23、刷子李教學設計

1、庫爾勒市第二小學五年級年級語文學科教案執(zhí)教人： 時間：2014年5月課題名稱23、刷子李教學目標1.充分預習，認識生字新詞，理解生詞，讀通讀順課文，了解故事內容。2.深讀描寫刷子李“黑衣服”的語段，揣摩曹小三的心理變化，領悟間接描寫的妙處。3.精讀第五段關于刷漿的描寫，體會刷子李的高超技藝，領悟細節(jié)描寫對刻畫人物形象的作用。1、知識與技能2、方法與過程3、情感態(tài)度價值觀（德育目標）教學重點教學難點教學具準備教學過程（一）讀課題，初聞刷子李1.出示課題“刷子李”，說說從課題中你可以看出一些什么？2.刷墻特別好的，姓李人叫“刷子李”，這是一種很有趣的稱呼。你還知道類似的稱呼嗎？3.簡介馮驥才，齊讀

2、俗世奇人中同類文題，如泥人張、快手劉等。（二）讀課文，初訪刷子李1.自由朗讀課文，認讀課文中的生字，把課文讀通順。2.說說“刷子李”給你留下的最深印象是什么？（板書：一襲黑衣 一手絕活）3.集讀第一自然段，再次感受刷子李的高超技藝，用一個詞來說說“刷子李”的技藝高超到了什么程度。（出神入化、天衣無縫、不可思議等）（四）精讀課文，深訪刷子李（感受細節(jié)描寫的妙處）1.請大家快速瀏覽課文，找出你認為描寫刷子李高超技藝的最精彩的句子。2.學生快速瀏覽課文，師巡視了解。3.交流反饋。A.關于“刷漿”的直接描寫1可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，折得清爽。（主要

3、體會刷子李蘸漿的手法高明，或者調漿配料方法巧妙。）“勻勻實實”是什么意思？你感受到什么？請一生有感情地讀讀。2只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴聲，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。（主要通過朗讀來體會刷子李刷漿動作熟練，優(yōu)美。富有節(jié)奏及音樂感）（1）師范讀這一片段（2）你仿佛看到了什么？你又仿佛聽到了什么呢？（3）從這段話中，你感受到了什么美呢？（動作、聲音、效果）（4）你認為刷子李他僅僅是在刷墻嗎？（他在進行藝術創(chuàng)作）（5）誰能讀出這種感覺？請學生有感情地朗讀此

4、片段。（6）作者又是怎樣寫出刷子李的這種高超的技術的呢？B.關于“黑衣”的間接描寫1投影出示句子并且同桌研讀句子。2交流匯報（你從那些詞句中能感受到刷子李的技藝高超？同時你還能感受到什么？）：（1）最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。別不信！他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢。（2）干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。（3）此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，那目光仔細搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現。他真覺得這身黑色的衣服有

5、種神圣不可侵犯的威嚴。（4）當刷子李刷完最后一面墻坐下來，曹小三給他點煙時，竟然看見刷子李褲子上出現一個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。（5）他湊上臉用神再瞧，那白點原是一個小洞！剛才抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣！3邊匯報交流邊板書：隨機：半信半疑懷疑相信不相信相信或者是：果然居然竟然4請同學選擇朗讀或是在匯報時進行朗讀。5那一手絕活，令曹小三佩服得五體投地。然而，師傅只教給小三六個意義非凡的字：“好好學本事吧！”你聽出什么味道來了？（如學無止境；如學貴有恒；如付出總有回

6、報等）（板書：一番教誨）（五）回顧全文，提煉寫法1談話：.課文是寫“刷子李”的技藝高超，本該花大篇幅描寫他是怎樣刷墻，刷得怎樣好，可為什么卻花了那么多的筆墨寫他的黑衣服呢？2學生討論交流。3師總結：刷墻的描寫是直接寫他的刷墻的技藝高超，而黑衣服的描寫雖然不是直接寫，可從這些描寫中卻更加讓我們體會到了他的技藝高超，我們稱之為細節(jié)描寫，這些細節(jié)描寫更好地表現了“刷子李”的技藝高超。（六）課堂小結，培養(yǎng)閱讀興趣。著名作家馮驥才的俗世奇人里還有很多精彩的文章，除了我們今天學的刷子李以及節(jié)選的泥人張以外，還有：快手劉、背頭楊、蔡二少爺等七篇文章，一共是九篇短篇小說。大家課外可以去新華書店買來讀讀，或者是在網