對外漢語專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書

1、我的未來不是夢我的中學語文教師夢 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。職業(yè)生涯規(guī)劃書規(guī)劃人： XXX指導老師：XX時間：2012年 4月學校：江蘇師范大學XXX人生格言：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。個人資料真實姓名：XXX性別：女年齡：20 歲政治面貌：XX籍貫：XXXXX身份證號：XXXXxxxx所在學校及學院：江蘇師范大學XXX班級及專業(yè)：XXXX學號：XXXXX聯(lián)系地址：XXXXXX郵編：XXX聯(lián)系電話：XXXX引言社會在不斷進步，我們的觀念也在不斷的進步著。在過去，學生本科是一個多么稀罕的文憑啊，而在現在，上學的到處都是，大學生也是多如牛毛，就連研究生業(yè)不再可望而不可即。這樣的狀況無疑

2、給即將步入社會的我們增加了很多就業(yè)壓力。在看我們要應征的各種企業(yè)，和如今的社會環(huán)境，企業(yè)數量有限，大量人群也正沒有工作，所以對于部分大學生來說，畢業(yè)即意味著失業(yè)。因此，從現在開始，做好一份職業(yè)生涯規(guī)劃書市非常有必要的?，F在能有一份職業(yè)生涯規(guī)劃書對我的將來有莫大的幫助，畢竟把人生掌握在自己手中總比隨遇而安好的多。一份職業(yè)生涯規(guī)劃書就像一種催化劑，可能在我大學剩下的時光中時刻敦促著我，努力想我的目標前進。為了我的人生，我現在要好好的完成這份職業(yè)生涯規(guī)劃書，明確接下來我的任務，希望我的大學四年不要因此留些遺憾。我相信，我的未來不是夢。1、 認識自我1、我的興趣與性格：從小到大，我的興趣一直身份廣泛，

3、看書、音樂、美術、寫作等等活動，我都很喜歡。從性格方面來講，我內向，直覺，做事比較注重考慮感情因素，我的做事風格偏向于判斷，但因為我曾經當過語文課代表，我的性格發(fā)生過很大的改變，我喜歡和別人交流，人緣也比較號，我對是比較有耐心，也很謹慎，很有責任感，對工作一直一絲不茍，認真踏實，有一定的組織協(xié)調能力。我平時樂于助人，很愿意在別人遇到困難時伸出援助之手。同時我很喜歡語文，2、性格中的缺點:脾氣不好，有些時候會因為自己的壞心情去否定一個人或一件事。其次，我自制能力比較差，容易被一些東西吸引，不能很好的控制自己，不能及時定下心來。同時，現在仍有一點不自信，也會緊張。2、 專業(yè)就業(yè)方向及前景分析1、就

4、業(yè)方向從總體上看，對外漢語專業(yè)是一門熱門專業(yè)，具有較好的就業(yè)前景，人才需求量大，就業(yè)選擇面廣，具有較大的上升空間。對外漢語的學生在本科學習期間獲得了中文和外語的雙重訓練，有了對外漢語教學的基本知識體系和教學理論，具有較完整的中外知識體系和較強的適應性和靈活性，對于對外漢語教學也有了初步的了解和實踐，具有較高的綜合素質，是對外漢語教學人才培養(yǎng)的優(yōu)勢群體。對外漢語專業(yè)學生畢業(yè)后可以選擇考研、讀博等，進一步來提高自身專業(yè)素質和綜合素質，為以后從事專業(yè)性的對外漢語教學做好充足的準備。同時，也可以出國任教，如擔任志愿者等?？梢詮氖聦ν馕幕涣鞴ぷ?，例如近幾年名牌高校的部分畢業(yè)生有進入外交部、商務部、文化

5、部從事國際交流和合作工作；進入外資企業(yè)從事文秘及其他工作；在新聞媒體，出版單位等部門從事新聞采編、翻譯、文學創(chuàng)作等工作；或從事其他涉外行業(yè)的工作。一些地方院校的大學生也可往新聞、文秘、中小學語文教師的方向法杖，依據個人興趣尋求職業(yè)，可以說就業(yè)方面是十分廣泛的，就業(yè)形勢也比較樂觀。2、 就 業(yè)前景我國的國際威望不斷增加，國際地位在不斷提高，世界也逐漸渴望了解中國，學習中國文化，學習漢語。據不完全統(tǒng)計，全世界已有60 多個國家、1000多所各類學校來設漢語課，世界各國中學習漢語的總人數已超過2000萬人。漢語已成為大學入學的外語測試語種在全國經濟一體化環(huán)境中的重要角色。而對于在中國的外國工作人員和

6、留學生，他們對掌握漢語的要求則更加迫切。由此可見，對外漢語這個專業(yè)的就業(yè)前景還是不叫光明的。3、 職業(yè)分析1、職業(yè)興趣我的職業(yè)興趣前三項類型是社會性，調研型，藝術性。社會性的人適合從事教師、護士、律師一類的職業(yè)。調研型的人愛好科學或醫(yī)生領域里德職業(yè)。藝術型的人具有語言、美術、音樂、戲劇寫作等方面的技能，愛好能發(fā)揮創(chuàng)造才能的職業(yè)。就我的具體情況來說，我比較喜歡教師這個職業(yè)，因為從古至今，教師這個職業(yè)都是令人尊敬的。文革時期，教師雖然飽受摧殘，但文革結束后，國家對教育的再度重視使教師再度被重視起來，改革開放以來，經濟文化漸進啊與世界接軌，想要提高自己的國際地位，就必須大力發(fā)展經濟文化，就必須重視教

7、育，就不學提高教師的待遇。其次，我對研究文字和歷史，還有寫作都很感興趣。因此，也希望能從事研究或寫作方面的工作。2、 職業(yè)能力職業(yè)能力對是否能勝任工作是非常重要的，只有具備了職業(yè)能力，才能很好的完成工作任務。職業(yè)能力水平的高低可以有效地預測人們的職業(yè)成就，反映一個人待人處事的能力。因為在進行職業(yè)生涯規(guī)劃是，我們應該了解我們能做什么，不能做什么，善于做什么，拙于做什么，從而找出自己的優(yōu)勢領域，發(fā)信自己的劣勢領域，揚長避短，爭取最大的成功。就我個人能力而言，我由于專業(yè)的緣故，有對詞的理解能力和使用能力，對詞語、句子、段落、篇章的理解能力，以及善于清楚而正確的表達自己的觀點和向別人介紹信息的能力。我

8、也有對文字或表格式材料細節(jié)的直覺能力，發(fā)現錯字或正確的校對數字的能力。3、職業(yè)性格我的MBTI類型是內向/直覺/情感/判斷（INFJ）型。適合的職業(yè)為臨床醫(yī)生、臨 床心理學家、精神病醫(yī)學家、特殊領域教師及作家。4、職業(yè)價值觀職業(yè)價值觀是一個人對各種職業(yè)價值的基本認識和基本態(tài)度，是對職業(yè)能給予某個人某種回報的偏好，它表明個人通過工作要追求的是什么。由于個人的身心條件，年齡閱歷，教育狀況，家庭影響，興趣愛好等方面的不同，再加上每種職業(yè)也有各自不同的特性，因此，不同的人對職業(yè)崗位的選擇上，在具體工作的投入上都會因此而受到影響。通過職業(yè)價值觀測試，我的前三項職業(yè)價值觀分別為經濟型，自我實現型，家庭中心

9、型。經濟型，也稱經理型。這種類型的人確信世界上的所有幸福都可以用金錢買到；他們斷然認為人與人之間的關系是金錢關系，連父母于子女的愛也帶有金錢的烙印。適合做各類商人。自我實現性，這種類型的人對諸如平常的幸福，一般的慣例等毫不關心，一心一意想發(fā)揮個性，追求真理。不考慮收入、地位及他人對自己的看法，盡力挖掘自己的潛力，施展自己的本領，并視此為有意義的生活。適合做各類學科科研人員等。家庭中心型，這種類型的人過著十分平凡但又安定的生活，珍重同家人的團聚。為人踏實，生活態(tài)度保守，不敢冒險。適合做農民、工程師、飛機機械師、機械工、司機等。我的具體狀況是，雖然這些價值觀有些矛盾，但是我覺得以上三種類型都是我的

10、真實類型，我喜歡高收入的職業(yè)，喜歡穩(wěn)定，離家近的職業(yè)，也喜歡研究之類的工作。5、 自我分析小結通過職業(yè)興趣，職業(yè)能力，職業(yè)性格，這也價值觀等各項內容的分析，我覺得我比較適合教師，研究者，商人等工作。但我比較看重教師這個職業(yè)，我的職業(yè)能力和個人特質都表明我適合這個職業(yè)，并且我認為我有能力成為一名優(yōu)秀的中學語文教師。針對我的職業(yè)能力的實際情況，我要繼續(xù)增強我的優(yōu)勢能力，盡可能彌補我的弱勢能力。四、實現職業(yè)目標的具體行動計劃1、 短期計劃（大學計劃）時間跨度：2011 年 2014年總目標：大學畢業(yè)時，要達到英語八級，并且通過個門專業(yè)課的考察，拿到學位證書。分目標：大一時學習基本專業(yè)知識，適應大學生

11、活，為大學四年打下堅實基礎。大二上下學期分別以高分通過英語四六級考試，在大二下學期通過教師資格證得雙學考試。大三準備考研工作，努力學習專業(yè)技能。大四考取現代漢語專業(yè)的研究生，并通過英語八級。策略及措施：大一努力適應大學生活，充分利用圖書館資源，積累豐富的文學知識，培養(yǎng)學科興趣。并在大一的所有業(yè)余時間里努力學習英語。大二攻克英語四六級。大三努力備考。2、 中期計劃（畢業(yè)后五年計劃）時間跨度：2014 年 2019 年總目標：考取語文教師資格證，拿到現代漢語碩士學位。分目標：畢業(yè)第一年拿到教師資格證，拿到現代漢語碩士學位。分目標：畢業(yè)第一年拿到教師資格證。研究生在讀期間，把現代漢語及古代漢語，語言

12、學以及漢語理論，中國文化幾門基礎課打下扎實基礎，已順利拿到碩士學位。策略及措施：第一年拿到教師資格證，去學校面試，謀到中學語文教師的職業(yè)，并努力適應工作。同時，努力專修自己的專業(yè)。第二年總結工作心得，摸清教學門路，發(fā)信自己的教學不足，不斷改進，發(fā)現自己的教學方式。同時，專注于學業(yè)。第三年，第四年，第五年，漸漸有了教學經驗，也熟悉了工作環(huán)境，腳踏實地的做好自己的本職工作，交出成績，合同事友好相處，并在期刊雜志上發(fā)表文章。同時，拿取現代漢語碩士學位，并準備攻取博士學位。3、 長期計劃（以后二十年計劃）時間跨度：2019 年 2039年總目標：拿取博士學位，評上中學高級教師職稱。分目標：逐步評上中學

13、初級，中學中級教師職稱，打響自己名聲，成為學科帶頭人，同時重視現代漢語研究，積極去各大學術報刊上發(fā)表學術論文。策略及措施：樹立終生學習的思想，不斷進取，要以不進則退的思想激勵自己，提高自身的綜合素質。注意總結工作中的得失，做到及時記錄整理，在自己具有一定能力水平后注意及時糾正經驗不足的同時在工作中的錯誤，做到相互學習，相互促進。同時，注重對現代漢語的學習研究，不斷完善自己的知識，做到活到老，學到老。5、 評估調整職業(yè)生規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，必須根據實施結果的情況以及變化情況進行及時的評估于修正。我的目標職業(yè)是成為一名中學語文教師和一名漢語研究人員。但實施過程很困難，儀的都不容易完成，何況兩者兼

14、顧，但我依舊會堅持自己的夢想，不到萬不得已決不改變自己的初衷。為避免找不到工作，大三時我會開始為自己設計簡歷，積極關注目標城市各大單位要求。如果畢業(yè)后半年內找不到工作，我會考慮通過別的渠道尋找伯樂。如果教師這門工作實在不接納我，或者考研不成功，我會考慮做一個商人，并利用平時積極寫作，在這兩個方面做出一番成就。6、 結束語我現在做了自己的第一篇職業(yè)生涯設計，這使我對自己有進一步的了解，對自己的目標也有了進一步的明。，也覺得，我的學習動力有了進一步的提高。因為我已經樹立了 自己的人生目標和職業(yè)目標，而我的學習也有了目標和針對性?，F在，我對以后充滿了 信心，相信我以后一定能取的成功。我也相信自己一定會勇敢的面對自己人生路上的挫 折和困難，盡量發(fā)揮出自己的潛能。我也我知道了自己的局限和弱點，我會接受現實， 并勇敢的去面對，建立一種積極