成長閱讀答案.doc

1、成長閱讀答案有些人認(rèn)為成長很漫長，有些人覺得成長只是一瞬間的事。每個人的成 長道路不同，感受也不相同，你認(rèn)為成長是怎樣的呢？下面由我為大家?guī)?來，希望對大家有幫助！成長閱讀材料人們常說少年不識愁滋味，然而16歲的我，心中總有揮之不去的憂 愁。由于長期疏于學(xué)業(yè)，我的成績一直在低處徘徊。盡管在眾人面前我總 是故作坦然，但心里卻有難言的苦澀。我想，我不像其他同學(xué)那樣聰明！然而，那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無意中顛覆了我對自己的認(rèn)識。那堂美術(shù)欣賞課，講的是法國印象派畫家莫奈。周五，乂是下午第一節(jié)。 很多同學(xué)都埋著頭，用美術(shù)課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏口的午熱 混雜著少年的汗味彌漫在教室里;窗外的老柳

2、樹似乎懶得再搖曳，蟬兒卻 很高調(diào)地重復(fù)著昨天的老歌;遠(yuǎn)處傳來繁忙的市音，隱隱約約，嘈嘈雜 雜也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶，年輕的美術(shù)老師說：我請一位同 學(xué)談?wù)剬@幅畫的感受。這樣吧，姚遠(yuǎn)同學(xué)，你來說說。我沒想到，被 喊中的人是自己，遲遲疑疑地站起來。周圍有竊竊的笑聲與私語。B我的心，因為那些輕蔑的話語而猛烈地跳動，手不自覺地攥緊了。我 真想沖那些自以為是的同學(xué)說一句：住嘴!可是，我什么也說不出來，只 是下意識地低頭，再低頭，想把自己滾燙的臉，埋進(jìn)深深的臂彎。我當(dāng)時的樣子，一定很窘迫、很無助。美術(shù)老師輕輕地走到我旁邊：姚遠(yuǎn)同學(xué)，是不是不舒服?老師側(cè)著臉，關(guān)切地看著我。我搖搖頭，雙手 很奇怪地卷

3、著書角，然后展開，再卷起，好像一點點鋪排著內(nèi)心的局促、 不安老師幫我把書角展平，指著那幅畫說：你好好看看，感覺到了什么？ 是那幅莫奈的睡蓮：水波粼粼，睡蓮的葉子或聚或散，花朵像喑紅的、 搖曳的火焰，熱烈而又含蓄?？此齐S意的柔美線條，捕捉住了水面似真似 幻的光和影?？粗钱?，我心里竟有一種隱隱的感動。沉默良久，我聽見 自己用極不確定的語氣說：畫家好像是想表現(xiàn) 溫和、平靜、美麗 的大自然。只是幾個字而已，美術(shù)老師卻很欣賞地說：說得好!莫奈的畫，總是善 于捕捉大自然的美麗。她輕輕地按了按我的肩膀：你挺有悟性的。這幅 畫，藏于法國奧賽博物館，希望有一天，你能去親眼看一看。我愣住了， 確定這句話是專門說

4、給我聽的!我定定地看著老師走向講臺的背影，滿心 的喜悅里夾雜一絲疑慮，老師說我挺有悟性的!老師真的是這么說的!可 老師這是在鼓勵后進(jìn)生嗎?也許 接下來欣賞的是莫奈的干草垛。我凝視著這幅畫，用心感受著畫意。 我敢說，我從未這么專心地上過課!老師先請后排一位同學(xué)談觀感，那同 學(xué)只說畫面太單調(diào)了。老師微笑地點評：莫奈畫的雖只是干草垛，卻巧 妙地描繪了光與色帶給人的視覺印象。斜射的陽光下，淡橙的天空，橙紫 的遠(yuǎn)山，橙綠的樹林，橙黃的干草垛 陽光在躍動，色彩在變幻。畫 面雖簡單，卻有一種不同尋常的生命力。我聚精會神地聽著，默默地將 老師的講析與自己的觀畫印象一一對照。我發(fā)現(xiàn)，自己的觀畫印象竟然與 老師的

5、講析大致吻合，只是我的感受稍顯稚嫩。這一發(fā)現(xiàn)，讓我驚喜萬分!那個周末，烈日流火。我興沖沖地跑到藝術(shù)品商店，買了一幅帶畫框的 睡蓮。雖只是臨摹畫，我的喜悅卻是那樣真實而強(qiáng)烈。我告訴父親，這是美術(shù)學(xué)科的參考資料。C父親意味深長地我一眼，點 點頭，什么也沒說，只是爬到椅子上，鄭重其事地幫著把畫掛在我的房間 里。我開始了一個人的戰(zhàn)爭，和自卑作戰(zhàn)，和惰怠作戰(zhàn)。我還一遍遍地為自 己勾畫未來的藍(lán)圖。越來越多的人真誠地用陽光、自信、上進(jìn)這 些詞來形容我。終于，我鼓起夢想的翅膀，飛向遠(yuǎn)方大學(xué)時，我主修國際金融，但我對莫奈的畫卻始終有一種難以名狀的親 切感，就連我的父母對莫奈的畫都有特殊的感情。那幅睡蓮，從我16

6、 歲那時起就一直掛在我的房間里。再回故鄉(xiāng)時，我想找到那位美術(shù)老師，告訴她，法國的奧賽博物館我已 經(jīng)去過了。不過，畢竟是男子漢了，有些細(xì)節(jié)我會不好意思說的，比如， 那天在奧賽博物館里，面對莫奈睡蓮真跡，我竟熱淚盈眶！成長閱讀題目13 .通讀全文后，請用簡潔的語言概述本文的故事。（3分）14 .第二自然段寫道那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無意中顛覆了我對自 己的認(rèn)識。我對自己的認(rèn)識前后有何不同？請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析、 （4分）15 .文末寫道那天在奧賽博物館里，面對莫奈睡蓮真跡，我竟熱淚盈眶。請展開想像，用第一人稱描寫我那時的心理活動。（4分）16 .批注，是精讀文章常用的一種方法，即從內(nèi)容、寫法、

7、結(jié)構(gòu)、語言 等方面給文章加上評語。請你從劃線的A、B、C三處中任選一處，自選角 度作批注。（3分）17 .許多人認(rèn)為成長，是一個漫長的過程，可作者說成長，有時只是 瞬間的事。對此，你有何看法?請結(jié)合文章內(nèi)容和你的成長感悟談?wù)劇＃? 分）13. （3分）要求與評分：能準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容，2分;表達(dá)，1分。示例：16歲時，自卑的我因為一位美術(shù)老師的欣賞和父親的鼓勵而樹立 自信，從而改變?nèi)松较虿W(xué)有所成。14. （4分）要求與評分：對認(rèn)識分析到位，前后各2分;若語言表達(dá)不 好，酌情扣分。【要點提示】美術(shù)課之前我對自己的認(rèn)識：學(xué)習(xí)成績差，不如其他同 學(xué)聰明 美術(shù)課之后我對自己的認(rèn)識：（對藝術(shù)美）挺有悟

8、性，不 會比其他同學(xué)差（比其他同學(xué)還聰明）15. （4分）要求與評分：根據(jù)語境，合理想像，用第一人稱描寫心理活動, 體現(xiàn)那堂美術(shù)課對成長的作用，3分;語言表達(dá)，1分。例一：你終于真實地呈現(xiàn)在我的面前了。當(dāng)年，我的美術(shù)老師告訴我， 有機(jī)會一定要到法國奧賽博物館親眼看看睡蓮的真跡，今天我終于實 現(xiàn)了夙愿。你的光影亦真亦幻，你熱烈而含蓄，你溫和而美麗，當(dāng)我第一 次看到你就被你深深吸引。當(dāng)我怯怯說出對你的觀感時，美術(shù)老師夸我有悟性時，你難以估量，我有多歡喜，從此我不再自卑，不再惰怠。你改變 了我的人生。例二：老師，您是否知道，正是當(dāng)年您充滿欣賞意味的話語，我才從沉 睡中蘇醒過來;正是您對畫作意趣盎然的

9、解讀，我第一次受到了藝術(shù)的洗 禮。難忘那一段如鳳凰涅槃般的心路歷程。如果沒有那一節(jié)美術(shù)課，可能 我仍是一個在慵懶、懈怠的泥沼中難以自拔的人。感謝生命中有你。16. （3分）要求與評分：能自選一個角度（內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)、語言）作批 注。內(nèi)容2分，表達(dá)1分?！続句參考角度】用排比的修辭，寫少年的汗味，寫老樹，寫蟬兒， 寫市音，渲染夏日午后昏昏欲睡的氛圍用擬人手法，寫老柳樹懶得搖曳，蟬兒高調(diào)地唱老歌，強(qiáng)調(diào)了夏口午后的無聊、慵懶用蟬兒唱歌、遠(yuǎn)處市音繁忙來襯托夏日課堂的單調(diào)【B句參考角度】運用心理描寫。當(dāng)聽到輕蔑的話語，我的心猛烈 地跳動，住嘴二字差點脫口而出，形象地寫出了此時我的內(nèi)心因同學(xué) 竊竊的笑聲

10、與私語而產(chǎn)生了一股壓抑的憤怒 運用動作描寫。攥 緊，低頭、再低頭、埋進(jìn)兒個動詞，生動準(zhǔn)確地寫出了自卑的我 因同學(xué)的嘲笑而顯得窘迫和無助【C句參考角度】運用動作描寫，看我一眼、點點頭，傳神的寫 出父親對我開始熱愛美術(shù)的理解 用語準(zhǔn)確，意味深長、鄭 重其事兩個形容詞，體現(xiàn)父親對我的理解與堅定的支持17. （4分）要求與評分：觀點明確，結(jié)合文本，2分;生活感悟，1分;表 達(dá)，1分。例一：我贊成作者的觀點。雖然，成長的道路很漫長，但有時，成長只 是瞬間的事。如文中的我，因為美術(shù)課上得到老師的贊許，因為老師富 有感染力的講解，從此由一個學(xué)習(xí)成績差，內(nèi)心自卑的孩子變成一個擁有 自信，克服惰怠，努力追求理想并學(xué)有所成的人。在我的成長歷程中，我 也曾因一次競賽獲獎而重拾信心，上臺領(lǐng)獎的那一刻，我瞬間長大了。例二：我不贊成作者的觀點。雖然某一次經(jīng)歷可能會改變我們的人生態(tài) 度，但真正的成長是在一次次的自