心得體會(huì)研修收獲與反思

1、研修收獲與反思研修收獲與反思國(guó)培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)范文一：學(xué)習(xí)能使一個(gè)人充實(shí)自我，不斷進(jìn)步。從思想到認(rèn)識(shí)，到行動(dòng)都不斷 的取得大的進(jìn)步。XX年遠(yuǎn)程研修，使我明白了和學(xué)到了很多的理論， 知識(shí)，技能和技巧，使自己受益匪淺，通過(guò)這些日子的的所觀，所學(xué), 所感，所悟，所得，自己在教學(xué)中有了更多的理性的認(rèn)識(shí)和對(duì)教學(xué)的 更多的反思。相信自己在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下會(huì)更加自覺(jué)地進(jìn)行課 改，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。所感通過(guò)學(xué)習(xí)，感受頗深。教學(xué)觀念的更新是課堂改革的關(guān)鍵。 更新理念， 以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和熱情，使學(xué)生養(yǎng)成 主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和動(dòng)力。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高

2、。在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座， 認(rèn)真 聽取了專家們的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和本校的同行們 進(jìn)行了探討和討論，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀 了同行們發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。認(rèn)真制作了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。反復(fù)研究了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例，對(duì)案例中教師所講的內(nèi)容和授 課形式都作了認(rèn)真的記錄。并且每天都堅(jiān)持寫作業(yè)、發(fā)表評(píng)論，面對(duì) 面直接和老師交流，也在網(wǎng)上直接與專家交流，互動(dòng)效果好，克服了 以往只是專家講，培訓(xùn)老師聽的這種單一的形式。收獲頗豐。一、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念剛進(jìn)入遠(yuǎn)程研修平臺(tái)時(shí)，我還以為遠(yuǎn)程研修只是搞搞形式，走走過(guò)場(chǎng)。 但是學(xué)習(xí)

3、下來(lái)后，看看其他老師的作業(yè)、評(píng)論、文章；看看課程團(tuán)隊(duì) 專家的指導(dǎo)意見(jiàn)、建議，我恍然驚醒：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的 機(jī)會(huì)。在這次遠(yuǎn)程研修中，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠 取得豐碩的成果。正是由于意識(shí)到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺 小，才知道這次機(jī)會(huì)是多么地珍貴。所以，在研修中，我如饑似渴地 觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和 理念、新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己。二、遠(yuǎn)程研修讓我開闊了視野，擴(kuò)展了見(jiàn)識(shí)通過(guò)研修我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過(guò)培訓(xùn) 才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。 認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生 了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的

4、優(yōu)越性，還有視頻和全省的老師交流 互動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)， 積極地發(fā)表文章和評(píng)論，這 些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、 方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深 感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中， 我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的， 多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合 自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)真 是彌足珍貴。三、遠(yuǎn)程研修讓我認(rèn)識(shí)了自我，提高了水平遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的。這些課程資源給

5、了我很大的啟發(fā)，也給了我 很大的幫助，讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不 足，為我以后的工作指明了方向。在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的 舞臺(tái)，在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評(píng)論，特別 是每天各位老師的文章和評(píng)論得到老師和專家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，及時(shí)的反 饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)。四. 我們做教師的就應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，為自己的 教學(xué)尋找突破，教師要尋求變化和創(chuàng)新，靠的就是教師的終身學(xué)習(xí)。 正所謂的"活到老，學(xué)到老"。這樣才能永葆教學(xué)生命的鮮活，要不斷 的給自己補(bǔ)充新鮮的血液。但是單單有學(xué)習(xí)精神是不夠的。只 "學(xué)"不

6、"研"那是沒(méi)有任何意義的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的同時(shí)教師要真正的行動(dòng)起 來(lái)，進(jìn)入"研究"的狀態(tài)。用學(xué)到的相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)研究自己的教學(xué)。 我們做教師的，要不斷的學(xué)習(xí)著，研究著，行動(dòng)著。一個(gè)優(yōu)秀教師除 了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。反思可以促使教 師渴望與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力。國(guó)培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)范文二：研修收獲與反思經(jīng)過(guò)幾天的光盤學(xué)習(xí)，我覺(jué)得這次培訓(xùn)具有及時(shí)性。它就像一場(chǎng)及時(shí) 雨，滋潤(rùn)著我們每一位教師干渴的心靈。 在現(xiàn)在這個(gè)教育體制頻繁更 新的年代，我們要積極摸索，尋找一條適合自己的那一條路。國(guó)培中， 我們就好像和專家面對(duì)面，了解

7、了國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)教學(xué)的動(dòng)向，認(rèn)真的傾聽 專家的講解，我感到了一種從未有過(guò)的開闊，我們茅塞頓開。所以， 我認(rèn)為這次國(guó)培，真的是一場(chǎng)"及時(shí)雨"，化解了我們心中的"困惑", 給我們今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作指引了方向，明確了目標(biāo)，從而，能有 的放矢，愉快的投入到數(shù)學(xué)教學(xué)中去了，學(xué)生當(dāng)然受益多多??！教育 學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些 都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必 要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意 和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué) 生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生

8、的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差 異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方 法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。我很珍惜這次完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò) 程。我認(rèn)真完成作業(yè)，研修心得，閱讀大量的文章，觀看講座及課例 視頻，積極參與班級(jí)話題互動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了課例研修旨在提 高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，以改進(jìn)和提高教師實(shí)際教育教學(xué)工作為首要目 標(biāo)。研修活動(dòng)最終不是追求理論上的產(chǎn)出， 而在于教師實(shí)踐本身的改 進(jìn)，這種改進(jìn)沒(méi)有終結(jié)的目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中我對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn) 行觀察與反思，通過(guò)與其他教師和專業(yè)研究人員的對(duì)話與交流， 不斷 地對(duì)自我和實(shí)踐加深理解，并在理解

9、的基礎(chǔ)上提咼自己。我實(shí)實(shí)在在 地看到了一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的課堂教學(xué)，主體意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)感人至深，我對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。這次培訓(xùn)，使我受益頗豐，感受很多。一、提高教育思想，開闊改革視野。我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。 在本次培訓(xùn)中，各位專家老師精彩的講座，闡述了他們對(duì)教學(xué)的獨(dú)特 見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法。作為一名教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知 識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中， 我把自身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后， 用新的設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此 用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力

10、， 變得更加有 心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的 引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì) 了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。課堂教學(xué)中， 我尊重學(xué)生，與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的 民主氛圍。要做到這一點(diǎn)，老師的心態(tài)很重要，把學(xué)生當(dāng)成朋友，當(dāng) 成平等的人來(lái)看待，學(xué)生就會(huì)跟你越來(lái)越親近，教學(xué)效果也會(huì)越來(lái)越 好。二、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。緊張而忙碌的培訓(xùn)，讓我感 受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每 上一堂課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，努力構(gòu) 建高效的體育教學(xué)活動(dòng)，

11、在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)?？梢哉f(shuō)，是培 訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更執(zhí)著地?fù)湓诮逃虒W(xué)上， 不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。三、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。課例是教師課堂教學(xué) 軌跡的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)象開展課例研究，是教師從事教學(xué) 改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的專業(yè)成長(zhǎng) 有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及 課例研究，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。此次培訓(xùn)我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。四、要改變只灌輸知識(shí)、只注重知識(shí)傳授，對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的教 學(xué)方式，把教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。 我們的課堂是要有 活力的課堂，課堂應(yīng)

12、該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學(xué)生有清晰的 尊嚴(yán)感，能使學(xué)生找到自信。要使每個(gè)學(xué)生都感到非常輕松，感受學(xué) 生的活力，達(dá)到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性，也就是學(xué)生自愿學(xué)習(xí)， 要想讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，就要讓學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣，感受到共享合 作的樂(lè)趣。這次培訓(xùn)，為我們打造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，在歷時(shí)培訓(xùn)過(guò)程中， 我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān)， 變成 今天的感激和期盼。培訓(xùn)過(guò)程中，我們班的每一位老師都付出了艱辛 的努力，一次次的課例跟進(jìn)，我們都有極大的收獲。一次次的課后交 流，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在教育這條路上， 奮斗目標(biāo)還很遠(yuǎn)，我將以此次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓

13、勵(lì)， 虛心向其他 老師學(xué)習(xí)，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。感謝國(guó)培，讓我學(xué)會(huì)智慧地工作，敏于觀察，善于鉆研，從小處著眼， 關(guān)照教育細(xì)節(jié)，探索創(chuàng)新。感謝國(guó)培，讓學(xué)會(huì)了用思考和追問(wèn)的方式去工作撰寫教育敘事。"難事可起于易，大事必做于細(xì)"，留心那些來(lái)自實(shí)踐中鮮活、真實(shí)的教 育感受，記錄著，思考著，改進(jìn)著，用生命和激情去打造智慧的課堂。 國(guó)培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)范文三：美好的時(shí)間總是過(guò)得很快，十天的研修學(xué)習(xí)似乎剛剛開始就到了頭。這次遠(yuǎn)程研修給我的感覺(jué)是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授， 與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報(bào)告，在教育專

14、家的引領(lǐng)下， 輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國(guó)培，不是空頭理 論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對(duì)接的內(nèi)化。本次培訓(xùn)給我的感受很深， 就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過(guò)程中困惑、煩惱。從而使 我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。 在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)， 反思了自己以 往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚 而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題.但是，這對(duì)于我今后在 實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。 現(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：研修收獲與反思一、教學(xué)觀念的調(diào)整通過(guò)這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，結(jié)合

15、我班實(shí)際，使我深刻的意識(shí)到作為跨時(shí)代的 教師，"傳道、授業(yè)、解惑"已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開放的今天，就連學(xué) 生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人 素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做 創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué) 習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的 學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。今天，在我們這些農(nóng)村小學(xué)可能還不能體現(xiàn)， 知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息 時(shí)代的快速傳播，但學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識(shí)廣，知識(shí)量也在飛速增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地 理都

16、在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多 ”稀奇古怪”、”異想天 開"的問(wèn)題。面對(duì)這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文 化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì)。由此可見(jiàn)，作為一名教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份： 既是教師，又是學(xué)生，教師為"育人"而學(xué)習(xí)。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。 我們最終的追求是育好人，為"育人"而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng) 積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老 的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自 己成為"源頭活水"更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。

17、二、積極實(shí)踐，提高教育教學(xué)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀 念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培 養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué) 情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué)生服務(wù)， 建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人 的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力， 確立培養(yǎng) 目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才。培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng) 驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。 在這些專家的 引領(lǐng)下，我的思

18、想受到極大的震撼：平常我在保亭思源小學(xué)上課，考 慮的是如何上好一堂課，爭(zhēng)取考出理想的成績(jī)，對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的 發(fā)展考慮得并不周全。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們的講座為我指明了 努力的方向！三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué) 習(xí)各門學(xué)科的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè) 人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他 教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的 教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。除此之外我還明白，人生沒(méi)非因?yàn)槌晒Χ湴?，教學(xué)亦如此。雖然我 所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教

19、學(xué)能力水 平上并非是最好的。我將不斷的努力，力爭(zhēng)讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。四、國(guó)培緣，網(wǎng)絡(luò)情在這次國(guó)培中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動(dòng)。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校， 學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力低，教師工作任務(wù)又非常繁重，一邊抓教 育教學(xué)工作，一邊抓教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我深深感受到輔導(dǎo)老師 們高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評(píng)判， 給出自 己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡(jiǎn)報(bào)都做得又快又好， 可以想象在我們都休息的時(shí)候，輔導(dǎo)老師還在做著簡(jiǎn)報(bào)、公告等。最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問(wèn)題輔導(dǎo)老師都要一一解答。 如果僅僅 是一個(gè)人的問(wèn)題，那應(yīng)該沒(méi)什么，但是我知道，輔導(dǎo)老師肯定不止回 答一個(gè)人的。還有

20、就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔 導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。五、展望未來(lái)在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò) 成長(zhǎng)；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己 的教育夢(mèng)想。國(guó)培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)范文四：美好的時(shí)間總是過(guò)得很快，十天的研修學(xué)習(xí)似乎剛剛開始就到了頭。 這次遠(yuǎn)程研修給我的感覺(jué)是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授， 與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報(bào)告，在教育專家的引領(lǐng)下， 輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國(guó)培，不是空頭理 論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對(duì)接的內(nèi)化。本次培訓(xùn)給我的

21、感受很深， 就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過(guò)程中困惑、煩惱。從而使 我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。 在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)， 反思了自己以 往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚 而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題.但是，這對(duì)于我今后在 實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。 現(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：一、教學(xué)觀念的調(diào)整通過(guò)這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，結(jié)合我班實(shí)際，使我深刻的意識(shí)到作為跨時(shí)代的 教師，"傳道、授業(yè)、解惑"已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開放的今天，就連學(xué) 生的需求也難以滿足

22、。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人 素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做 創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué) 習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的 學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。今天，在我們這些農(nóng)村小學(xué)可能還不能體現(xiàn)， 知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息 時(shí)代的快速傳播，但學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識(shí)廣，知識(shí)量也在飛速增長(zhǎng)。 學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地 理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多 ”稀奇古怪”、”異想天 開"的問(wèn)題。面對(duì)這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文 化知識(shí)

23、才可以應(yīng)對(duì)。由此可見(jiàn)，作為一名教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份： 既是教師，又是學(xué)生，教師為"育人"而學(xué)習(xí)。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。 我們最終的追求是育好人，為"育人"而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng) 積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老 的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自 己成為"源頭活水"更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。二、積極實(shí)踐，提高教育教學(xué)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀 念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助第二篇研修收獲與反

24、思XX小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)研修收獲與反思小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)（一）通過(guò)這次研修，使我認(rèn)識(shí)到，課堂的主體應(yīng)該是學(xué)生，所以我們要培 養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的 主觀能動(dòng)性，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性，用積極的語(yǔ) 言評(píng)價(jià)學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，進(jìn)行合作型學(xué)習(xí)，充分培 養(yǎng)學(xué)生的探求能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力， 使學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn) 解決問(wèn)題的方法，總結(jié)問(wèn)題的規(guī)律，提高解決問(wèn)題的能力，教師要教 給解決問(wèn)題的方法，獲取能力的手段，充分相信學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力， 不包辦代替，絕不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新能力的形成。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、探究能力、思

25、 想品質(zhì)等各方面的綜合評(píng)價(jià)，要以發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，評(píng)價(jià)的是 學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)， 而不是以一次考試的成績(jī)論成敗，評(píng)價(jià)方式要科學(xué)、全面、客觀，要 有利于學(xué)生的發(fā)展。1、創(chuàng)設(shè)情境。在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣 的問(wèn)題情景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)， 同 時(shí)把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)以致用的 目的。2、聯(lián)系實(shí)際，多激勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)習(xí)積極性。課改，要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性、有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間， 關(guān)鍵在于教師。教師如何引導(dǎo)、啟發(fā)、

26、點(diǎn)撥？能否真正把學(xué)生引到這 一領(lǐng)域？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材， 而且要盡量地搜集、制 作與教材有關(guān)的知識(shí)教具。數(shù)學(xué)學(xué)科與社會(huì)生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系。因 此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從生活現(xiàn)實(shí)出發(fā)， 根據(jù)學(xué)生掌握的 情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維 來(lái)解決問(wèn)題。3、注重過(guò)程教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)新課改傳授給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，而是包括知識(shí)、技能、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題、 思考問(wèn)題、解決問(wèn)題、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等幾個(gè)方面。教給學(xué)生的 應(yīng)該是探究學(xué)習(xí)的方法，教給學(xué)生獨(dú)立思考及團(tuán)體合作的意識(shí)。4、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人。在過(guò)去的教學(xué)中還存在這樣的問(wèn)題， 教師講的太多，許多該讓學(xué)生自

27、 己去思考，自已去討論、歸納和總結(jié)的內(nèi)容都被老師取而代之；該讓 學(xué)生自己動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)，被演示實(shí)驗(yàn)代替。造就了一批高分低能的學(xué)生， 同時(shí)也抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，在新課程教學(xué)中，教師只能 作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者，而非知識(shí)的傳授者，盡最 大可能地為學(xué)生提供動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。5、注重課后的做一做和說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)和做一做是與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系最緊密的地方。 鼓勵(lì)學(xué)生在課外自 己動(dòng)手去做一做，想一想，既達(dá)到了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的目的，又使學(xué)生 學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系了起來(lái)， 既擴(kuò)展了數(shù)學(xué)課堂，又激發(fā)了學(xué) 生學(xué)習(xí)的興趣。我的研修雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，研

28、修 的動(dòng)力將驅(qū)使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性、無(wú)計(jì)劃性，要 通過(guò)各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)， 切實(shí)為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)（二） 通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念， 學(xué)習(xí)觀看了優(yōu) 秀教師的課堂教學(xué)，同時(shí)閱讀在研修中發(fā)表的文章和制作精美的簡(jiǎn) 報(bào)。在組內(nèi)與同行教師進(jìn)行了充分的交流， 虛心接受指導(dǎo)老師和專家 的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，及時(shí)寫出反思，參加評(píng)論。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)， 也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足，因此，可以說(shuō)這次網(wǎng)上研修來(lái)的很 及時(shí)，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，

29、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變 教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改。把在研修中學(xué)到的新理念應(yīng)用到日 常教學(xué)中，充分體現(xiàn)以學(xué)生為本，改變課堂教學(xué)的面貌，合作學(xué)習(xí)， 主動(dòng)探究成為學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式。 使課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱 情高漲，創(chuàng)建愉快的學(xué)習(xí)課堂。（suibi8）在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要緊密聯(lián) 系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有 趣的情境，弓I導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，幫 助學(xué)生構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)模型。本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念， 它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。 在今后的工作中我會(huì)更加 積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)教研中來(lái)，努力將本次

30、研修所學(xué)教育教學(xué)理 論知識(shí)用到實(shí)處，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。 小學(xué)數(shù)學(xué)研修總 結(jié)（三）研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件。做 為一名普通的數(shù)學(xué)教師，對(duì)于課程改革的基本理念早已不陌生， 然而 能夠深入進(jìn)去地去對(duì)新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖 掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新 教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專家和各 地的數(shù)學(xué)精英們交流，面對(duì)每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已 見(jiàn)，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我 們的距離。經(jīng)過(guò)這次研修，我深深的感覺(jué)到：教師不僅要具備高尚的 師德，還要

31、有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過(guò) 對(duì)六個(gè)專題的學(xué)習(xí)，收獲的確不小，同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來(lái)很多新 思考，下面就對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以總結(jié)：一、通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解 決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境， 合作學(xué)習(xí)如何做到恰 當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方 面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班 級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論， 豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作， 進(jìn)一步提高 課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開 闊了視野，充

32、實(shí)了自己。二、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專 業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育 教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué) 習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息， 認(rèn)真向課程專家團(tuán) 隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)， 以勝任自 己的教育教學(xué)工作。三、通過(guò)這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式， 轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要 堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為 支撐，進(jìn)一

33、步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教 學(xué)成績(jī)的雙贏。四、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見(jiàn)和聽課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì) 和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅(jiān)持寫課 后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(zhǎng)、在反 思中進(jìn)步?？傊仡欉@次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專 業(yè)成長(zhǎng)所必不可少的基本素養(yǎng)。對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，也許我們付出 的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高，它是我 們今后工作的資本。并且這樣一種學(xué)

34、習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走 向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給 我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間，我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn) 題，困惑、思考、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá)，在這里我們可以通過(guò)研 修平臺(tái)共同與同仁們，一起進(jìn)行交流、研討。同行們身上的閃光點(diǎn)也 會(huì)時(shí)刻鼓勵(lì)著我，不斷進(jìn)取，永不停息。在今后的工作中我會(huì)更加積 極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力， 努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)處， 同時(shí)還要帶動(dòng)其他 老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中 健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。第三篇研修收獲與反思研修心得體會(huì) 研修心得體會(huì)有幸參加

35、培訓(xùn)，真是機(jī)會(huì)難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田， 對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。同時(shí)能聆聽眾多專家的精彩講解， 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與了中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，網(wǎng)上 聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動(dòng)。 在這次學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞 ,我們共同 走過(guò)了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。 我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)， 在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多，不免有些感慨，感悟如 下：一、開闊視野，學(xué)習(xí)新思路幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中， 各位專家老師的講座

36、，闡述了他（她）們對(duì)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課 程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)， 以及如何 開展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓 我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能， 使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的語(yǔ) 文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組 內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)， 在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班 的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視 自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育 觀，正是這種換位思考

37、，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任 帶來(lái)的驚喜和力量。二、受益匪淺，感受頗深以前我們的教學(xué)雖然有可借鑒的方法、 經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流 較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到 了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。在把握好教學(xué)目標(biāo) 的前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的 創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎， 學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。其次、要清晰。教學(xué)思路、目標(biāo)、過(guò)程清晰。這首先取決于老師的基 本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí) 進(jìn)行大

38、量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。第三、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。不能總是一成不變 的模式，但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。新課程里講的分層教學(xué)， 主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我 們以很大的啟發(fā)，學(xué)習(xí)之后感到獲益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚。三、繼續(xù)努力，力求完美遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘， 也鏈接著彼此的理想和追求。其 中沒(méi)有矯情的造作，沒(méi)有精深的思索。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我頓感到自己 身上的壓力增大，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高 自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué) 得要學(xué)的東西還很多，和新老師

39、一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航?育教學(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力， 努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇 于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控自我，相 信通過(guò)自己的不懈努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時(shí)， 也就真正實(shí)現(xiàn) 了自己人生的價(jià)值。我會(huì)沿著新課改的道路走下去，我會(huì)一直努力！ 在以后的教學(xué)中，我要做的是：第一，及時(shí)自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好 基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流 水。第三，多交流溝通。他

40、人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn) 識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真 言，久而久之對(duì)我大有裨益。第四篇研修收獲與反思研修總結(jié)及反 思研修總結(jié)及反思 研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登錄我們的班 級(jí)，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué) 者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。 學(xué)習(xí)的過(guò) 程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，教師們真 切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也 有了更深的理解和感悟。作為一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、 實(shí)踐精神之外，還要有反思精 神。學(xué)習(xí)、研究、反思

41、都離不開教師的主動(dòng)精神。教師的專業(yè)態(tài)度、 自我發(fā)展的意識(shí)，也都離不開這種主動(dòng)精神，這是教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng) 力。在遠(yuǎn)程研修過(guò)程中，我收獲頗多先將遠(yuǎn)程研修總結(jié)如下：一、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念這一段時(shí)間學(xué)習(xí)下來(lái)后，看看其他老師的作業(yè)、評(píng)論、文章；看看課 程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)意見(jiàn)、建議，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和 交流的機(jī)會(huì)。在這次遠(yuǎn)程研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得 豐碩的成果。正是由于意識(shí)到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺小， 才知道這次機(jī)會(huì)是多么地珍貴。所以，在以后的隨時(shí)研修中，我還會(huì) 認(rèn)真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育 思想和理念、新的教育手段和方法，

42、并以之來(lái)充實(shí)自己。二、遠(yuǎn)程研修讓我開闊了視野，擴(kuò)展了見(jiàn)識(shí)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)， 積極地發(fā)表文章和評(píng)論，他 們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在 yy講座和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng) 學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí) 的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自 己的教學(xué)。三、遠(yuǎn)程研修讓我審視自我，反思不足通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清 了過(guò)去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；工作中 容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生 參與的

43、機(jī)會(huì)少。通過(guò)培訓(xùn)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你 走向名師的必要因素。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。 為此以后我 要積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物， 學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在課改中，多和同組的老師一 起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng) 驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 怎樣培養(yǎng)學(xué)生探 究性能力，最后提高學(xué)生的綜合知識(shí)水平。隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來(lái)，內(nèi)心卻是那么的留戀，有一些依依不舍， 研修的日子里我們天天思考著，成長(zhǎng)著，收獲著，同時(shí)也為我們教育 事業(yè)快

44、樂(lè)地默默耕耘著！非常感謝這個(gè)平臺(tái)，可以讓我們和專家進(jìn)行 交流，也很感謝專家和指導(dǎo)教師們的點(diǎn)評(píng)，感謝同仁的相互討論！祝 愿同伴們身體健康！天天開心！第五篇研修收獲與反思研修反思與 總結(jié) 研修反思研修收獲與反思 教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，是一種用生命感動(dòng)生命、用心靈去澆 灌心靈的職業(yè)，被譽(yù)為人類靈魂的工程師。作為一名一線教師，我認(rèn) 為我有以下心理問(wèn)題：1自卑、抑郁：我經(jīng)常有這種感覺(jué)，老是擔(dān)心工作做不好，老是感 覺(jué)有做不完的事，諸如職稱評(píng)定、教師聘任、按績(jī)?nèi)〕甑鹊龋屛腋?受到了前所未有的壓力，而且教師的工作項(xiàng)目繁多，特別是農(nóng)村小學(xué) 的教師，過(guò)重的工作壓力扭曲了我們的心理空間， 做所有事情都有所

45、顧忌，總是怕自己做不好，又怕受到別人的批評(píng)，從而感覺(jué)心理抑郁。2.焦慮、沖動(dòng)：由于工作節(jié)奏快，壓力大，但報(bào)酬低，對(duì)自己事事 求完美而導(dǎo)致的焦慮水平偏高，脾氣暴躁，易被激怒。通過(guò)教師遠(yuǎn)程研修，我感覺(jué)自己進(jìn)步了很多，改變了很多，也找到了 一些有效的心理調(diào)適方法：一、廣泛閱讀，讓經(jīng)典滋養(yǎng)我們的心田。作為文化傳承的現(xiàn)代教師，應(yīng)該是“學(xué)識(shí)”為人所折服，“人品”為人所仰慕，“德”能正其身， “才”能成其職，“言”能明其智，“筆”能成其文。教師以什么折服 學(xué)生：學(xué)識(shí)、人格魅力。二、調(diào)整好自己的心理狀態(tài)，在繁忙中保持心的從容。要豐富自己的 課余生活，多做有意義的鍛煉。身體好了，才會(huì)精神百倍地投入教學(xué) 工作。三、要正確認(rèn)識(shí)自我，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，又要看到自身的 缺點(diǎn)和不足。優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處會(huì)使我們更自信，而缺點(diǎn)和不足使我們不自 負(fù)。認(rèn)識(shí)到了不足，更要積極行動(dòng)改善它。俗話說(shuō)“活到老學(xué)到老”， 只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷為教學(xué)注入活力。四、愛(ài)學(xué)生，陪伴學(xué)生健康成長(zhǎng)。對(duì)待學(xué)生親切熱情，放下權(quán)威身份， 和學(xué)生積極地溝通交流。站在學(xué)生的角度去思考、去看待、去體驗(yàn)、 去愛(ài)好，真正把自