教學(xué)中常出現(xiàn)的問題及解決方法

1、一、怎樣才能控制好課堂紀(jì)律呢（一）追求技巧，科學(xué)管理（在教學(xué)上加強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)， 教學(xué)力求生動(dòng)有趣， 激發(fā)興趣學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提升教師自身的魅力）（二）恩威并施，樹立教師威信（如上課時(shí)面對(duì)公然挑戰(zhàn)課堂紀(jì)律的學(xué)生，這時(shí) 教師要扮演硬朗的角色；另外平時(shí)要面帶笑容，認(rèn)真鈴聽學(xué)生的訴說，為學(xué)生著 想，使師生關(guān)系融洽）（三）運(yùn)用多種方法，靈活處理課堂 （眼神或微笑的表情示意、肢體語言如邊講 課邊走到違紀(jì)學(xué)生身旁，輕敲其桌面，或在板書時(shí)用手指向說話的方向，加以提 醒；改變語調(diào)等方式）（四）及時(shí)、細(xì)致地做好課后教育工作（課堂上批評(píng)自尊心極強(qiáng)或極其頑劣的學(xué) 生后要及時(shí)安撫，耐心細(xì)致地談心，不能流于

2、形式；課后的教育工作可選擇適宜 的地方單獨(dú)與學(xué)生交談，采取先柔后剛的方法，讓其知道自己犯了什么錯(cuò)誤，然 后正視錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤）二、如何劃分學(xué)習(xí)小組（一）合理安排小組人數(shù) （合作小組人數(shù)一般以4人或6人）（二）男女學(xué)生比例分配適中（一是思維的互補(bǔ)性；二是便于男女之間競(jìng)爭(zhēng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性）（三）學(xué)生性格搭配要互補(bǔ) （要把外向的同學(xué)平均分配到各個(gè)小組中）（四）優(yōu)勢(shì)學(xué)科與弱勢(shì)學(xué)科要結(jié)合好（同一小組內(nèi)要有各科的帶頭人，便于幫扶 和交流）（五）階段性隨機(jī)調(diào)整（經(jīng)常觀察，了解各小組的合作狀況，當(dāng)小組成員之間配 合、實(shí)力出現(xiàn)問題時(shí)，老師要及時(shí)調(diào)整協(xié)調(diào)；同時(shí)及時(shí)進(jìn)行人員調(diào)整或重新搭配， 不斷地改變學(xué)生的合作對(duì)象

3、，使之發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)）（六）明確組內(nèi)成員分工，明確任務(wù)（一般情況下，在每個(gè)合作小組內(nèi)要設(shè)組長(zhǎng)、 記錄員、匯報(bào)員各一名。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織、分工、監(jiān)督等，讓每次 合作學(xué)習(xí)有序開展，記錄員要負(fù)責(zé)將小組討論的要點(diǎn)記錄下來便于向全班交流匯 報(bào)。匯報(bào)員負(fù)責(zé)向全班匯報(bào)本組討論結(jié)果。 這種角色分工不是長(zhǎng)期固定的， 組內(nèi) 成員要輪流擔(dān)任，實(shí)現(xiàn)小組角色的互換）三、如何提高教師應(yīng)變能力（一）認(rèn)真?zhèn)浜谜n（備教材、備教法、備學(xué)生）（二）加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng) （調(diào)整自己的心態(tài)，保持鎮(zhèn)靜，遇事不慌亂）（三）巧用教學(xué)機(jī)智和幽默來化解（四）提高自身素質(zhì)，充實(shí)自己的知識(shí)水平 （淵博的專業(yè)知識(shí)，其它的專業(yè)知識(shí) 與技能。善于

4、吸收他人的經(jīng)驗(yàn)，提高自身技能）（五）多動(dòng)腦，善于培養(yǎng)自己分析問題的能力（六）堅(jiān)強(qiáng)自身的修養(yǎng)（沉著應(yīng)戰(zhàn)，遇事冷靜思考）（七）加強(qiáng)實(shí)踐（多參加富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，努力去解決各種苦難，加強(qiáng)自己的 閱歷）（八）多看看演講，辯論賽，加強(qiáng)思維的鍛煉小組問題：?jiǎn)栴}1:在課堂上學(xué)生之間打鬧，不服從老師管理，怎么辦解決方案：（1）合理安排座位.比較調(diào)皮的這些男同學(xué)旁邊需要一些女同學(xué)進(jìn)行性別壓制（2）教師要營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生的注意力.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（3）學(xué)生的自控能力比較差，老師隨時(shí)注意他們的舉動(dòng)（4）制定獎(jiǎng)懲規(guī)則，提高學(xué)生的自控能力問題2:如何把三維目標(biāo)中的情感態(tài)度價(jià)值觀落到實(shí)處解決方案：（1）創(chuàng)設(shè)

5、“生活真實(shí)”問題情境，使課程內(nèi)容生活化（2）給學(xué)生提供充足的探究、討論的體驗(yàn)空間（3）通過創(chuàng)設(shè)情景，激活學(xué)生的意識(shí)（4）它需要通過創(chuàng)造情境、創(chuàng)造氛圍，通過學(xué)生自己去體驗(yàn)，去領(lǐng)悟的問題3：如何讓教師做到對(duì)待所有的學(xué)生一視同仁解決方案：(1)關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，把愛奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生(2)要做到真正的關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友(3)平等地對(duì)待和尊重、理解每一個(gè)人學(xué)生(4)尊重學(xué)生的個(gè)性(5)客觀的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，改掉教師以成績(jī)?nèi)∪撕鸵缘貫榇?，要用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待他們(6)不以自己的好惡，喜怒哀樂牽制學(xué)生問題4:如何改掉學(xué)習(xí)懶惰，缺乏獨(dú)立性的壞毛病呢解決方案：(1)首先要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

6、當(dāng)今是知識(shí)爆炸、激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，現(xiàn) 代人的學(xué)習(xí)是終生的學(xué)習(xí)。不努力學(xué)習(xí)就趕不上時(shí)代的步伐，就無法生存發(fā)展。 小學(xué)學(xué)習(xí)是終生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，從小不努力，不養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)影響終生(2)要從一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(3)要增強(qiáng)學(xué)生自信心，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來的成功喜悅， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣(4)要結(jié)合自身情況，確定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定出具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。開始時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)不要定得太高，不然的話，就會(huì)因很難達(dá)到而失去信心。(5)選擇一個(gè)跟自己學(xué)習(xí)水平差不多的同學(xué)，開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，互相幫助、互相 促進(jìn)、共同提高。問題5:如何解決學(xué)生偏科問題解決方案：(1)創(chuàng)造一個(gè)有利于全面發(fā)展的環(huán)境(2)兼顧弱項(xiàng)(3)幫助孩子正確看待