學(xué)前兒童科學(xué)教育A卷

1、學(xué)前兒童科學(xué)教育A卷一、單選題1.（2分）科學(xué)的范疇極為廣泛，科學(xué)是關(guān)于 CA.自然、思維和人類的知識(shí)體系 CB.思維、天然和社會(huì)的知識(shí)體系 rC.自然、社會(huì)和人類的知識(shí)體系 CD.思維、自然和社會(huì)的知識(shí)體系答室C2.（2分）"學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確量具進(jìn)行測(cè)量"，是哪一個(gè)年齡的的教育目標(biāo) rA. 2-3 歲 rB. 3-4 歲 rC.4-5 歲 rD. 5-6歲答宰D3.（2分）幼兒往往對(duì)一些物體與想象分辨不清，常常"指東為西"、"指草叫花"，這樣 的現(xiàn)象大多發(fā)生在： iA. 2-3 歲 廣B. 3-4歲 rC.4-5 歲 CD. 5-6歲答

2、宰B4.（2分）把一堆物品放在一起進(jìn)行分類：黃瓜、羅卜都是蔬菜，蘋果、紅棗、梨都不是蔬 菜，這是 0A.挑選分類 0B.二元分類 CC.感知分類 CD.多元分類答室B5.（2分）幼兒的注意比較容易集中在具有鮮艷色彩、會(huì)發(fā)出悅耳聲音、能動(dòng)的、喜爰的事物上,這樣的現(xiàn)象更容易發(fā)生在：r A. 2-3歲r B. 3-4 歲C. 4-5 歲D. 5-6 歲答奉B6.（2分）在觀察前依據(jù)所需觀察的目標(biāo),確定觀察內(nèi)容，并制定觀察核對(duì)表。評(píng)價(jià)者根據(jù)觀察到的事件或行為，對(duì)照表中項(xiàng)目逐條檢核，作出記號(hào)，并進(jìn)行分析的方式是 CA.行為核對(duì)法 CB.情景觀察法 CC.自然觀察法 0D.問卷調(diào)查法答室A7.（2分）學(xué)前

3、兒童通過眼睛、手等感官來測(cè)量物體,這種測(cè)量方式是 CA.普通測(cè)量 CB.觀察測(cè)量 CC.正式量具測(cè)量 rD.非正式量具測(cè)量答室B8.（2分）以下物品中可以作為兒童非正式量具的是A.繩子B.秤 c C.直尺 C D.鐘表答室A9.（2分）幼兒爰向成人提出各種有關(guān)自然界的問題，他們問"月亮為什么是圓的？"，這 類問題屬于 CA.簡單性問題 0B.操作性問題 C.理論性問題 CD.直白性問題答宰C10.（2分）幼兒園科學(xué)教育評(píng)價(jià)是一種什么樣的系統(tǒng)，可以用來判斷科學(xué)教育過程中的每一 個(gè)步驟是否有效，并采取相應(yīng)的措施，以確?？茖W(xué)教育的質(zhì)量： CA.督導(dǎo)反饋系統(tǒng) CB.評(píng)價(jià)督導(dǎo)系統(tǒng) 佇

4、C.反饋一校正系統(tǒng) CD.校正督導(dǎo)系統(tǒng)答宰C11.（2分）3-6歲兒童學(xué)習(xí)與指南中提出兒童"科學(xué)探究"子領(lǐng)域發(fā)展的目標(biāo)是 C A.親近自然，喜歡探究；具有初步的探究能力；認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象 C B.親近自然，喜歡探究；具有初步的探究能力；在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和 現(xiàn)象 ° C.喜歡探究；具有初步的探究能力；在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象 0。認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象;親近自然，喜歡探究；具有初步的研究能力答室B12.（2分）事先創(chuàng)設(shè)一種情景，以此引發(fā)調(diào)查者想要觀察到的幼兒的行為，從而來測(cè)試幼兒發(fā)展水平的一種方式是 CA.情景觀察 rB.情景評(píng)價(jià) CC.自然觀察 CD.自然評(píng)價(jià)

5、答宰A13.（2分）"學(xué)習(xí)使用標(biāo)準(zhǔn)確量具進(jìn)行測(cè)量"，是哪一個(gè)年齡階段的教育目標(biāo)A. 2-3 歲 'B. 3-4歲 0C.4-5歲 rD. 5-6 歲答率D14.（2分）在活動(dòng)室內(nèi)放置一些可供幼兒自己試驗(yàn)、操作、觀察、探索的材料和物品，這是 選擇性科學(xué)教育活動(dòng)哪一類的內(nèi)容 CA.觀察閱讀 °B.實(shí)驗(yàn)操作 0C.科學(xué)玩具 D.制作創(chuàng)造答宰D15.（2分）學(xué)前兒童科學(xué)教育中教師的語言應(yīng)具有A.活動(dòng)性、形象性、邏輯性、目的性B.目的性、開放性、啟發(fā)性、邏輯性C.形象性、開放性、啟發(fā)性、邏輯性D.啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性答室D16.（2分）科學(xué)的范疇極為廣泛，

6、我們把科學(xué)定義為：科學(xué)是關(guān)于 0A.自然、思維和人類的知識(shí)體系 CB.思維、天然和社會(huì)的知識(shí)體系 廣C.思維、自然和社會(huì)的知識(shí)體系 °D.自然、社會(huì)和人類的知識(shí)體系答室D17.（2分）在活動(dòng)室內(nèi)放置一些主要通過眼睛觀察、不宜用手?jǐn)[弄操作的物品，如地球儀、 拼圖、地圖；各種動(dòng)物、植物的標(biāo)本；飛機(jī)、飛船、火箭玩具模型等，這是選擇性科學(xué) 教育活動(dòng)哪一類的內(nèi)容： 0A.觀察閱讀 CB.實(shí)驗(yàn)操作 CC.科學(xué)玩具D.制作創(chuàng)造答室A18.（2分）4-5歲兒童可以學(xué)習(xí)以下測(cè)量方法： 0A.運(yùn)用簡單的工具進(jìn)行測(cè)量 B.使用準(zhǔn)確量具進(jìn)行測(cè)量 0C.通過觀察知道物體的差別D.按照指定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行測(cè)量答

7、宰A19.（2分）根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和戴爾的“經(jīng)驗(yàn)錐形"，在科學(xué)教育中選擇資源時(shí)一般應(yīng)考慮以下順序 廣A.實(shí)物一圖片一錄像 CB.實(shí)物錄像一圖片 CC.錄像一圖片一實(shí)物 rD.圖片一實(shí)物T錄像答室B20.（2分）各年齡段進(jìn)行比較性觀察時(shí)要求有所不同，比較物體明顯不同點(diǎn)的要求應(yīng)主要放在 廣A.2-3歲 rB.3-4歲 rC.4-5歲 rD.5-6歲答宰C二、解答題（簡答題）1.（10分）舉例說明幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的趣味性要求？答室趣味性要求是指設(shè)計(jì)與指導(dǎo)科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)前兒童的興趣和需要，并能激發(fā)學(xué)前兒童 學(xué)科學(xué)的興趣。趣味性要求包含兩層涵義：一是設(shè)計(jì)的科學(xué)教育活

8、動(dòng)能考慮幼兒興趣所在。二是通 過所設(shè)計(jì)的科學(xué)教育活動(dòng)，能引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。在設(shè)計(jì)科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意：制定的活動(dòng)目標(biāo)不能脫離兒童的原有水平與生活實(shí)際;設(shè)計(jì)豐富多 樣的活動(dòng)形式；還應(yīng)挖掘科學(xué)教育內(nèi)容自身的趣味性；重視活動(dòng)過程的吸引。2.（10分）舉例說明科學(xué)活動(dòng)室的建立與管理？答室科學(xué)活動(dòng)室是指在幼兒園建立的，專供幼兒進(jìn)行選擇性科學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所，它往往是一間專用的 活動(dòng)室。首先要選擇適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)建立科學(xué)活動(dòng)室：科學(xué)活動(dòng)室的環(huán)境布置，無論是門戶還是室內(nèi)四壁 的裝飾，者曜表現(xiàn)出幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)和氣氛?？茖W(xué)活動(dòng)室內(nèi)的設(shè)備也可以根據(jù)幼兒園的具體情況而 進(jìn)行添置?？茖W(xué)活動(dòng)室材料的配備，主要由教師根據(jù)

9、科學(xué)教育材料的清單進(jìn)行，也可由家長、幼兒共 同參與收隼?？茖W(xué)活動(dòng)室的內(nèi)容安排：科學(xué)活動(dòng)室內(nèi)的材料安放應(yīng)盡可能歸類，而不是任意亂放,有 秩序地放置材料以顯示出材料的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).同時(shí)，要按預(yù)定計(jì)劃、兒童需要、主題變換，或者生活中 的特殊事件更換內(nèi)容。科學(xué)活動(dòng)室所用的材料應(yīng)經(jīng)常清洗、修復(fù)。3.（10分）舉例說明幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的活動(dòng)性要求？答室活動(dòng)性要求是指科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織應(yīng)以活動(dòng)為基本形式。幼兒最初獲得的各種科學(xué)知識(shí)、技 能和個(gè)性都是在活動(dòng)中逐步形成的。幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)離不開幼兒主體的活動(dòng)。幼兒的發(fā)展是通過不斷 地獲得經(jīng)驗(yàn)而實(shí)現(xiàn)的。這些經(jīng)驗(yàn)不是由教師灌輸給他們，強(qiáng)迫他們?nèi)カ@得，而應(yīng)

10、通過他們自身的操作 活動(dòng)，與事物產(chǎn)生交互作用去獲得，是一個(gè)主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)過程.強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性的要求，就是要通過科學(xué)活動(dòng)，使幼在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，通過他們自身的操作 活動(dòng)與環(huán)境發(fā)生交互作用，從而獲得經(jīng)驗(yàn)、得到發(fā)展.在科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中堅(jiān)持活動(dòng)性要求，應(yīng)注 意以下幾方面：要正確把握活動(dòng)的實(shí)質(zhì)。要提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造各種活動(dòng)的條件，使幼真正 地能在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要從講科學(xué)變?yōu)樽隹茖W(xué)，能使幼兒積極地參與各種活動(dòng)，并在活動(dòng)中 獲得親身體驗(yàn).設(shè)計(jì)的活動(dòng)要注重過程而不是結(jié)果。4.（10分）舉例說明幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的整合性要求？答室整合性要求是指在科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中，將科學(xué)領(lǐng)域不同的內(nèi)容、目標(biāo)、活動(dòng)形式進(jìn)行有機(jī)的 整合.也是指將幼兒園課程各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼稀０ǎ嚎茖W(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)的整 合；科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的整合；科學(xué)教育活動(dòng)形式的整合等.三、活動(dòng)設(shè)計(jì)題1.（20分）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份以"怎樣開動(dòng)玩具車”為主題的中班科學(xué)教育活動(dòng)方案，并對(duì)其中材 料與環(huán)境的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。答