中小學(xué)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)意義

1、淺談中小學(xué)民族傳統(tǒng)體育教學(xué) 意義作者:日期:體育淺談中小學(xué)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)意義湖南省懷化市芷江縣羅舊中學(xué) 李建建摘要：引言民族傳統(tǒng)體育是具有民族特色的傳統(tǒng)體育活動(dòng)的總稱。隨著社會(huì)全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的不斷加快，人們在享受物質(zhì)文化的同時(shí) 對精神文化的需求會(huì)不斷被強(qiáng)化，而民族體育文化中那種特有的深層 價(jià)值觀念和信仰。更是任何東西都無法取代的民族傳統(tǒng)體育文化是中 華民族文化的重要組成部分，是民族智慧、民族精神和民族性格的具 體體現(xiàn)。學(xué)校是文化傳播的重要基地。充分發(fā)揮學(xué)校載體之優(yōu)勢，可 使民族傳統(tǒng)體育文化為中華民族振興，為人類文明作出更大貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：民族傳統(tǒng)體育高腳馬教學(xué)素質(zhì)教育終身體育文化是中華民族

2、精神的重要組成部分， 是民族智慧、民族精神和 民族性格的具體體現(xiàn)。學(xué)校是文化傳播的重要基地。民族傳統(tǒng)體育文 化依托學(xué)校得以弘揚(yáng)，充分發(fā)揮學(xué)校載體之優(yōu)勢，可使民族傳統(tǒng)體育 文化為中華民族振興，為人類文明作出更大貢獻(xiàn)。一、學(xué)校民族傳統(tǒng)體育教學(xué)現(xiàn)狀我國學(xué)校教育中包含民族傳統(tǒng)體育的內(nèi)涵， 這不僅是教育目的的 要求，也是民族文化本身的特性所要求。目前，我國的學(xué)校體育教育 在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)方面已取得了一定成績。但是對學(xué)生的體育認(rèn)知 素質(zhì)和體育行為素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是形成終身體育的能力和習(xí)慣方面 尚未達(dá)到應(yīng)有的程度。其中十分重要的原因是學(xué)校體育教育中是以西 方體育為主，與國人身體素質(zhì)、心理感受、民族情感相吻

3、合的民族傳 統(tǒng)體育內(nèi)容沒有得到很好的普及。因此，在學(xué)校開展民族傳統(tǒng)體育， 不僅可以充實(shí)學(xué)校體育的教育體系， 能有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生身心健康水平，還能弘揚(yáng)民族文化，從小培養(yǎng)學(xué)生的民族意識、民 族精神和愛國情懷。學(xué)校體育不僅教給學(xué)生知識和技能，更能讓學(xué)生 在活動(dòng)中感悟一種思想、一種意識、一種精神。學(xué)校體育要適應(yīng)新世紀(jì)對人力資源的需要，必須在原有基礎(chǔ)上， 加大民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的比重 ，樹立素質(zhì)教育的理念，建立完整的 體育教學(xué)體系，將素質(zhì)教育與終身體育有機(jī)銜接，使學(xué)校民族傳統(tǒng)體 育在學(xué)校體育工作中獲得應(yīng)有的地位。二.民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)特點(diǎn)學(xué)校廣泛開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)是時(shí)代的要求，是民族文化發(fā)展

4、 到一定階段的必然趨勢，民族傳統(tǒng)體育具有風(fēng)格各異的特點(diǎn) ，技術(shù)差 異比較大，對教師而言是一個(gè)相當(dāng)大的難題，不過民族傳統(tǒng)體育有三個(gè) “簡”的特點(diǎn)，只要能夠把握這些特點(diǎn)就能很快有效制定其教學(xué)過程。第一:簡便易教。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中絕大部分內(nèi)容都具備這樣 的特點(diǎn)，樸素的品質(zhì)造就了這些項(xiàng)目的教學(xué)應(yīng)樸實(shí)無華，教學(xué)過程要講 究實(shí)效，避免華而不實(shí)的的形式，教師要全面準(zhǔn)確掌握項(xiàng)目的比賽規(guī)則 并運(yùn)用到教學(xué)中，不斷提高學(xué)生在規(guī)則要求范圍內(nèi)的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)是教 學(xué)的靈魂。第二:簡單易學(xué)。民族傳統(tǒng)體育絕大部分項(xiàng)目都簡單易學(xué) ，由于民 族傳統(tǒng)體育長期的教學(xué)是口傳身教，缺乏經(jīng)過文字的整理或通過研究 得出的技術(shù)參數(shù) 對教師來說

5、，缺乏教學(xué)參考，只有依靠教師自身不斷 實(shí)踐后歸納出技術(shù)要領(lǐng)和動(dòng)作組合及技巧。對學(xué)生來說，不斷摸索通 過練習(xí)改進(jìn)動(dòng)作從而提高技術(shù)進(jìn)而創(chuàng)新和發(fā)展。第三:簡捷易賽。民族傳統(tǒng)體育的比賽經(jīng)過長期的演變，操作起來 比較簡捷，很多項(xiàng)目初步掌握了基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)就可進(jìn)行對抗 ，在教學(xué) 過程中可通過游戲的方式進(jìn)行練習(xí)。三民族體育的教學(xué)原則：1、因地制宜的原則：可以較好的推動(dòng)該項(xiàng)目的發(fā)展和弘揚(yáng)， 與 此同時(shí)，還可以開發(fā)和拓展新的項(xiàng)目，將民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)不斷深 入和開展。2、安全原則：高腳馬雖然是一項(xiàng)競技項(xiàng)目，有身體的接觸和劇烈 的運(yùn)動(dòng)量，但是在個(gè)人競技比賽中要求技術(shù)熟練，存在一定的危險(xiǎn)隱患 在教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容

6、應(yīng)由易到難，練習(xí)手段由簡到繁，不可急于讓 學(xué)生進(jìn)行跑的練習(xí)，練習(xí)難度逐漸增大 在練習(xí)中，注意應(yīng)用正確的技 術(shù)動(dòng)作.教師要經(jīng)常加強(qiáng)安全教育和安全監(jiān)督，防止意外傷害事故的發(fā) 生.3、寓教于樂原則：培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生在 活動(dòng)過程重的自覺性和積極性，在練習(xí)中體會(huì)快樂，高腳馬本是在農(nóng)民 閑暇時(shí)很剩下的竹尖做成。三兩個(gè)人進(jìn)行比賽游戲，體現(xiàn)了歡快喜慶 的氣氛。在教學(xué)中要發(fā)揮他的優(yōu)勢 根據(jù)學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作的情況，適 當(dāng)降低技術(shù)要求，讓學(xué)生在愉快的氣氛中練習(xí)，提高技術(shù)，全面發(fā)展學(xué) 生身體素質(zhì)。4、循序漸進(jìn)原則：高腳馬無論個(gè)人技術(shù)和多人組合技術(shù)，動(dòng)作難 度較大，在走跑中還具有一定的危險(xiǎn)性，對身

7、體的協(xié)調(diào)性靈活性抖有要 求，教師在組織教學(xué)過程中應(yīng)合理安排教學(xué)內(nèi)容 油易到難，由簡到繁， 逐步增加難度，5、創(chuàng)新性原則：教學(xué)中要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力， 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)空竹傳統(tǒng)的組合，舉一反三創(chuàng)編簡單的組合和花樣，可讓 學(xué)生自己評判新組合的實(shí)用性美觀性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，6、綜合性原則：高腳馬有個(gè)人表演也有多人的組合，要求在配合 上要有一定默契 在學(xué)生練習(xí)中要充分體現(xiàn)集體的團(tuán)隊(duì)合作意識， 四民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)方式1、游戲教學(xué)：民族傳統(tǒng)體育蘊(yùn)涵著很多游戲成分， 具有集趣味性、娛樂性、健身性為一體的的功能。教師要根據(jù)教材的內(nèi)容形式， 以及學(xué)生的掌握情況運(yùn)用一些游戲的教學(xué)方式， 有利于學(xué)生對技術(shù)的 進(jìn)一步掌握和提高，有助于學(xué)生對技戰(zhàn)術(shù)的理解和合理運(yùn)用。 民族傳 統(tǒng)體育教學(xué)以游戲的形式可以使一些個(gè)體有差異的學(xué)生消除顧慮，克服心理障礙，體驗(yàn)成功和快樂體育的感覺，為培養(yǎng)終身體育打下良好 的基礎(chǔ)。2、能力教學(xué)：在素質(zhì)教育中最強(qiáng)調(diào)的就是發(fā)展學(xué)生的能力，許多民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目來源于生活，通過教學(xué)過程使學(xué)生建立戰(zhàn)勝困難 的能力，培養(yǎng)不怕挫折的精神，以及創(chuàng)新的能力。1任務(wù)：初步掌握“上馬”的技術(shù)要領(lǐng)。要求：明確動(dòng)作用力方向和 手、腳配合。1、教師講解并示范“上馬”技術(shù)要領(lǐng)，使學(xué)生明確中 心平衡點(diǎn)方向。2、學(xué)生找動(dòng)作感覺。3、“走