初中英語教育敘事案例.doc

1、本文來源：網(wǎng)絡(luò)收集整理word可編輯初中英語教育敘事案例成功感是英語學(xué)習(xí)中重要的情感因素，它能使學(xué)生萌發(fā)興趣，增強(qiáng)信 心，激起學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，大大增強(qiáng)認(rèn)知效果。以下是我整理的初中英語教 育敘事案例，歡迎參考，。初中英語教育敘事案例1“Who can tell me about your techniques for learning English?v 學(xué)習(xí) SomeTechniques for learningEnglish 一課時(shí)我這樣問學(xué)生。學(xué)生都踴躍舉手，爭(zhēng)先恐后地想要發(fā) 表意見，這時(shí)候在教室的角落，我看到一個(gè)小男生畏畏縮縮地，流露出想 舉手卻又很害怕的神情。是王*,他從來不在英語課上發(fā)

2、言，成績也很 差。我微笑著看著他：“Wouldyou like to try?”他緩緩地站起來，小聲地用一口流利的英語說 道： “To learn English well, we should listencarefully in class and make notes, and do homework at home. ”所有學(xué)生都驚了，教室很安靜?！癡erygood! Try again, please speaklouder!"于是他又說了一遍，聲音很大很流利。一陣沉默之后，我 聽到了一片熱烈的掌聲，那是肯定的掌聲，尊重的掌聲，發(fā)自內(nèi)心的掌 聲。他臉紅了，有點(diǎn)不好意思了，不

3、停地?fù)现^。而我趁熱打鐵，對(duì)他的 表現(xiàn)表揚(yáng)了 一番。在后面的十幾分鐘里，我組織學(xué)生小組談?wù)摬懴伦约旱奶厣珜W(xué)習(xí)方 法。我發(fā)現(xiàn)王*和同學(xué)討論積極，而且觀點(diǎn)鮮明，在同學(xué)的幫助下他寫下 了很多自己的英語學(xué)習(xí)方法。最后在展示學(xué)習(xí)成果時(shí)，他第一個(gè)舉手，而 且說得非常流利，所談方法也得到了同學(xué)們的一致肯定和贊賞。最后由于 王*的突出表現(xiàn)，全班同學(xué)一致通過獎(jiǎng)勵(lì)給王*一枚獎(jiǎng)牌。下課后，走出教室，我暗自高興：作為英語老師，看到一個(gè)英語學(xué)困 生有這樣的表現(xiàn)，這無疑讓我對(duì)今后的英語教學(xué)充滿了信心。但是我又轉(zhuǎn)念一想，表面上看起來王*本節(jié)課表現(xiàn)確實(shí)不錯(cuò)，但回想起 他平時(shí)的表現(xiàn)及每次的英語成績，我又擔(dān)心這會(huì)不會(huì)只是表面現(xiàn)

4、象，他會(huì) 不會(huì)只是三分鐘熱度呢？其實(shí)以前這樣的例子還真不少。想到這里，我停 住了腳步，轉(zhuǎn)身又回到教室，告訴王*放學(xué)后來我辦公室。在辦公室，我跟王*進(jìn)行了一次深入交流。首先我肯定和表揚(yáng)了他在 課堂的表現(xiàn)，他表現(xiàn)得非常高興，甚至已經(jīng)出現(xiàn)了驕傲情緒，于是我試探 性的問他：“王*,你在課堂上提到的那些學(xué)習(xí)方法真的對(duì)英語學(xué)習(xí)很有 幫助。你能告訴老師你有沒有那樣做？“他難為情地低下了頭，回答的聲 音很弱：“沒有。”我見時(shí)機(jī)已到，于是借勢(shì)引導(dǎo)：“沒關(guān)系，其實(shí)你能 想到這么多的學(xué)習(xí)方法，并且能用英語表達(dá)出來，已經(jīng)是很大的進(jìn)步了， 況且你今天的表現(xiàn)就是最好的英語學(xué)習(xí)方法一應(yīng)用，別忘了 'Thebest

5、way to learn English is to useit.'不是嗎？”“嗯”他若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。“你是不是覺得英語很 難學(xué)？ ”我接著問他?！笆牵　彼坪鹾軋?jiān)定?！澳墙裉炷阌X得難嗎？” “不難?！彼埠軋?jiān)定。 “那你知道為什么今天不難嗎？ ”“不知道。”他有些疑惑。“其實(shí)學(xué)習(xí) 英語最大的困難是你自己，今天你打敗了自己，超越了自己，克服了自己 的心理障礙，敢于說出自己的想法，并能和同學(xué)交流分享，在交流過程中 你學(xué)會(huì)了很多東西，是不是自信了很多？”他使勁地點(diǎn)頭，似乎我說到了 他的心坎里。后面我們的談話進(jìn)行得很順利，他決心從今往后要好好學(xué)習(xí) 英語。從那以后，英語課上總能看見陽光自信的

6、他。他不再沉默了，能積 極和同學(xué)交流探討，作業(yè)認(rèn)真多了，準(zhǔn)確率高了。遇到不懂的能做到不恥下問。這次英語單元測(cè)試，他的成績由三十多分一下上升到 六十多分。他的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步大大地帶動(dòng)了班上其他英語學(xué)困生，同學(xué)們學(xué) 習(xí)英語的興趣越來越濃了。其實(shí)在平時(shí)的教學(xué)中，只要老師能夠仔細(xì)觀察，學(xué)生的很多潛在能力 和問題都能被發(fā)現(xiàn)，只要老師能夠善于發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生小小的一個(gè)閃光 點(diǎn)，星星之火真的可以燎原。教師真情付出，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平 地對(duì)待學(xué)生，尤其是對(duì)于學(xué)業(yè)成績不夠理想的學(xué)生，更要多鼓勵(lì)、多關(guān) 懷，相信他們的潛力，從思想上、心理上切實(shí)幫助他們克服各方面困難， 逐漸取得進(jìn)步。只有我們真情投入，學(xué)生才會(huì)真情回

7、報(bào)。成功感是英語學(xué)習(xí)中重要的情感因素，它能使學(xué)生萌發(fā)興趣，增強(qiáng)信 心，激起學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，大大增強(qiáng)認(rèn)知效果。多次的成功會(huì)使學(xué)生充滿自 信，并逐步體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。那如何在課堂中讓學(xué)生充分的體驗(yàn)成 功呢？我想小組自主合作探究式教學(xué)當(dāng)之無愧。它能真正發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的 主體性，讓學(xué)生體驗(yàn)到自己在學(xué)習(xí)中的主人翁角色，體驗(yàn)成功的快樂，組 內(nèi)探討，讓學(xué)生能最大限度的發(fā)揮自己的才能，成果展示，使學(xué)生感受到 萬眾矚目的成功喜悅，這才能夠充分喚醒學(xué)生沉睡已久的自信心。但作為 老師，適時(shí)的鼓勵(lì)和有效的評(píng)價(jià)對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)起到舉足輕 重的作用，所以這點(diǎn)老師絕不能吝嗇。在課堂教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)上 取得的

8、成績，正確的回答問題，哪怕是一星點(diǎn)閃光之處，也要及時(shí)捕捉， 加以表揚(yáng)、鼓勵(lì)、多用些good,very good, quite good, thank you等詞,讓學(xué)生，感到有奔頭, 樹立信心。學(xué)高為師，身正為范，作為一名英語老師，我相信只有完全了解學(xué) 生，在教學(xué)中努力為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，才能進(jìn)一步激起他們學(xué)習(xí) 英語的信心和熱情!但新課程改革不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結(jié)合。 在這樣一個(gè)提倡素質(zhì)教育的發(fā)展年代，英語課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)應(yīng)該越來越明 顯，方法也應(yīng)該呈現(xiàn)百花齊放，萬紫千紅的景象。只要我們第一線的工作者時(shí)刻不忘思考：我的學(xué)生們今天學(xué)到了什么？在課堂有效性上動(dòng)腦筋， 我相信新課改會(huì)給我

9、們的學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)美好的將來！初中英語教育敘事案例2在初中英語教學(xué)過程中，作為一名教師常常會(huì)遇到許多棘手難辦的問 題，如這個(gè)學(xué)校是以農(nóng)村學(xué)生為主的，少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上是存在一定困難 的，包括他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法，還有對(duì)英語學(xué)習(xí)的重視程度上，都 有一定的偏差，使得班級(jí)的整體英語都不高，學(xué)生的英語水平也參差不 齊。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)年級(jí)的孩子的自尊心是比較重的，當(dāng)然在 孩子的成長過程中，也沒有比自尊心更重要的了。在學(xué)習(xí)過程中，既要保 護(hù)學(xué)生的自尊心，又要盡快提高學(xué)生的英語水平，這就要求教師善于通過 鼓勵(lì)來幫助學(xué)生建立積極的心態(tài)，建立對(duì)自己的自信心，“老師相信你可 以做到的！“這也是我對(duì)學(xué)生說

10、的最多的話中的一句。盡量把外力變?yōu)閮?nèi) 力，把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，提高學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，這樣 學(xué)生就能不停地前進(jìn)，取得意想不到的可喜成績。在這個(gè)過程中，我所經(jīng) 歷的一件事也讓我堅(jiān)定這一信念。八一班有一部分在英語學(xué)習(xí)中存在很大的困難，懶于學(xué)習(xí)又不能及時(shí) 完成作業(yè)，有的勉強(qiáng)完成作業(yè)，質(zhì)量也不高。讓他們回去做背單詞類似的 作業(yè)就索性當(dāng)成沒作業(yè)。對(duì)于他們，我除了采取一些適合他們特點(diǎn)的教學(xué) 方法外，主要還是從“心”上著手，對(duì)他們經(jīng)常采取鼓勵(lì)，表揚(yáng)的方式， 盡可能多的給他們幫助讓他們樹立自信，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，從而使他們?cè)?學(xué)習(xí)成績上逐漸提高。有一天，我找來一個(gè)英語基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，在走廊上問他：

11、本周的 周*考試你打算考多少分呀？他很自信地回答說：“我想考75分！”因?yàn)樗?的基礎(chǔ)太差，又經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，以前考過的成績也從未超過65 分。所以當(dāng)聽到他有這樣的想法之后.我很高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。剛想開口表 揚(yáng)他的目標(biāo)時(shí)，只聽到走過的同班同學(xué)，帶著嘲笑的口氣說：“他還能考 上70多分？別到時(shí)不及格就行了！老師別相信他?！敝車耐瑢W(xué)也都跟著 笑了起來。當(dāng)時(shí)就看這個(gè)學(xué)生的臉涮的紅了，想反駁，最后卻把頭深深地 埋了下去?？粗鴮W(xué)生難過的樣子，我的心也跟著糾結(jié)了起來，他的樣子讓 我的心在一瞬間好像也受到了嚴(yán)重的傷害，難過起來。那位學(xué)生當(dāng)時(shí)那自 卑窘迫的樣子至今都好像仍在我眼前。但是我趕緊微笑著摸著他的頭

12、說：“同學(xué)們都不相信你能考上70多分，但老師相信你可以的！爭(zhēng)氣，努力， 有什么不懂的馬上問，這次周*考個(gè)好成績來向大家證明，你是個(gè)聰明的 孩子，求上進(jìn)的學(xué)生，好嗎？”他抬起頭紅著眼眶狠狠地點(diǎn)著頭說：“嗯。老師，我一定能考及格的！”從那天起，他每天都會(huì)把當(dāng)天我上課 的內(nèi)容在筆記本上整理好交給我，讓我?guī)椭m正其中的錯(cuò)誤，作業(yè)的質(zhì)量 也高了很多。看著他的努力我很高興，也更堅(jiān)信他能考出一個(gè)好成績，果 然周*考試他考了 82分，所有的同學(xué)都對(duì)他刮目相看，他自己學(xué)習(xí)的積極 性也提高了不少，同時(shí)也在一定的程度上帶動(dòng)了班級(jí)里后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極 性?，F(xiàn)在整個(gè)班級(jí)的英語學(xué)習(xí)的氛圍比開學(xué)時(shí)濃厚了很多，總體成績也提 高

13、了不少，相信更大的進(jìn)步在前面等著他們。初中英語教育敘事案例3作為一名新任初中英語教師，在教學(xué)過程中常常會(huì)遇到許多棘手難辦 的問題，如對(duì)于學(xué)生在小學(xué)期間到底有多少基礎(chǔ)，哪些該教，哪些是重復(fù) 的無益教學(xué)等等，我都不是很了解，經(jīng)過一段時(shí)間的彼此適應(yīng)，和平行班 老教師的幫助，我發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上是存在一定困難的，包括他們的 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法，還有對(duì)英語學(xué)習(xí)的重視程度上，都有一定的偏差， 使得班級(jí)的整體英語都不高，學(xué)生的英語水平也參差不齊。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)年級(jí)的孩子的自尊心是比較重的，當(dāng)然在 孩子的成長過程中，也沒有比自尊心更重要的了。在學(xué)習(xí)過程中，既要保 護(hù)學(xué)生的自尊心，又要盡快提高學(xué)生的

14、英語水平，這就要求教師善于通過 鼓勵(lì)來幫助學(xué)生建立積極的心態(tài)，建立對(duì)自己的自信心，“老師相信你可 以做到的！“這也是我對(duì)學(xué)生說的最多的話中的一句。盡量把外力變?yōu)閮?nèi) 力，把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，提高學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，這樣 學(xué)生就能不停地前進(jìn)，取得意想不到的可喜成績。在這個(gè)過程中，我所經(jīng) 歷的一件事也讓我更堅(jiān)定了這一信念。七三班有一部分在英語學(xué)習(xí)中存在很大的困難，懶于學(xué)習(xí)又不能及時(shí) 完成作業(yè)，有的勉強(qiáng)完成作業(yè)，質(zhì)量也不高。讓他們回去做背單詞類似的 作業(yè)就索性當(dāng)成沒作業(yè)。對(duì)于他們，我除了采取一些適合他們特點(diǎn)的教學(xué) 方法外，主要還是從“心”上著手，對(duì)他們經(jīng)常采取鼓勵(lì)，表揚(yáng)的方式， 盡可能多的

15、給他們幫助讓他們樹立自信，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，從而使他們?cè)?學(xué)習(xí)成績上逐漸提高。*同學(xué)在第三次的測(cè)驗(yàn)中僅得了六十多分，他接到卷子后隨手揉成了 團(tuán)扔到書桌里。這一情景恰巧被我看到，當(dāng)時(shí)我很生氣，于是我把他叫到 教室外面詢問原因，他理直氣壯地說：“我考得太差了、我不想學(xué)了！”由于他的語氣不好，我針對(duì)他這種行為的隨意性把他訓(xùn)斥了一頓，他 哭了，哭得很傷心，我問他有什么理由這么傷心，他說：“我這樣做不是 針對(duì)老師，只是很生氣自己怎么這么不爭(zhēng)氣?！本驮谶@一瞬間，我感到我 面前站著的這個(gè)孩子有很強(qiáng)的自尊心，也意識(shí)到自己這種沖動(dòng)的大聲斥責(zé) 可能是徒勞無益的，同時(shí)，我內(nèi)心產(chǎn)生了一種慈愛之心。于是，我把他拉 到辦公

16、室里坐下，免得被別的同學(xué)看見，然后讓他把眼淚擦干，說道： “你考不好知道生氣，說明你很要強(qiáng)。其實(shí)你在英語課上也是聽的？最近 是不是壓力太大了呀？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。于是我開始指導(dǎo)他如何克服各科帶來的學(xué)業(yè)壓力，如何最 快地取得進(jìn)步，我從英語的語言特點(diǎn)到英語學(xué)習(xí)的重要性，到學(xué)習(xí)方法， 一一向他做了介紹，并根據(jù)他的實(shí)際情況給他留了每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，還一 再鼓勵(lì)他，最后，他非常感激地回到教室。接下來的一個(gè)多月，我始終注意觀察他的聽課狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)他不再向以 前那樣悶悶不樂，而是非常積極的參加各項(xiàng)活動(dòng)。有一天，我在走廊上問 他：本周的考試你打算考多少分呀？他很自信地回答說：“我想考85 分！”因?yàn)樗幕A(chǔ)太差，又經(jīng)常

17、不按時(shí)完成作業(yè)，以前考過的成績也從 未超過70分。所以當(dāng)聽到他有這樣的想法之后.我很高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。剛 想開口表揚(yáng)他的目標(biāo)時(shí)，只聽到走過的同班同學(xué)，帶著嘲笑的口氣說：“他還能考上80多分?老師別相信他。”周圍的 同學(xué)也都跟著笑了起來。當(dāng)時(shí)就看他的臉涮的紅了，想反駁，最后卻把頭 深深地埋了下去?？粗y過的樣子，我的心又跟著糾結(jié)了起來，他的樣 子讓我的心在一瞬間好像也受到了嚴(yán)重的傷害，難過起來。那位學(xué)生當(dāng)時(shí) 那自卑窘迫的樣子至今都好像仍在我眼前。但是我趕緊微笑著摸著他的頭 說：“同學(xué)們都不相信你能考上80多分，但老師相信你可以的！爭(zhēng)氣，努 力，有什么不懂的馬上問，這周考個(gè)好成績來向大家證明，你是

18、個(gè)聰明的 孩子，求上進(jìn)的學(xué)生，好嗎？”他抬起頭紅著眼眶狠狠地點(diǎn)著頭說：“嗯。老師，我一定能考及格的！”從那天起，他每天都會(huì)把當(dāng)天我上課 的內(nèi)容在筆記本上整理好交給我，讓我?guī)椭m正其中的錯(cuò)誤，作業(yè)的質(zhì)量 也高了很多。看著他的努力我很高興，也更堅(jiān)信他能考出一個(gè)好成績，果 然在那次的測(cè)驗(yàn)中，他考了八十多分，所有的同學(xué)都對(duì)他刮目相看，我主 動(dòng)找到他，給他分析試卷失分的原因。又鼓勵(lì)他說：“看，你其實(shí)是很棒 的，相信你自己，下次一定能考得更好，大考的題目比我們平時(shí)的考試簡(jiǎn) 單多了?！八竽X勺，笑了。上學(xué)期的期末考試滿分120分，他順利 取得了 91分的好成績，這對(duì)他，一個(gè)在前期情緒低落，缺乏自信的學(xué)生 來說，能走出困境是多么的不易??！我對(duì)他的認(rèn)真、執(zhí)著從內(nèi)心感到高興，我與他共同分享著成功的喜 悅。關(guān)鍵的不是他的分?jǐn)?shù)，而是在我為人師的過程中，對(duì)我的付出的回 報(bào)。更使我認(rèn)識(shí)到教師的言傳身教，對(duì)學(xué)生的影響是多么的重要。我細(xì)致 耐心的教導(dǎo)和鼓舞，使他從掉隊(duì)的邊緣走向成功；我的幾句話，成為他永 久的動(dòng)力?？梢?，教師在學(xué)生遇到困難時(shí)，設(shè)法去點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花， 會(huì)使學(xué)生受益終生。有時(shí)教師的一句話，會(huì)關(guān)系到學(xué)生的一輩子。他自己 學(xué)習(xí)的積極性也提高了不少，同時(shí)也在一定的