《克和千克的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、克和千克的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。教材分析："克和千克 "是人教版二年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，本節(jié)課是在學(xué)生初步建立物體有輕重的觀念基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，既是質(zhì)量單位教學(xué)的"起始課 "，同時(shí)又是后續(xù)學(xué)習(xí)" 噸的認(rèn)識(shí) "的前提和基礎(chǔ)。本課教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生初步建立 1 克與 1 千克的質(zhì)量觀念。在日常生活中，學(xué)生雖然直接或間接地接觸過質(zhì)量問題，對(duì)表示物體輕重的質(zhì)量單位也已經(jīng)有所了解，但卻缺乏對(duì)這些單位的具體感知，大部分學(xué)生對(duì)克與千克的質(zhì)量觀念比較淡薄，況且質(zhì)量單位不像長(zhǎng)度單位那樣直觀、具體，不能僅靠觀察得到，更多的需依靠肌肉感覺來感知，因此，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來

2、說，克和千克質(zhì)量觀念的建立具有一定的挑戰(zhàn)性。由此也給教學(xué)帶來了一定的難度。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克、克。2、在具體生活情境中了解用天平和臺(tái)秤稱物體質(zhì)量的方法，感受1 克和 1 千克的實(shí)際質(zhì)量，建立1 克和 1 千克的實(shí)際概念并理解克和千克的關(guān)系。3、通過從實(shí)際生活中引出質(zhì)量單位的觀念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到質(zhì)量單位與生活是緊密聯(lián)系的，在生活中非常有用的。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握質(zhì)量單位：克、千克。2、掌握克和千克的換算關(guān)系：1 千克 =1000 克。教學(xué)難點(diǎn)：建立克和千克的概念，并理解克和千克的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備主題掛圖，一個(gè)2 分硬幣，一些大豆、圖釘、乒乓球等實(shí)物，或其他能表現(xiàn)1 克有多重

3、的實(shí)物。準(zhǔn)備一些重1 千克的物體，如1 袋重 1 千克的鹽，準(zhǔn)備兩袋各重500 克的砂糖。準(zhǔn)備一些常用的秤，如天平、盤秤、電子秤、彈簧秤等。每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)2 分硬幣。課前要求學(xué)生準(zhǔn)備重50 克、 100 克、 500 克、 1 千克的四樣物品一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知1、( 出示圖 ) 說一說：哪個(gè)輕，哪個(gè)重?第一組：一個(gè)西瓜和一個(gè)氣球。第二組：一只松鼠和一只黑熊。生答：氣球輕，西瓜重；黑熊重，松鼠輕。2、掂一掂：一本數(shù)學(xué)書和一支鉛筆，讓學(xué)生說說有什么樣的感覺。3、從剛才的實(shí)踐得出結(jié)論：物體有輕有重。板書課題。二、實(shí)踐操作、形成觀念。1、出示主題掛圖，引出質(zhì)量單位。觀察主題掛圖：(1) 、請(qǐng)同

4、學(xué)們觀察一下，這幅圖畫的是什么?(2) 、這幅圖中的小朋友和阿姨在說什么?生答：一盒餅干110 克，一桶豆油5 千克，教案克和千克的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(3) 、前幾天，老師讓大家廣泛收集、調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ娢锲返馁|(zhì)量，我們現(xiàn)在來交流以下好嗎 ?生答：媽媽買的牙膏是90 克，火腿腸一根是45 克，我的體重是30 千克，一袋大米是25 千克師：同學(xué)們說了這么多，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?生：有的后面帶："克 "，有的后面帶 " 千克 " 。學(xué)生有可能答出：表示物品有多重，可以用克和千克單位來表示。(4) 、在學(xué)生說的同時(shí)，老師拿出有準(zhǔn)備的東西展示。2、千克的認(rèn)識(shí)。(1)

5、 提問：通過調(diào)查我們知道了一些物品的質(zhì)量，你們知道1 千克有多重嗎 ?找出自己帶來的重 1 千克的物品，說說你怎么知道這包物品的質(zhì)量是1 千克 ?(2) 用不同的 "方式 "體驗(yàn) 1 千克的質(zhì)量。(3) 觀察老師帶來的重 1 千克的物品，豐富對(duì) 1 千克質(zhì)量的感知。(3) 估計(jì) 1 千克重的本子大約有幾本 ?怎么驗(yàn)證同學(xué)們的估計(jì)準(zhǔn)不準(zhǔn) ?(4) 認(rèn)識(shí)各種秤。(5) 體驗(yàn)幾千克的質(zhì)量。拎拎 2 千克、 3 千克重的物品，說說你的感覺。(6) 估計(jì)一疊本子的質(zhì)量。3、克的認(rèn)識(shí)(1) 你們知道 1 克有多重嗎 ?出示三樣物品，猜測(cè)哪樣?xùn)|西的質(zhì)量是1 克。用天平驗(yàn)證。(2) 掂一個(gè)

6、 2 分硬幣的質(zhì)量，體驗(yàn)1 克有多重。想一想生活中哪些東西的質(zhì)量大約是1克?(3) 感受 50 克、 100 克、 500 克有多重。(4) 估計(jì)數(shù)學(xué)書的質(zhì)量。數(shù)學(xué)書和我們剛才掂過的 50 克、 100 克、 500 克哪個(gè)比較接近，那么你估計(jì)這本數(shù)學(xué)書的質(zhì)量是多少 ?4、進(jìn)率教學(xué)(1) 你覺得克和千克之間有什么關(guān)系 ?學(xué)生猜測(cè)。(2) 使用盤秤驗(yàn)證。一袋鹽重1 千克， 1 袋砂糖重 500 克，兩袋砂糖正好是1000 克，即： 1 千克。得出： 1 千克 =1000克5、課中小結(jié)：生活中什么時(shí)候用克作單位比較合適，什么時(shí)候用千克作單位比較合適?生答：比較輕的用克作單位，比較重的用千克作單位。三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展1、在 () 里填上合適的單位名稱。書本 P89第4題。2、看圖選擇合適的質(zhì)量。3、老師課前帶來的兩袋東西，哪袋用克作單位，哪袋用千克做單位比較合適?你發(fā)現(xiàn)了什么 ?( 使學(xué)生明確：判