《畢升的夢想》教學(xué)設(shè)計

1、畢升的夢想教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1掌握本課 8 個生字，能正確書寫并運用。2聯(lián)系語境理解詞語，聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會畢升在發(fā)明活字印刷術(shù)過程中的努力和投入。3正確、流利、有感情地朗誦課文。4學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞概括畢升發(fā)明活字印刷術(shù)過程的方法。教學(xué)重點從直接描寫畢升的語言、行為的語句中，感受這位偉大的發(fā)明家為實現(xiàn)夢想的努力和投入。教學(xué)難點學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞概括畢升發(fā)明活字印刷術(shù)過程的方法。教學(xué)準備搜集有關(guān)畢升的資料第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引課1同學(xué)們，印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明，其中活字印刷術(shù)的發(fā)明是印刷史上的一次偉大革命，它為我國古代文化經(jīng)濟的發(fā)展開辟了廣闊的道路，為推動

2、世界文明的發(fā)展作出了重大貢獻。它的發(fā)明者就是 ( 板書 : 畢升 ) 今天，我們就來學(xué)習(xí)13 課。學(xué)生齊讀課題畢升的夢想。2看了課題，你有什么想問的？( 教師相機梳理問題：畢升的夢想是什么？他是怎樣實現(xiàn)夢想的？結(jié)果怎樣？)二、初讀課文，了解大意1請同學(xué)們默讀課文，思考：畢升的夢想是什么？他是怎樣實現(xiàn)夢想的？結(jié)果怎樣？2學(xué)生帶著問題默讀課文。學(xué)生回答問題。師小結(jié)：我們圍繞課題提問，再把這些問題用一段通順的話聯(lián)系起來就是課文的主要內(nèi)容。這是歸納主要內(nèi)容的一個方法。3再讀課文，讀準字音，遇到生字、詞多讀幾遍，勾畫四字詞語。4檢查學(xué)生生字和詞語掌握的情況。三、精讀課文，理解內(nèi)容1同學(xué)們，請你朗讀課文，

3、課文的哪些地方告訴了我們活字印刷術(shù)的重要作用？請你讀課文7、8 段，一邊讀一邊勾畫。2說說為什么活字印刷術(shù)對世界文化的發(fā)展作出了巨大貢獻？讓學(xué)生們體會活字印刷術(shù)對世界文化的發(fā)展作出的巨大貢獻，引導(dǎo)學(xué)生讀出贊揚的語氣。四、根據(jù)學(xué)生回答學(xué)習(xí)課文1, 根據(jù)學(xué)生回答板書：活字印刷（有利）找出課文哪些部分告訴我們活字印刷帶給后人的影響。那么以前的印刷是怎么印刷的？有哪些不利的地方呢？板書：雕版印刷（不便）畢升是怎么實現(xiàn)自己的夢想的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時一 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生回答板書。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了宋代一個叫畢升的人為了自己的夢想不斷思考，不斷實踐，最后在妻子的提醒下發(fā)明了活字

4、印刷術(shù)，活字印刷術(shù)的誕生不僅為我國古代文化經(jīng)濟的發(fā)展開辟了廣闊的道路，而且為推動世界文明的發(fā)展作出了重大貢獻。那么，他是怎么實現(xiàn)自己的夢想發(fā)明活字印刷術(shù)的呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文畢升的夢想。1 請大家大默讀課文，找出課文中描寫畢升實現(xiàn)夢想也就是發(fā)明活字印刷的過程，并且用筆畫出描寫畢升為夢想而執(zhí)著探索的幾個詞。2 請學(xué)生上臺聽寫詞語，板書整齊。二 精讀課文，品詞析句。1 大家齊讀詞語，發(fā)現(xiàn)這些詞語都是描寫畢升的思想和行為的。那么課文哪些部分寫到了畢升的想？哪些部分描寫了畢升的做呢？第一次：“一個叫畢升的人在雨中慢慢地若有所思地走著，好像絲毫沒有感覺到早春的小雨已打濕了他的衣衫”這句話。自己品讀

5、，體味這句話的意思。著重體會“若有所思”這個詞。（ 2）生有感情地朗讀。美麗的杭州正是“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，可是，畢升啊，你為何不去欣賞這美景良辰呢？你為了何事而如此煩心、如此專注呢？2 學(xué)習(xí)第 2 段，是什么事困擾著他？（相機提出從“愛動腦筋”你看出什么來？因為愛動腦筋，所以才有這個夢想，為了夢想的實現(xiàn)，而吃不下飯，睡不好覺）3 第二次：“畢升機械地走回家，在妻子的提醒下，默默地換完衣服，開始幫妻子燒火做飯?；鸸庥臣t了他的臉，映亮了他那雙沉思的眼睛?！碑吷诮稚先粲兴迹氐綔嘏募依?，他還是這樣的嗎？從哪些地方看出來的？4 第 4 段：讓我們再次回到畢升的記憶里，一起和他去體

6、味失敗的苦澀。默讀第四段，為了能找到代替笨重的雕版印刷術(shù)的方法，畢升并非沒有嘗試過，相反，他還嘗試了很多次?？纯?，畢升嘗試的方法好嗎？為什么會失敗呢？在文中勾出失敗的原因。品讀句子，哪一個詞能反映出畢升在嘗試失敗后的表現(xiàn)？“冥思苦想”這個詞是什么意思？說明了什么？（“冥思苦想”說明畢升面對失敗仍不放棄，仍在苦苦尋找辦法，表明畢升的執(zhí)著）5 第 5 段：執(zhí)著的畢升遇到了思維上的瓶頸，我們不禁為他著急，他能解決這個難題嗎？（ 1） 范讀課文。困擾他多日的難題是如何得到解決的？這真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的那種峰回路轉(zhuǎn)、豁然開朗的感受？（ 2） 無意中得到妻子的提示，畢升是怎樣表現(xiàn)的？勾

7、畫句子。師出示句子：一句話讓畢升茅塞頓開，他猛地一拍腦袋：“我怎么就沒有想到呢？”說完，他立即跑出家門。他覺得眼前豁然開朗，一點兒也沒有聽到妻子在后面的呼喚。生品讀。這句話表明了畢升什么樣的心情，你是從哪些詞語中看出來的？（“一點兒也沒）齊讀課文，讀出畢升欣喜若狂的心情。6 第 6 段：得到啟發(fā)的畢升迫不及待地又沖入了蒙蒙煙雨中，他要干什么呢？別急，讓我們跟隨他的身影去瞧瞧。1. 默讀，妻子的一句無心之語，卻提示了畢升，于是活字印刷術(shù)在畢升手中誕生了，看看這一對后世有深遠影響的印刷術(shù)是如何誕生的。小結(jié)：至此，我們和畢升一起見證了活字印刷術(shù)的誕生，你認為畢升成功發(fā)明活字印刷術(shù)的原因是什么？（在生活中處處留心，對夢想有鍥而不舍的執(zhí)著精神）三 學(xué)習(xí)最后兩段。第 78 段：畢升用他鍥而不舍的執(zhí)著精神實現(xiàn)了自己的夢想，卻沒想到，他夢想的實現(xiàn)能造福子孫后代。1. 朗讀。新的印刷術(shù)的出現(xiàn)，帶來了哪些好處？帶來了哪些影響？四 拓展延伸同學(xué)們，你們知道嗎 ?我國“現(xiàn)代的畢升”是誰？他在1987 年被譽為“激光照排之父”。為了實現(xiàn)這個夢想他堅持不懈，鍥而不舍