教師資格證測(cè)驗(yàn)考試真題及解析綜合素質(zhì)中學(xué)

1、2017年教師資格證真題及解析綜合素質(zhì)試題（中學(xué)）注意事項(xiàng):1 .考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。2 .請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評(píng)分。2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)、單項(xiàng)選擇題（本大題共 29小題，每小題2分，共58分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用 的題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1 .教師趙某違反學(xué)校管理制度，被校長(zhǎng)在全校教師會(huì)議上點(diǎn)名批評(píng)，趙某的丈夫王某聽說后,不辨是非，在校長(zhǎng)下班的路上將其打成重傷，情節(jié)嚴(yán)重，依法應(yīng)對(duì)王某追究A.違憲責(zé)任B.行政責(zé)任C. 刑事責(zé)任D.般責(zé)任92 .依據(jù)中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法

2、，下列選項(xiàng)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或法定監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系的學(xué)生行為是A.上課聊天B. 多日曠課 C.不交作業(yè)D.談情說愛3.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）»提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是A.起點(diǎn)公平B.機(jī)會(huì)公平C.過程公平D.結(jié)果公平4 .圖1中，教師的做法圖1A.正確，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣B.正確，教師有權(quán)利對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)處罰C.不正確，教師應(yīng)詳細(xì)了解情況后再罰站D.不正確，教師不能體罰或變相體罰學(xué)生5 .課間休息時(shí)，初中教師張某在教室吸煙，張某的行為（）A.正確，吸煙是公民的自由權(quán)利B.正確，課間休息時(shí)教師可以吸煙C.

3、不正確，違反了中華人民共和國(guó)教師法D.不正確，違反了中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法6 .第斯多惠曾說：“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。”這說明教師勞動(dòng)具有（）A.創(chuàng)造性B. 示范性 C. 長(zhǎng)期性 D. 復(fù)雜性7 .劉老師正在上課，學(xué)生路路突然站起來，指出劉老師講解中的錯(cuò)誤。劉老師板著臉說：“路路，老師不如你，以后就由你來上課好了！”說完，劉老師若無其事地繼續(xù)上課。下列選項(xiàng)中，對(duì)該教師行為評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是（）A.維護(hù)了正常的教學(xué)秩序B.漠視了學(xué)生的主導(dǎo)地位C.體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位D.挫傷了學(xué)生的積極性8 .人們常說“聰明早慧”、“大器晚成”，這表明人

4、的身心發(fā)展具有A.階段性 B. 互補(bǔ)性 C. 順序性 D. 差異性9 .初中生小虎平時(shí)紀(jì)律松散、經(jīng)常遲到，上課還總與鄰座講話。班主任讓小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一個(gè)人坐。下列選項(xiàng)中，對(duì)該班主任行為評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是（）A.激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性B.沒有發(fā)揮學(xué)生的主體性C.沒有尊重學(xué)生的人格D.維護(hù)了教師的權(quán)威10 .教師張某對(duì)學(xué)校給予的處分不服，根據(jù)相關(guān)法律，他可以采用的法律救濟(jì)途徑是（）A.教師申訴B. 刑事訴訟 C. 申請(qǐng)仲裁 D.民事訴訟11 .剛被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)過的宋老師郁悶地走進(jìn)教室，看見幾個(gè)學(xué)生在大聲喧嘩，便不分青紅皂白地將他們訓(xùn)斥了一番，該做法體現(xiàn)了宋老師（）A.不能平等待生B.

5、 不能調(diào)試自我C.不能嚴(yán)慈相濟(jì)D.不能有教無類12 .下列選項(xiàng)中，與典故“士別三日，當(dāng)刮目相看”有關(guān)的一項(xiàng)是（）A.呂布 B. 張飛 C. 呂蒙 D. 司馬懿13 .下列選項(xiàng)中，屬于著名“銅車馬”出土地點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.開封 B. 洛陽 C. 西安 D. 南京14 .下列選項(xiàng)中，屬于大多數(shù)地震發(fā)生的類型的一項(xiàng)是（）A.火山地震B(yǎng).構(gòu)造地震C. 塌陷地震 D.誘發(fā)地震15 .下列四種發(fā)電方式中，最低碳、最環(huán)保的一種是（）A.水力發(fā)電 B.火力發(fā)電C. 核燃料發(fā)電 D. 風(fēng)力發(fā)電16 .校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，胡某等幾位同學(xué)隨裁判老師進(jìn)入鉛球投擲區(qū)丈量結(jié)果，在他們尚未撤出投擲區(qū)時(shí)，參賽同學(xué)趙某投出的鉛球砸中了

6、胡某，致其肩部受傷，對(duì)胡某所受傷害應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的主體是（）A.學(xué)校B.裁判老師C.趙某的法定監(jiān)護(hù)人D.趙某的法定監(jiān)護(hù)人和裁判老師17 .依據(jù)中華人民共和國(guó)教師法，為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，下列有關(guān)各級(jí)人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行職責(zé)的說法，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.提供教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備B.提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品C.對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助D.支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為18 .留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣，班主任老師應(yīng)A.關(guān)心愛護(hù)小華，加強(qiáng)對(duì)他的行為養(yǎng)成教育B.寬容理解小華

7、，降低對(duì)他的要求并順其自然C.嚴(yán)厲責(zé)罰小華，令其盡快改變不良行為習(xí)慣D.聯(lián)系小華家長(zhǎng)，責(zé)令其督促小華改變不良習(xí)慣19.學(xué)校實(shí)施青年教師成長(zhǎng)“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李老師手把手地對(duì)青年教師進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”，這體現(xiàn)了李老師A.廉潔從教，勤懇敬業(yè)B.因材施教，樂于奉獻(xiàn)C.團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯D.治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新20 .馮老師在家訪時(shí)堅(jiān)持“四多四少”的原則，即“多一點(diǎn)針對(duì)性，少一點(diǎn)隨意性，多一點(diǎn)肯 定，少一點(diǎn)求全責(zé)備，多一點(diǎn)情感交流，少一點(diǎn)情況匯報(bào)，多一點(diǎn)指導(dǎo)，少一點(diǎn)推卸責(zé)任” 馮老師的做法 。A.不可行，僅報(bào)喜不報(bào)憂，一味迎合家長(zhǎng)B.不可行，雖重情感交流，但回避了問題C.可行，體現(xiàn)了他注重溝

8、通策略，尊重家長(zhǎng)D.可行，體現(xiàn)了他嚴(yán)格要求自己，家長(zhǎng)至上21 .下列選項(xiàng)中，有關(guān) PowerPoint演示文稿的表述，正確的一項(xiàng)是A.演示文稿中幻燈片版式必須一致B.模板可以為幻燈片設(shè)置統(tǒng)一外觀C.只能在窗口中打開一個(gè)演示文稿D.用“新建”菜單可以添加新幻燈片22.下表為Excel學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，最右邊的一列數(shù)據(jù)為總成績(jī)排名,G卻元格輸入的公式為“=RANK(F2 $F$2:$F$10) ”，貝U G卯元格與之對(duì)應(yīng)的公式為A. =RANK(F2,肝$3:$F$10)B. =RANK(F3, $F$1:$F$10)C. =RANK(F3,肝$2:$F$10)D. =RANK(F3, $F$3:$

9、F$10)23.下列選項(xiàng)中，對(duì)概念所作概括，正確的一項(xiàng)是A.將“啟明星”概括為“太白星”B.將“火焰山”概括為“吐魯番”C.將“中國(guó)文學(xué)”概括為“藝術(shù)哲學(xué)”D.將“長(zhǎng)篇小說”概括為“文學(xué)作品”的理解，不正確的一項(xiàng)是（24 .下列選項(xiàng)中，對(duì)“只有內(nèi)正其心外修其行，才能表里如一”A.若能內(nèi)正其心外修其行，則必能表里如一 B.不能內(nèi)正其心外修其行，則不能表里如一 C.若能表里如一，則必能內(nèi)正其心外修其行 D.要想表里如一，就必須內(nèi)正其心外修其行25 .下列作家中，以短篇小說創(chuàng)作而著稱于世的一位是A.莫泊桑 B. 巴爾扎克 C. 托爾斯泰 D. 普希金26 .下列先秦思想家中，主張施仁政行王道的一位是

10、A.曾子 B. 墨子 C. 荀子 D. 孟子27 .下列節(jié)日中，“江邊楓落菊花黃，少長(zhǎng)登高一望鄉(xiāng)”所描寫的是A.清明節(jié)B.端午節(jié)C.中秋節(jié)D.重陽節(jié)28 .下列人物中，兩耳失聰后仍堅(jiān)持音樂創(chuàng)作的一位是（）A.舒伯特B.莫扎特C.貝多芬D.門德爾松29 .下列選項(xiàng)中，有關(guān)中國(guó)山水畫的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.山水畫是以自然風(fēng)景為主要表現(xiàn)對(duì)象的中國(guó)傳統(tǒng)畫類B.山水畫不僅表現(xiàn)了自然美，也體現(xiàn)了中國(guó)人的審美觀C.山水畫的特點(diǎn)是創(chuàng)造形神一致情景交融的意境D.山水畫只是呈現(xiàn)自然景觀，而不呈現(xiàn)人物形象二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。30 .材料：教師節(jié)前夕，許

11、老師收到了畢業(yè)多年的學(xué)生小雪的來信：許老師，您還記得畢業(yè)前的那次主題班會(huì)嗎？班會(huì)上您送給我們每人一張三年前剛?cè)胄r(shí)的照片，并在照片的背面寫上您的贈(zèng)言，送給即將走進(jìn)考場(chǎng)的我們。我端詳著照片中有些稚嫩的自己，翻看背面您的贈(zèng)言：“相信自己，成功就在下一步的堅(jiān)持中！”心中涌動(dòng)著一陣暖流，這句話給了我前進(jìn)的動(dòng)力，激勵(lì)我實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。我不會(huì)忘記，您陪我走過情緒低沉的時(shí)光。突如其來的重病使我一度那么的消沉與無助，是您無微不至的關(guān)心給了我戰(zhàn)勝病魔的信心與勇氣！等我身體恢復(fù)后，您又利用休息時(shí)間不 知疲倦地幫我補(bǔ)習(xí)落下的功課。我不會(huì)忘記，為了與同學(xué)們有更多的交流話題，年過半百的您學(xué)習(xí)制作視頻，關(guān)注足球賽事，就連“超

12、女快男”也略知一二；我不會(huì)忘記，為了拓展同學(xué)們的知識(shí)面，您帶領(lǐng)我們一起快樂“悅讀”，不會(huì)忘記您在課余時(shí)間伏案學(xué)習(xí)的背影問題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析許老師的教育行為。（14分）31 .材料:看到你們這一支以應(yīng)用科學(xué)作為自己專業(yè)的青年人的隊(duì)伍，我感到十分高興。我可以唱一首贊美詩，來頌揚(yáng)應(yīng)用科學(xué)已經(jīng)取得的進(jìn)步；并且無疑地，在你們自己一生中，你們將更加把他們推向前進(jìn)。我所以能講這樣一些話，那是因?yàn)槲覀兪巧钤趹?yīng)用科學(xué)的時(shí)代和應(yīng) 用科學(xué)的家鄉(xiāng)。但是我不想這樣來談。我倒想起了一個(gè)娶了不稱心的妻子的小伙子。當(dāng)人家問他是否感到幸福時(shí)，他回答說：“如果要我說真心話，那我不得不扯謊了?！蔽业那闆r也正是這樣。

13、試設(shè)想，一個(gè)不很開化的印第安人，他是否不如通常的文明人那樣豐富和幸福？我想并不如此。一切文明國(guó)家的兒童都那么喜歡扮“印第安人”玩，這是 值得深思的。這樣了不起的應(yīng)用科學(xué)，它既節(jié)約了勞動(dòng)，又使生活更加舒適，為什么帶給我們的幸 福卻那么少呢？坦率的回答是，因?yàn)槲覀冞€沒有學(xué)會(huì)怎樣正當(dāng)?shù)厝ナ褂盟?。在?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，應(yīng)用科學(xué)給了人民相互毒害和相互殘殺的手段。在和平時(shí)期，應(yīng)用科學(xué)使我們生活匆忙和不安定。它沒有使我們從必須完成的單調(diào)的勞動(dòng)中得到多大程度的解放， 反而使人成為機(jī)器的努力；人們絕大部分是一天到晚厭倦地工作著，他們?cè)趧趧?dòng)中毫無樂趣， 而且經(jīng)常提心吊膽，惟恐失去他們那一點(diǎn)點(diǎn)可憐的收入。你們會(huì)以為在你們面前

14、的這個(gè)老頭子是在唱不吉利的反調(diào)。可是我這樣做，目的無非是向你們提一點(diǎn)忠告。如果你們想使你們一生的工作有益于人類，那么，你們只懂得應(yīng)用科 學(xué)本身是不夠。關(guān)心人的本身，應(yīng)當(dāng)始終成為一切技術(shù)上奮斗的主要目標(biāo)；關(guān)心怎樣組織人 的勞動(dòng)和產(chǎn)品分配這樣一些尚未解決的重大問題，用以保證我們科學(xué)思想的成果會(huì)造福人類， 而不致成為禍害。在你們埋頭于圖表和方程時(shí)千萬不要忘記這一點(diǎn)。（摘編自愛因斯坦給青年們的一封信）問題：（1）文章第自然段，作者提到“不很開化的印第安人”，有何用意？（4分）（2）概括“在你們埋頭于圖表和方程時(shí)，千萬不要忘記這一點(diǎn)”中加點(diǎn)詞“一點(diǎn)”的內(nèi)容，并聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕乃伎?。?0分）32

15、.材料：趙峰是班里的數(shù)學(xué)科代表，不僅數(shù)學(xué)成績(jī)好，其他各科成績(jī)也都名列前茅?？墒牵?課時(shí)發(fā)言積極，課余時(shí)間卻不愿意與同學(xué)主動(dòng)交流，也不喜歡參加班集體活動(dòng)，顯得有些冷 漠。每當(dāng)有同學(xué)向他請(qǐng)教問題時(shí)，他總是先強(qiáng)調(diào)一下：“連這樣的題你都不會(huì)做？那好吧， 就由我來教教你吧”久而久之，同學(xué)們漸漸疏遠(yuǎn)了他，他的成就感只能從老師的表揚(yáng)和肯定中獲得。雖然老 師明知同學(xué)們都不喜歡趙峰，卻視而不見。在學(xué)期評(píng)語中，班主任老師對(duì)他的學(xué)習(xí)成績(jī)贊賞 有加，對(duì)其他方面的表現(xiàn)卻只字不提。數(shù)學(xué)老師也認(rèn)為他是班上最優(yōu)秀的學(xué)生。問題：請(qǐng)從職業(yè)理念的角度評(píng)析材料中兩位教師的教育行為。如果你是趙峰的老師，你會(huì)如何做？ （14分）三、

16、寫作題（本大題1小題，50分）33 .閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。戴維是英國(guó)皇家學(xué)院的爵士，在科學(xué)上做出過重大貢獻(xiàn)。有人要戴維列舉自己對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)時(shí)，戴維說“最大的貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)法拉第”。法拉第原是一名書籍裝訂工，沒有上過大學(xué)，戴維發(fā)現(xiàn)了他的才能，讓他做了自己的助手。 法拉第后來成為了著名的物理學(xué)家、化學(xué)家。請(qǐng)根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。不要脫離材料內(nèi)容或含義；題目自擬，立意自定；觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語言流暢。不少于1000字。答案一、單項(xiàng)選擇題1 .【答案】C?！居蛯＜医馕觥浚黑w某把校長(zhǎng)打成重傷，觸犯了刑法 ，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任。故選

17、Co2 .【答案】B?！居蛯＜医馕觥浚憾嗳諘缯n。中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年入犯罪法第十六條規(guī)定，中小 學(xué)生曠課的，學(xué)校 應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。該題難度不高，因?yàn)槭菃芜x 題，可以輕易的排除上課聊天和不交作業(yè)這兩項(xiàng)，題干中提到了是依據(jù)未成年人犯罪法的行 為，所以眾所周知，青少年早戀其實(shí)是不犯法的，選D的同學(xué)將來必是嚴(yán)師。3 .【答案】B【育萃專家解析】：這一題暫一看很有迷惑性，因?yàn)樗膫€(gè)選項(xiàng)都有點(diǎn)像，都是應(yīng)當(dāng)要求 公平的呀。但是仔細(xì)分析，起點(diǎn)、過程、結(jié)果哪一項(xiàng)都沒有機(jī)會(huì)重要，并且事情上，現(xiàn) 實(shí)社會(huì)很難作到起中尾有絕對(duì)的公平的，唯有機(jī)會(huì)平等相對(duì)容易實(shí)施。4 .【答案】D【育萃專家解析

18、】：體罰很明顯是不對(duì)的，而且要很干脆的表明態(tài)度，所以“教師應(yīng)詳細(xì) 了解情況后再發(fā)展”這樣模糊的選項(xiàng)也可排除，故 D正確。5 .【答案】D【育萃專家解析】：在教室吸煙肯定是不對(duì)的。但C和D略有迷惑，此處記牢這就是未成年人保護(hù)法的規(guī)定既可，教師法沒這項(xiàng)規(guī)定。6 .【答案】B?！居蛯＜医馕觥浚菏痉缎允侵附處熝孕信e止都會(huì)成為學(xué)生仿效的對(duì)象，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，這是教師勞動(dòng)特點(diǎn)之一。故選Bo7 .【答案】D?！居蛯＜医馕觥浚簞⒗蠋熋鎸W(xué)生的提問，沒有做到因勢(shì)利導(dǎo)，而是說：“路路，老師不如你,以后就由你來上課好了！ ”嚴(yán)重的挫傷了學(xué)生勇于思考，樂于提問的積極性。故選 Q

19、8.【答案】D。【育萃專家解析】：由于遺傳、環(huán)境、教育和其自身的主觀能動(dòng)性的不同，人在身心發(fā)展上存 9在著個(gè)別差異。有的兒童身心的某些方面在較早的年齡已發(fā)展到較高的水平。有的則在較晚的年齡才出現(xiàn)某些特征，這就是人們常說的“聰明早慧”“大器晚成”。故選D。9 .【答案】C。【育萃專家解析】：面對(duì)學(xué)生小虎出現(xiàn)的問題，班主任要采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對(duì)性的進(jìn)行思想道德教育，而不應(yīng)讓小虎把桌椅搬到教室的角落，這種做法沒有尊重學(xué)生的人格。故選C。10 .【答案】A。【育萃專家解析】：根據(jù)教師法第三十九條規(guī)定：教師對(duì)學(xué)生或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以

20、向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。故選 A11 .【答案】B.【育萃專家解析】：該教師是不能調(diào)適自我的表現(xiàn)。12 .【答案】C?！居蛯＜医馕觥浚菏縿e三日，當(dāng)刮目相看是指呂蒙受孫權(quán)啟發(fā)，發(fā)奮讀書的典故。故選C。13 .【答案】C?！居蛯＜医馕觥浚恒~馬車創(chuàng)作于秦朝，出土于陜西臨潼秦始皇陵西側(cè)通往地宮的甬道中。故選C。14 .【答案】B?！居蛯＜医馕觥浚簶?gòu)造地震是由于地下巖層的快速破裂和錯(cuò)動(dòng)所造成的地震，占全球地震總數(shù)的90%A上?；鹕降卣鹗怯捎诨鹕阶饔靡鸢椎卣?，占全球發(fā)生地震數(shù)的7%£右。陷落地震是由于地層陷落（如喀斯特地形、礦坑下塌等）引起

21、的地震，占全球地震總數(shù)的3%左右，其破壞范圍非常有限。誘發(fā)地震是在特定的地區(qū)因某種地殼外界因素誘發(fā)（如隕石墜落、水庫 蓄水、深井注水）而引起的地震。故選B。15 .【答案】D?！居蛯＜医馕觥浚猴L(fēng)能作為一種清潔的可再生資源，所獲得的電力成本比小型內(nèi)燃機(jī)的發(fā)電 成本低得多。故選 D。16 .【答案】A【育萃專家解析】：學(xué)校對(duì)于在校期間的未成年學(xué)生具有保護(hù)、管理的職責(zé)，學(xué)校在組織安排未成年學(xué)生進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取合理措施，防止人身傷害。17 .【答案】A【育萃專家解析】：法律是規(guī)定“提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備”，故A項(xiàng)不正確。18 .【答案】Ao【育萃專家解析】：留守兒童是班主任

22、需要重點(diǎn)關(guān)注的教育對(duì)象，班主任應(yīng)當(dāng)以愛為工作 的基礎(chǔ)，幫助小華糾正不良習(xí)慣。故選A。19 .【答案】Co【育萃專家解析】：李老師手把手的對(duì)青年教師進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”，體現(xiàn)了李老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯的精神。故選 Q 20.【答案】Co【育萃專家解析】：馮老師“四多四少”原則充分地體現(xiàn)了教師與家長(zhǎng)的良性溝通策略。因此，馮老師的做法是可行的。故選Co21 .【答案】B。【育萃專家解析】：每張幻燈片可以使用不同的版式，選項(xiàng) A錯(cuò)誤；一個(gè)窗口可以同時(shí)打開多 個(gè)演示文稿，編輯時(shí)可以相互切換，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；“新建”菜單可以新建一個(gè)演示文稿，不可以添加新幻燈片，選項(xiàng) D錯(cuò)誤。只有選項(xiàng) B是可以設(shè)置的。故

23、選 Bo 22.【答案】Q【育萃專家解析】：本題考查Excel軟件中函數(shù)rank的用法。函數(shù) Rank有三個(gè)參數(shù)，第一個(gè) 參數(shù)number為某個(gè)學(xué)生的成績(jī)所在單元格；第二個(gè)參數(shù)ref為整個(gè)班級(jí)成績(jī)所在的區(qū)域；第三個(gè)參數(shù)order表示統(tǒng)計(jì)方式，可以不寫。G卻元格“ =rank (F2, ¥ F¥2; ¥F¥10)”顯示的是F2在F2-F10中的名次，則 G3II元格對(duì)應(yīng)白公式為“ =rank (F3, ¥F¥2; ¥F¥10)”。故 選C。23 .【答案】D=【育萃專家解析】：考查概念的概括。根據(jù)概括的定義，A項(xiàng)啟明

24、星和太白星是同一概念 ;B項(xiàng)火焰山位于吐魯番，它們之間不是種屬關(guān)系；C項(xiàng)藝術(shù)哲學(xué)屬于哲學(xué)范疇，它與中國(guó)文學(xué)之間不是種屬關(guān)系；D項(xiàng)長(zhǎng)篇小說和文學(xué)作品是種屬關(guān)系，而且長(zhǎng)篇小說屬于文學(xué)作品中的一種， 符合概括的定義。故選 D.24 .【答案】A?！居蛯＜医馕觥浚罕绢}考查假言命題的推理規(guī)則。通過對(duì)關(guān)聯(lián)詞“只有才能”判斷 題干是必要條件假言命題，其前件是“內(nèi)正其心外修其行”，后件是“表里如一”。通過必要條件假言命題的推理規(guī)則“否定前件就能否定后件”可得到 B項(xiàng)正確。C、D項(xiàng)是充分條件假言命題，其前件是“表里如一”后件是“內(nèi)正其心外修其行”，根據(jù)充分條件假言命題推理規(guī)則“肯定前件就能肯定后件”，以及必要

25、條件假言命題的推理規(guī)則“肯定后件就能肯定前件”可得到C、D項(xiàng)正確；只有 A項(xiàng)無法從題干中推出。故選 A。25 .【答案】Ao【育萃專家解析】：莫泊桑，19世紀(jì)后半期法國(guó)優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，與契訶夫和歐亨利并列世界三大短篇小說巨匠，對(duì)后世產(chǎn)生極大影響，被譽(yù)為“短篇小說之王”。故選Ao26 .【答案】D=【育萃專家解析】：孟子學(xué)說的中心是以實(shí)行“仁政”來達(dá)到統(tǒng)一，提倡以德服人的“王道”，反對(duì)以力服人的“霸道”。故選Do27 .【答案】D=【育萃專家解析】：登高望遠(yuǎn)是重陽節(jié)的習(xí)俗。故選 DD28 .【答案】Q【育萃專家解析】：1803年，貝多芬發(fā)現(xiàn)自己耳朵失聰了，人們可以在他的早期鋼琴奏鳴曲的慢

26、板樂章中理解到這種令人心碎的痛苦。故選Co29 .【答案】D。【育萃專家解析】：中國(guó)山水畫簡(jiǎn)稱“山水”，是以山川景觀為只要描寫對(duì)象的中國(guó)畫，形成于魏晉南北朝時(shí)期，但尚未從人物畫中完全分離。故選D二、材料分析題30 .【育萃專家答案解析】許老師的行為充分地踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，許老師踐行了 “關(guān)愛學(xué)生”。許老師將全身心的愛投入到工作中，以師愛作為工作 的核心動(dòng)力，保留學(xué)生入學(xué)的照片，以鼓勵(lì)的言語“相信自己，成功就在下一步的堅(jiān)持中” 愛護(hù)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生取得好的成績(jī)。用自身的實(shí)際行動(dòng)詮釋了師德的靈魂一一“關(guān)愛學(xué)生”第二，許老師踐行了 “愛崗敬業(yè)”。許老師利用休息時(shí)間不

27、知疲倦地幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)落下的 功課，幫助學(xué)生走出困境，戰(zhàn)勝病魔，體現(xiàn)了許老師“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德。第三，許老師踐行了 “終身學(xué)習(xí)”。許老師堅(jiān)持樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新 知識(shí)結(jié)構(gòu)。許老師雖然已經(jīng)年過半百，但是仍然是學(xué)習(xí)新知識(shí)，仍然制作視頻，帶領(lǐng)學(xué)生快樂“悅讀”，并利用課余時(shí)間伏案學(xué)習(xí)。這體現(xiàn)了許老師“終身學(xué)習(xí)”。31 .【育萃專家答案解析】(1)告誡青年們生活在應(yīng)用科學(xué)的時(shí)代，要用理性的態(tài)度對(duì)待應(yīng)用科學(xué)研究及其成果。(2)這一點(diǎn)是指不僅要關(guān)心應(yīng)用科學(xué)本身，更要關(guān)心怎樣組織人的勞動(dòng)和產(chǎn)品分配這樣 一些尚未解決的重大問題，用以保證我們科學(xué)思想的成果會(huì)造福人類，而不知成為禍害。應(yīng)用科學(xué)既節(jié)

28、約了勞動(dòng)，又使生活更加舒適，但給我們的幸福卻很少，因?yàn)槲覀冞€沒學(xué) 會(huì)怎樣正當(dāng)?shù)厝ナ褂盟１热缭趹?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，應(yīng)用科學(xué)給了我們相互毒害和相互殘殺的手段。 在和平時(shí)期，應(yīng)用科學(xué)使我們的生活匆忙和不安定，使人成為機(jī)器的奴隸，使人惶恐和不安。 因此除了研究應(yīng)用科學(xué)本身，更應(yīng)注意應(yīng)用科學(xué)的正確使用，保證應(yīng)用科學(xué)為人類造福、為 社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮作用?！居蛯＜掖鸢附馕觥?第一題，第一段用一個(gè)小伙子的例子來打比方，指出作者觀點(diǎn)， 雖然“頌揚(yáng)應(yīng)用科學(xué)已取得的進(jìn)步，但是實(shí)質(zhì)上不是很高興”。印第安人生活在未開化的時(shí)代,即使沒有應(yīng)用科學(xué)依然活得很幸福。反觀我們，生活在應(yīng)用科學(xué)時(shí)代，沒有利用好應(yīng)用科學(xué) 為人類造福，反而活的不

29、幸福?！安缓荛_化的印第安人”用來說明了不起的應(yīng)用科學(xué)雖然給人們帶來了便捷與舒適，但是也有一定的負(fù)面影響，而且這種負(fù)面效應(yīng)影響著人們的生活體驗(yàn) 和幸福感。因此，用“不很開化的印第安人”告誡青年們生活在應(yīng)用科學(xué)的時(shí)代，要用理性 的態(tài)度對(duì)待應(yīng)用科學(xué)研究及其成果，否則還不如沒有應(yīng)用科學(xué)。第二題，結(jié)合段的信息，雖然應(yīng)用科學(xué)為人類社會(huì)帶來了便利，但是由于不當(dāng)?shù)?使用，如戰(zhàn)爭(zhēng)帶來災(zāi)難，工業(yè)化、機(jī)械化使人生活匆忙和不安定。因此除了研究應(yīng)用科學(xué)本 身，更要注意應(yīng)用科學(xué)的正確使用，保證應(yīng)用科學(xué)為人類造福、為社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮作用。32 .【育萃專家答案解析】材料中兩位老師的教育行為均存在不妥當(dāng)之處。趙鋒的各科成績(jī)雖然優(yōu)

30、秀，但是不愿與同學(xué)交流，不喜歡參加班集體活動(dòng)，不注意尊重 其他同學(xué)，說明趙鋒的發(fā)展不是全面的發(fā)展，不符合素質(zhì)教育的要求。兩位老師僅注意對(duì)趙 鋒學(xué)習(xí)成績(jī)的培養(yǎng)，以學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不符合素質(zhì)教育觀對(duì)人的全面發(fā) 展的要求，不利于趙鋒的全面發(fā)展。同時(shí)，兩位老師僅對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，面向的 是少數(shù)學(xué)生，而不是全體學(xué)生，不符合素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的要求。如果我是趙鋒的老師，我會(huì)貫徹素質(zhì)教育觀理念，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。 一方面，在教學(xué)中，把全體學(xué)生放在主體地位，關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，注意因材施教，而不14是面向少數(shù)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，忽視大部分學(xué)生。另一方面，要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)

31、展。不能只 專注知識(shí)傳授，忽視德智體美的發(fā)展，也不能以學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn)，甚至是唯一 標(biāo)準(zhǔn)。三、寫作題33 .【育萃專家答案解析】例：人才需要“發(fā)現(xiàn)”得人才者得天下，這是如今喊得震耳欲聾的一個(gè)口號(hào)。但人才的問世，也不是那么容易的，通常需要兩方面的合力：一是人才自己拼命往外拱，爭(zhēng)取脫穎而出；二是伯樂們的熱情 發(fā)現(xiàn)與提攜。這個(gè)“發(fā)現(xiàn)”，除了狹義的發(fā)現(xiàn)外，還包括挖掘、扶持、使用、指導(dǎo)，死者缺一 不可。魯迅無疑是現(xiàn)代文學(xué)史上的“超級(jí)人才”，可在被發(fā)現(xiàn)之前，他自己其實(shí)也一直很郁悶，雖然學(xué)問很大，但始終沒有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，整天靠抄古碑打發(fā)日子。1918年春天，機(jī)會(huì)來了。正在編輯新青年雜志的錢玄同，與魯迅交談時(shí)，發(fā)現(xiàn)他談吐不凡，思想激進(jìn)，很有批判 意識(shí)，就主動(dòng)約他寫一篇批判舊禮制的文章。一開始，魯迅并不太積極，寫寫停停，在錢玄同的一再催促下，文章才得以完成。錢玄同接到稿子后，連聲叫好，即編即發(fā)，5月15日就以最快速度發(fā)表在新青年雜志四卷五號(hào)上，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇真正的現(xiàn)代白話小說， 第一篇徹底反封建的新文學(xué)作品就這樣問世了。最重要的是，偉大的思想家、文學(xué)家魯迅， 從此正式登上文壇，一發(fā)而不可收。1923年，作家郁達(dá)夫在北平編雜志，收到一個(gè)陌生文學(xué)青年的來稿，文章很有靈氣，他 一看就愛不釋手，馬上前去