關(guān)于四年級音樂教學(xué)計劃三篇

1、關(guān)于四年級音樂教學(xué)計劃三篇在義務(wù)教育階段，音樂課曾一度稱為“唱歌”課，旦現(xiàn)在“唱歌”教學(xué)的份量在音樂 課中還占有相當大的比重，突出了 “唱歌”在音樂教學(xué)中的重要性。正如日本音樂教育家 高萩保治先生所指出的“歌唱是人類的本能，歌唱是人類最自然的行為之一。歌喉是人人 隨身攜帶、最方便的樂器'，歌唱是表現(xiàn)人們喜怒哀樂的最恰當?shù)氖侄沃?。”這也是 為什么在中小學(xué)學(xué)音樂課程中會如此強調(diào)“唱歌”教學(xué)的原因所在。在義務(wù)教育階段“唱 歌”是音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容的一部分，而高中階段歌唱屬音樂課程中單獨開設(shè)的教學(xué)模塊， 那兩者之間的學(xué)習(xí)有何區(qū)別與聯(lián)系呢？ 了解兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系，有利于歌唱模塊 教學(xué)的準確定位。

2、首先，從名稱來看，“唱歌”和“歌唱”的主體學(xué)習(xí)內(nèi)容是歌曲的演唱, 但“唱歌”重在演唱歌曲，而“歌唱”的內(nèi)涵更廣，應(yīng)該包括與“歌”和“唱”相關(guān)的諸 多內(nèi)容，如，歌曲的學(xué)習(xí)，演唱技巧的提高以及歌唱藝術(shù)欣賞水平的提高等等。其次，高 中階段的歌唱教學(xué)目標定位更專業(yè)，指向性更明確。義務(wù)教育階段安排“唱歌”的學(xué) 習(xí)內(nèi)容，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力和表現(xiàn)能力，以提高學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)。 高中階段的歌唱模塊學(xué)習(xí)旨在提高學(xué)生演唱技巧并使學(xué)生對“歌唱”的相關(guān)知識有較 全面的了解，提高學(xué)生歌曲演唱、表現(xiàn)、排練、賞析等的綜合能力。再次，高中階段歌 唱教學(xué)的內(nèi)容更具專業(yè)性，學(xué)習(xí)的時間也更集中。義務(wù)教育階段基本上以

3、齊唱、合唱歌 曲的學(xué)習(xí)為主，并將歌曲學(xué)習(xí)與音樂教學(xué)其他領(lǐng)域相結(jié)合。高中歌唱模塊涉及到各種 演唱形式的學(xué)習(xí)與實踐，并且是歌曲演唱與歌曲賞析相結(jié)合進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時間集中于一 到兩個學(xué)期。最后，高中階段歌唱模塊的學(xué)習(xí)更強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。義務(wù)教育階 段基本上在老師的指導(dǎo)下進行歌唱學(xué)習(xí)，是全員參與的唱歌學(xué)習(xí)；高中階段是選修課程， 是一部分對“唱歌”有興趣，或有一定基礎(chǔ)的學(xué)生參號學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式也更主動，以互 動或自主學(xué)習(xí)方式為主，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，在學(xué)習(xí)中提高白己的綜合素養(yǎng)與表 現(xiàn)能力。教學(xué)目標是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。任何教學(xué)活動都是圍繞著某種教學(xué)目標展開的, 任何教學(xué)措施都是為著實現(xiàn)某種

4、教學(xué)目標服務(wù)的，教學(xué)目標支配、調(diào)節(jié)、控制著整個教學(xué) 過程。因此，教學(xué)目標的定位關(guān)系到整個教學(xué)的開展。如果將課標中對唱歌模塊 的教學(xué)目標定位具體化，筆者認為，其最終目標是通過該模塊的學(xué)習(xí)讓學(xué)生獲得如下幾種 與“歌唱”相關(guān)的能力。一是歌曲鑒賞能力，能對歌曲創(chuàng)作的藝術(shù)品位和歌曲表演者演唱 水平進行正肯的評價：了解歌曲表現(xiàn)的各種形式和各種演唱方法及其表現(xiàn)特點；熟悉一些 經(jīng)典的各種演唱形式的聲樂作品；能夠感受人聲豐富的表現(xiàn)力。二是歌曲表現(xiàn)能力，掌握 歌唱的基本技能，能夠運用正確的呼吸方法、有氣息支持的發(fā)聲、圓潤的音色、清晰的咬 字吐字，有感染力和藝術(shù)表現(xiàn)力地歌唱。在獨唱中，能夠較深入地理解作品的題材及風(fēng)

5、格, 并能依據(jù)自己的聲音特點，自信地、有表情地歌唱。在合唱中，能傾聽各聲部的聲音，保 持聲部間的和諧與均衡；理解作品的創(chuàng)作意圖，并對指揮的動作作出敏銳的反應(yīng)。三是歌 曲排練能力，具備一定的歌曲表現(xiàn)的自主排練的能力，能夠較熟練地運用樂譜學(xué)唱歌曲： 了解排練的一些基本常識和要求：能夠簡單分析歌曲的特點與風(fēng)格，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒; 能對自己、他人、集體的演唱作簡單的評價。教學(xué)目標乂決定著教學(xué)方法的選擇。如何在較短的18課時內(nèi)最大限度地達成上述三 方面教學(xué)目標，如何針對模塊的'教學(xué)目標開展教學(xué)，需要認真思考和精心安排。筆者認 為，首要問題是要擺正教材的使用觀：不主張教教材，而是充分利用好教材內(nèi)

6、容進行“歌 唱”教學(xué)。具體來說不是要老師們在18課時內(nèi)將教材內(nèi)容全部教給學(xué)生，而是在18課時 內(nèi)，充分利用好教材內(nèi)容，提高學(xué)生“聽、唱、排”的能力。理解到這一點，對于在18 課時內(nèi)如何開展“歌唱”教學(xué)非常重要。為了能充分利用好教材資源，教學(xué)時建議老師從 以下三面著手，創(chuàng)造性地進行歌唱教材。一可取舍教材內(nèi)容，即可選取教材中最有利 于教學(xué)的部分材料進行教學(xué)。二可重組教材內(nèi)容。即可根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)次 序，甚至可以幾方面內(nèi)容同時進行教學(xué)。三可拓展教材內(nèi)容，即根據(jù)教學(xué)需要和教師擁有 的資源情況，適當補充一些與學(xué)生現(xiàn)實音樂生活息息相關(guān)的鮮活的“歌唱”教學(xué)內(nèi)容，以 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的

7、藝術(shù)視野。課標中明確指出：歌唱是實踐性很強的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審 美能力的有效途徑。同時強調(diào)“讓學(xué)生多欣賞優(yōu)秀的聲樂作品，感受人聲的豐富表現(xiàn)力與 美感”。歌唱模塊中“欣賞歌曲”主要聽什么及如何聽，才能有助于學(xué)生鑒賞能力的 提高呢？合唱是具有十分豐富藝術(shù)表現(xiàn)力的音樂藝術(shù)形式，其音域?qū)拸V、音色豐富、體裁 多種多樣，是實施音樂審美教育、培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑，合唱歌曲的欣賞與 表現(xiàn)也是歌唱模塊的重要內(nèi)容之一。歌唱教學(xué)合唱欣賞中，要讓學(xué)生充分感受合 唱藝術(shù)豐富的表現(xiàn)力，學(xué)生不僅要一般性地感受、體驗合唱，更要深入理解合唱作品的藝 術(shù)特征及其深刻內(nèi)涵。欣賞時關(guān)注作品的創(chuàng)作風(fēng)格及表現(xiàn)

8、特點，聆聽聲部百色的和諧、均 衡、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一：了解合唱藝術(shù)的基礎(chǔ)知識，如，合唱藝術(shù)的起源與發(fā)展、合唱藝術(shù)的種 類（無伴奏合唱、混聲合唱、童聲合唱），合唱隊的編制等；熟悉一些經(jīng)典合唱曲目等等。 對除合唱外的各種演唱形式的欣賞，也是歌唱模塊中學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。欣賞表演唱、對 唱、組合演唱、小組唱等演唱形式曲目，突出了解其各具特色的表現(xiàn)形式及藝術(shù)表現(xiàn)特點: 欣賞獨唱曲目，應(yīng)強調(diào)對幾種演唱方法、各類人聲特點以及對著名獨唱表演藝術(shù)家演唱風(fēng) 格的了解。讓學(xué)生充分體驗聲樂演唱的藝術(shù)魅力，了解音樂演唱藝術(shù)中的各具特色的演唱 形式，提高學(xué)生在聲樂欣賞方面的藝術(shù)素養(yǎng)，同時也能更好地激發(fā)同學(xué)們的聲樂演唱興趣。 歌唱模塊

9、教學(xué)中的“欣賞”教學(xué)開展，可采取“集中欣賞”和“結(jié)合欣賞”兩種形式。 “集中欣賞”即由教師根據(jù)教學(xué)需要，就“歌唱”中某一內(nèi)容以“主題”的方式集中組材 欣賞。如，”感受合唱經(jīng)典”、“無伴奏合唱作品賞析”、“童聲合唱的藝術(shù)”、“五彩 繽紛的演唱形式”、“獨唱的魅力”等等。“結(jié)合欣賞”即在進行演唱實踐時結(jié)合排練曲 目進行賞析。課標中對歌唱模塊的教學(xué)建議中強調(diào)：排練合唱曲時要引導(dǎo)學(xué)生對 作品的整體感受與體驗。結(jié)合學(xué)生的排練曲目賞析，讓學(xué)生熟悉了解作品的表現(xiàn)特點，理 解作品的創(chuàng)作意圖，感受音樂作品的美，體會和諧統(tǒng)一的合唱音色，即能提高學(xué)生的音樂 審美水平，乂能為更好地表現(xiàn)歌曲打下基礎(chǔ)。同時，表演乂是強化

10、音樂理解力和音樂體驗 的有效途徑之一，教學(xué)中將兩者有機的融合，能發(fā)揮教學(xué)的最大效益，促進學(xué)生審美能力 與表現(xiàn)能力共同的提高。演唱技能的學(xué)習(xí)與提高也是這一模塊的教學(xué)目標與要求。高中歌唱模塊中的演唱 技巧的學(xué)習(xí)由于受各方面條件的影響，如，學(xué)生之間嗓音條件、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、對演唱方式興 趣偏好存在較大的差異；學(xué)習(xí)的周期較短（18課時）；“一對多”的學(xué)習(xí)方式等等。在歌唱模塊的演唱技能學(xué)習(xí)中，確實面臨著較多的問題和困難。在這樣一種受諸多條件 限制的演唱技能學(xué)習(xí)中，應(yīng)以最基礎(chǔ)的演唱技能學(xué)習(xí)為主，基本做到：運用正確的呼吸方 法、有氣息支持的發(fā)聲、圓潤的音色、清晰的咬字吐字，有感染力和藝術(shù)表現(xiàn)力地歌唱。 在演唱技能

11、的學(xué)習(xí)中應(yīng)盡量做到三個“結(jié)合”。其一是理論與實踐相結(jié)合。在中小學(xué)的演 唱技能訓(xùn)練中，更多是教學(xué)生如何“唱”；而在高中的“技能訓(xùn)練中”，要強調(diào)讓學(xué)生掌 握一些聲樂的基礎(chǔ)理論知識，如呼吸、發(fā)聲、共鳴、語言的基本原理與規(guī)律，感情表現(xiàn)的 基本原則與手段等。通過短期學(xué)習(xí)獲得一種聲樂學(xué)習(xí)的方式，為日后進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 其二是集體訓(xùn)練與個別指導(dǎo)相結(jié)合。聲樂技能訓(xùn)練具有明顯的個性特點，聲樂技能教學(xué)也 一般采用“一對一”的方式上課。但在高中“歌唱”教學(xué)中受師資和時空的限制，普遍只 能采取“一對多”的聲音訓(xùn)練方式。因此，要充分利用“合唱”這種聲樂藝術(shù)表現(xiàn)形式， 增加學(xué)生學(xué)習(xí)的參與機率，提高學(xué)生的演唱技能。同時

12、，在教學(xué)中也要創(chuàng)造條件，或以不 同唱法分組、或以男女同學(xué)分組等形式，對學(xué)生進行小范圍的個別指導(dǎo)，有針對性地幫助 學(xué)生解決一些演唱方面問題，提高其演唱水平。其三是學(xué)習(xí)與表演相結(jié)合。課標解讀 中明確指出：培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技能，一定要融在歌唱藝術(shù)的實踐活動過程中，將歌唱技能 訓(xùn)練與歌唱藝術(shù)表現(xiàn)有機地融合在一起，那種技能訓(xùn)練與歌唱實踐兩層皮的教學(xué)方法應(yīng)該r以摒棄。演唱技能學(xué)習(xí)的目的是更好地表現(xiàn)音樂，演唱技能的學(xué)習(xí)一定與表演相結(jié)合， 如，將表現(xiàn)歌曲的情感作為教學(xué)的主要關(guān)注，激發(fā)演唱情感，做到以情帶聲，聲情并茂； 將咬字吐字的知識技能和發(fā)聲方法等知識技能融合在音樂藝術(shù)實踐的過程中加以解決，等 等。技能學(xué)習(xí)與

13、藝術(shù)實踐緊密相結(jié)合，擺脫了單純講授知識、機械地訓(xùn)練技能的桎梏，也 更適合普通高中學(xué)生聲樂技能學(xué)習(xí)的需求。此次新課程改革的一個重要方面是改變教學(xué)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。在高中歌唱 模塊的教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，通過學(xué)生自主排練歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的歌曲的 排練能力，提高學(xué)生綜合表現(xiàn)能力，也是模塊的教學(xué)目標之一。在歌唱模塊的教材中， 湖南文藝出版社和人民音樂出版社的教材關(guān)注了學(xué)生“自主排練能力”的培養(yǎng)，安排了一 定數(shù)量的曲目，讓學(xué)生自主排練表現(xiàn)。如，在湖南文藝出版社出版的歌唱模塊教材中， 按排了互動排練和自主排練混聲合唱、組合演唱、表演唱等內(nèi)容，讓學(xué)生基本懂得從不會 到會再到較成熟的表演曲目所

14、經(jīng)歷的完整排練過程，并能基本自主操作。如，發(fā)聲訓(xùn)練： 分聲部排練、合排；指揮演唱；藝術(shù)處理歌曲，包括聲音的處理和表演形式的處理，等等。 讓學(xué)生在實踐中提高對音樂的理解能力和表現(xiàn)能力及綜合能力。真正要讓學(xué)生懂得如何排 練，提高學(xué)生的排練水平，教師要有意識加強排練方面相關(guān)知識的滲透，如，教師在主導(dǎo) 排練合唱時，引導(dǎo)學(xué)生注意教師的排練方法和程序，讓學(xué)生在演唱實踐中對如何排練有整 體的認識；在欣賞合唱時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注欣賞曲目中的歌曲的處理方式、表現(xiàn)形式，積累 相關(guān)的排練經(jīng)驗；給學(xué)生充分的實踐排練機會，在互動排練與白主排練中學(xué)習(xí)排練。等等。 常言道“要在游泳中學(xué)游泳”，學(xué)生的歌曲排練能力，也應(yīng)從實踐中得

15、到積累與提升。高中音樂課程中歌唱模塊的教學(xué)對r老師們來說雖然不是一個全新的領(lǐng)域，卻蘊 涵著諸多新的教學(xué)理念，對老師們提出了新的挑戰(zhàn)。正確認識模塊的目標定位、把握教學(xué) 重點、采用適合于模塊教學(xué)的有效方式開展教學(xué)，是順利實施歌唱模塊教學(xué)的關(guān)鍵。 僅以此文提出本人對該模塊教學(xué)開展的一些粗淺看法，更重要的教學(xué)經(jīng)驗的獲得，還需老 師們在教學(xué)實踐中求得。在此，就當拋磚引玉了。學(xué)生情況分析：四年級的學(xué)生平時上課時紀律比較好，課上都能認真聽講，整體的音樂基礎(chǔ)還可以， 學(xué)生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時不喊唱，認識到氣息的作用, 演唱時充滿感情。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識

16、掌握的不錯，唱歌 的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。學(xué)生對音樂的興趣很濃厚，但乂由于自身的條件原因或其他原因, 所以歌唱技能有待進一步提高，教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí) 音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表揚，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感 情。教學(xué)目標：一、知識目標：認識四二拍，四四拍的拍號及其強弱規(guī)律。通過學(xué)習(xí)本冊教材，學(xué)習(xí) 換氣等一些常用記號。二、能力目標：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方 法演唱，學(xué)會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧、均衡看得懂一些簡單的指揮手 勢。通過學(xué)習(xí)本冊教材，認識一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。欣賞，了解幾種常見的演奏

17、形式, 培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想 象力和聯(lián)想能力。樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合 奏及伴奏能力。三、情感目標：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng) 滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想, 有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。四、質(zhì)量目標：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的 視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。教材分析：本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。在學(xué)科教學(xué)中的地位和 作用教學(xué)重點、難點分析。教材內(nèi)容：歌曲

18、九課，第一課：水鄉(xiāng)第二課：國歌第三課：月夜第四課：快樂的課間第五課：媽媽的歌第六課：少年的歌第七課：回聲第八課：童心第九課：馬頭琴聲本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的 口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。 欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形 式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習(xí)豎 迪的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。視譜：通過學(xué)習(xí)認識四二拍，四四 拍的強弱規(guī)律。教學(xué)重點、難點分析。教學(xué)重點：演唱歌曲，做題目，完成練習(xí)

19、。教學(xué)難點：欣賞中 學(xué)生聽音樂，表現(xiàn)音樂的能力，學(xué)生演唱歌曲的技巧，培養(yǎng)獨立自信的唱歌的能力。改進教學(xué)的措施：1、落實教學(xué)“五認真”的具體措施。2、提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。3、認真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教 學(xué)詳案。4、認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。5、充分作好課前準備。6、認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。7、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。8、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣, 提高課堂教學(xué)效果。9、完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)

20、學(xué)生的興趣，提高活動能力，旦配合學(xué)校社會的中 心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。10、提優(yōu)補差的途徑：（1）、通過課堂教學(xué)。（2）、通過課外藝術(shù)活動。11、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所 長。音樂課程作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科，是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，是實施美育 的重要途徑之一。本學(xué)期教材編寫都有了很大的改動，因此音樂課將更加嚴格遵循新課標 的基本理念，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種生動的音樂實踐活動，結(jié)合每單元出現(xiàn)的知識與技能， 全方位促進學(xué)生

21、身心健康發(fā)展。一、學(xué)生情況分析本學(xué)期，還是原來白己的教學(xué)班級，共五個平行班。為此，針對四年級學(xué)生由于心理 及生理的發(fā)展特點及自己的熟悉程度，教學(xué)中我要運用各種手段，采取多種方式策略，充 分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識，對于個別學(xué)生的表現(xiàn)要 個別對待。進一步提高學(xué)生在聲樂方面、器樂方面、欣賞視唱、節(jié)奏練習(xí)、表演等方面學(xué) 生的素質(zhì)能力，盡力幫助學(xué)生改掉以往上課的壞習(xí)慣，使音樂教學(xué)更加和諧、高效地完成。二、教材分析本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的 聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是歌唱祖 國、家鄉(xiāng)美

22、、快樂的校園、甜夢、童心、水上的歌、祝你快 樂、龍里格龍讓學(xué)生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀兒童歌曲如采一束鮮花童心 是小鳥讓我們蕩起雙槳都是比較優(yōu)秀經(jīng)典的。本冊教材還賦濃郁的民族地方色彩 教學(xué)內(nèi)容，如欣賞牧歌故鄉(xiāng)是北京歌曲蕩秋千楊柳青。另外傳統(tǒng)的中國 京劇劇種內(nèi)容在本冊教材也系統(tǒng)的出現(xiàn)于第八課，如歌曲龍格里龍京胡欣賞片段 干灑熱血寫春秋夜深沉。國外較經(jīng)典的兒童歌曲也出現(xiàn)于本冊教材，可謂內(nèi)容豐 富多彩。另外教材的編創(chuàng)與活動，編有大量的實踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂 的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。四年級時期的學(xué)習(xí)，在這個階段有一 個承上啟下的作用。知識與技能、發(fā)聲練習(xí)相比以前

23、內(nèi)容增多，注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)， 如：附點音符、拍號、連線等，均為今后的音樂學(xué)習(xí)做下伏筆，打下基礎(chǔ)。第1課歌唱祖國表演中華人民共和國國歌采一束鮮花，欣賞中華人民共和國國歌歌唱祖國，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。第2課家鄉(xiāng)美表演楊柳青大雁湖，欣賞牧歌故鄉(xiāng)是北京 生對家鄉(xiāng)和民族民間音樂的無限熱愛之情。大家來唱欣賞乒乓變奏曲陀螺 的放松、快樂和有趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、 表演愉快的夢月亮月光光，感受我國各地極富特色的音樂文化，激發(fā)學(xué) 第3課快樂的校園表演哦，十分鐘打字機，感受音樂表現(xiàn)的課間、課余生活 熱愛學(xué)習(xí)的良好情趣和品質(zhì)。第4課甜夢 欣賞小夜曲夢幻曲旋轉(zhuǎn)木馬，在音樂中體驗月夜帶給人們夢幻般的美好意境，激

24、發(fā)音樂想象力，并學(xué)會用輕柔的聲音深情 的表現(xiàn)這一特定情景。第5課童心表演蕩秋千童心是小鳥，欣賞節(jié)日舞山童。感受音樂所表現(xiàn)的快樂有趣的童心世界，表達對童年生活的熱愛之情。第6課 水上的歌表演小螺號讓我們蕩起雙槳，欣賞劃龍船水上音樂，感受 音樂對水上的歌主題的表現(xiàn)，體驗音樂與生活、自然地交融關(guān)系。第7課祝你快樂表演幸福拍手歌陽光牽著我的手，欣賞生日快樂變奏 曲祝你快樂，感受音樂傳遞友情，表達祝福的主題和情緒，在音樂的感染下學(xué)會珍 視友情，團結(jié)友愛。第8課龍格里龍表演龍格里龍陽光牽著我的手，欣賞干灑熱血寫春秋 夜深沉，感受體驗我國民族藝術(shù)中的“國粹” 一一京劇的音樂風(fēng)格和韻味，培養(yǎng)對民 族民間音樂的興趣。三、教學(xué)重點、難點重點：1、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，積極主動地參與音樂活動。難點:1、學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動2、樂理常識：附點音