2018新人教部編本二年級下冊祖第23課《祖先的搖籃》教案

1、1 20182018 新人教部編本二年級下冊祖第 2323 課祖先的搖籃教案 練習(xí) 課題 23祖先的搖籃 課型練測課時 1/11/1 教學(xué)目標： 1 1 能在閱讀過程中獨立認識本課生字新詞。 能聯(lián)系上下文理解詞語。 能按要求預(yù)習(xí)課文， 邊讀邊思。 2 2 能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文的主要內(nèi)容，懂得“祖先的搖籃”的 含義。 3 3 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識。 重點難點： 1 1 按要求預(yù)習(xí)課文，掌握一定的預(yù)習(xí)方法。 2 2 能有感情地朗讀課文，理解“祖先的搖籃”的含義。 課前準備： 1 1 通過查找圖片資料，了解“原始森林” 。 2 2 錄制“配樂詩：祖先的搖籃”。

2、教 學(xué) 過 程 教學(xué)隨筆 一、 引人新課 1.1. 先讓我們來聽配樂詩朗誦， 題目叫“祖先的搖籃”。播放：配樂詩“祖 先的搖籃”。 2.2. 今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是剛才朗誦的這首詩歌， 題目叫？板書 并齊讀課題 2323 祖先的搖籃。 說明：從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，通過聽配樂詩朗誦，在美妙的音 樂聲中感受詩歌的意境美，使學(xué)生產(chǎn)生喜愛詩歌的情感，激起學(xué)生讀文 的欲望。 二、預(yù)習(xí)反饋 1.1. 指名分節(jié)朗讀詩歌，檢查讀文。 2.2. 交流字詞學(xué)習(xí)情況：你在預(yù)習(xí)課文時遇到了哪些生字新詞？你是怎樣 學(xué)習(xí)這些字詞的？ 3.3. 提出預(yù)習(xí)時遇到的問題。 說明：預(yù)習(xí)課文是四年級學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的一個良好的學(xué)

3、習(xí)習(xí)慣，教師 要特別重視，注意引導(dǎo)和培養(yǎng)。課前要明確要求，課上要及時檢查、指 導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺認真預(yù)習(xí)的習(xí)慣，掌握有效的預(yù)習(xí)方法。 2 三、學(xué)習(xí)課文 1 1 自由輕聲地讀讀詩文，邊讀邊了解： “祖先的搖籃”指什么？ (1 1)出示相關(guān)句子：那蒼蒼茫茫的原始森林，是祖先的搖籃。 (2 2 )播放錄像，畫面顯示“原始森林的蒼蒼茫茫” 。 (3) 看錄像后交流：原始森林給人的感覺。 (倉倉茫茫、無邊無際、早 木繁多、生機勃勃，) (4) 指導(dǎo)讀句：那蒼蒼茫茫的原始森林，是祖先的搖籃。 (5) 再讀詩文，找一找有關(guān)詩句，說說課文中為什么把原始森林稱作 “祖 先的搖籃”？照樣子，說一說。 那(蒼蒼茫

4、茫的原始森林)，是(祖先)的搖籃。 那( )，是( )的搖籃。 那( )，是( )的搖籃。 2.2. 想象一下，我們的祖先在他們的搖籃里干些什么？ 3.3. 同桌互讀，說說“祖先的搖籃”有怎樣美好而遙遠的回憶？ (1 1)說說：詩中寫祖先在這里干什么？ (2 2 )想象一下，你如果像祖先一樣在蒼蒼茫茫的原始森林里摘野果、掏 鵲蛋、逗小松鼠、采野薔薇、捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈，會有怎樣的感覺？ (3) 練讀第 2 2、3 3 節(jié)。 (4) 配上歡快的音樂，齊讀第 2 2、3 3 節(jié)。 4 4 學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)。 (1) 讀讀課文最后一節(jié)，說說：你讀懂了什么？(理解：地久天長、神 圣) (2) 引讀。

5、(3) 指導(dǎo)有感情地朗讀。 (4) 說說：“祖先的搖籃”怎樣才能地久天長，永遠不被污染？ 5.5. 選擇喜歡的一節(jié)有感情地讀一讀。 (1) 自由組合練習(xí)讀。 (2) 展示個性指名讀。 6.6. 有感情地讀全詩。 3 然，這些只是輔助手段，要真正讀好，還得內(nèi)化為自我的感悟。因此， 教師要安排更多的時間讓學(xué)生進行個人練讀、自由組合讀，讓學(xué)生自讀 自悟，展示獨特體驗。通過反復(fù)誦讀，合理想象，引領(lǐng)學(xué)生走進文本， 觸發(fā)學(xué)生深入體會，讀中悟情，以切身感受去體驗詩中的場景，從內(nèi)心 產(chǎn)生對大自然的熱愛之情，深切感受環(huán)境保護的重要。 四、 小結(jié)。 1.1. 學(xué)完課文， 你們能結(jié)合老師的板書來說說課文是從哪幾個方面來介紹 “祖先的搖籃”的嗎？ 我們知道課文是從祖先的搖籃是什么，祖先會在搖籃做什么，怎樣 才能讓“祖先的搖籃”地久天長，永遠不被污染，這二個方面來介紹的。 2.2. 詞語搭配練習(xí)，并說說這樣做的理由。 摘 蟈蟈 掏 野果 逗 蘑菇 采 松鼠 逮 鵲蛋 五、布置作業(yè)。 1.1. 背誦課文。