七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第四章 幾何圖形初步 認(rèn)識(shí)幾何圖形導(dǎo)學(xué)案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)案

1、認(rèn)識(shí)幾何圖形【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過觀察生活中的實(shí)物，認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形2認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體的基本特性，能識(shí)別這些幾何體3通過多彩的圖形世界，豐富學(xué)生對(duì)幾何圖形的感性認(rèn)識(shí)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】識(shí)別簡(jiǎn)單的幾何體【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】從具體事物中抽象出幾何圖形行為提示：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生探究新知行為提示：教會(huì)學(xué)生看書，自學(xué)時(shí)對(duì)于書中的問題一定要認(rèn)真探究，書寫答案教會(huì)學(xué)生落實(shí)重點(diǎn)提示：從周圍的實(shí)物(如建筑物、地板、圍墻、公園等)找到一些美麗圖形的圖片或?qū)嵨?，互相交流情景?dǎo)入生成問題舊知回顧：現(xiàn)實(shí)世界中有形態(tài)各異、豐富多彩的圖形下面是我們?cè)谛W(xué)時(shí)學(xué)過的圖形，請(qǐng)寫出名稱：自學(xué)互研生成能力【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材p11

2、4觀察下列圖形 .【合作探究】仔細(xì)觀察這些圖形，它與我們小學(xué)學(xué)過的圖形有什么關(guān)系？歸納：1.我們見過的長(zhǎng)方體、圓柱、圓錐、球、圓、線段、點(diǎn)，以及小學(xué)學(xué)習(xí)過的三角形、四邊形等，都是從形形色色的物體外形中得出的我們把這些圖形稱為幾何圖形；2長(zhǎng)方體、正方體、球、圓柱、圓錐等它們各部分不都在同一平面內(nèi)，它們是立體圖形；3線段、角、三角形、長(zhǎng)方形、圓等它們的各部分都在同一平面內(nèi)，它們是平面圖形練習(xí)：圖中的各立體圖形的表面中包含哪些平面圖形？試指出這些平面圖形解：分別包含圓、圓、五邊形和長(zhǎng)方形、三角形和六邊形、長(zhǎng)方形和三角形交流展示 生成新知【交流預(yù)展】1將閱讀教材時(shí)“生成的問題”和通過“自主學(xué)習(xí)、合作探

3、究”得出的“結(jié)論”展示在各小組的小黑板上并將疑難問題也板演到黑板上，再一次通過小組間就上述疑難問題相互釋疑注意：要善于發(fā)現(xiàn)實(shí)物中所體現(xiàn)的圖形特征行為提示：教會(huì)學(xué)生怎么交流先對(duì)學(xué)，再群學(xué)充分在小組內(nèi)展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解決(可按結(jié)對(duì)子學(xué)幫扶學(xué)組內(nèi)群學(xué)來開展)在群學(xué)后期教師可有意安排每組展示問題，并給學(xué)生板書題目和組內(nèi)演練的時(shí)間2.各小組由組長(zhǎng)統(tǒng)一分配展示任務(wù)，由代表將“問題和結(jié)論”展示在黑板上，通過交流“生成新知”【展示提升】知識(shí)模塊立體圖形與平面圖形檢測(cè)反饋達(dá)成目標(biāo)【當(dāng)堂檢測(cè)】1生活中有許多立體圖形，想象下列物體分別與哪些圖形類似？(1)鉛筆盒；(2)一堆沙子；(3)足球；(4)螺母解：(1)長(zhǎng)方體；(2)圓錐；(3)球體；(4)棱柱2將圖中的幾何體分類：柱體有(1)(2)(3)(5)(