任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文之開篇.

1、開篇明義討論一:這兩則習(xí)作的開篇，在行文表述上有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？討論一:丟書，撿不起閱讀習(xí)慣為了激勵(lì)人們讀書，赫敏的扮演者艾瑪在 倫敦地鐵里藏了100本她推薦的書，部分書中 還夾雜著她的愛心小紙條，由此一石激起千 層浪，在全世界掀起地鐵閱讀熱潮。但在中 國，縱然中國各路明星紛紛響應(yīng)， 在北上廣 三大城市的地鐵放了10000本書，但結(jié)果令 人驚訝，那些數(shù)額巨大的書籍無人問津，最 終淪為廢品被保潔阿姨回收，這就不得不令 人警醒。我認(rèn)為地鐵“丟書”，并不能使國 人撿起閱讀習(xí)慣。討論一:2、丟書，撿不起閱讀習(xí)慣近日，模仿倫敦“藏書行動(dòng)”而由各路 明星開展的“地鐵丟書大作戰(zhàn)”引發(fā)了人們 的紛紛議論。

2、理想中是“放下手機(jī)，重拾書 本”，現(xiàn)實(shí)卻是“書成廢品，無人問津”?！皝G”下的是書，撿不起的卻是國人的閱讀 習(xí)慣。討論一:2、丟書，撿不起閱讀習(xí)慣苛近日，模仿倫敦“藏書行動(dòng)”而由各路明 到展的“地鐵丟書大作戰(zhàn)”引發(fā)了人們的紛 紛議論。理想中是“放下手機(jī)，重拾書本 J 現(xiàn)實(shí)卻是“書成廢品，無人問津 “丟”下的 是書，撿不起的卻是國人的閱讀習(xí)慣。討論一:2、丟書，撿不起閱讀習(xí)慣苛近日，模仿倫敦“藏書行動(dòng)”而由各路明 到展的“地鐵丟書大作戰(zhàn)”引發(fā)了人們的紛箔論。理想中是放下手機(jī)，重拾書本 S 析卜卻是“書成廢品，無人問津”。“丟”下的 是書，撿不起的卻是國人的閱讀習(xí)慣。討論一:2、丟書，撿不起閱讀習(xí)慣

3、近日，模仿倫敦“藏書行動(dòng)”而由各路明 展的“地鐵丟書大作戰(zhàn)”引發(fā)了人們的紛 泊論。理想中是放下手機(jī)，重拾書本 S“書成廢品，無人問津豐“丟”下的討論二:比較這三則習(xí)作開篇，討論一下他們在引 材料和析材料上有什么特點(diǎn)?,撿不起的卻是國人的閱讀習(xí)慣。（引）新世相推出的“丟書大作戰(zhàn)”活動(dòng)，在營 銷方面可謂完勝。2、讀書不是一場作秀（引）近日來，源于英國的“藏書活動(dòng)傳至中國 ,經(jīng)過中國“本土化演變和不少明星加入之后，原 來富有詩卷氣息的“藏書活動(dòng)演變?yōu)橐粓鲺磕_的“模 仿秀覚3、丟掉的閱讀習(xí)慣（引）在北上廣出現(xiàn)的“丟書大作戰(zhàn)”聲勢浩大,希望能重新喚起人們對閱讀的興趣，但現(xiàn)實(shí)與理想出入極大。- 1、縱是營

4、銷又何妨？雖然因此被人詬病為一場作秀，可是 其背后對讀書風(fēng)氣的倡導(dǎo)意義，就這么被忽略了嗎？2、讀書不是一場作秀（析）有人說這是在“秀文化” “秀才華”， 也有人說這種蹩腳的模仿不是“丟書”而是丟人。3、丟掉的閱讀習(xí)慣 （析） 與其說這是一次“東施效顰 m 邯鄲學(xué)步, 不如說是國人習(xí)慣了“快餐閱讀杠淺層閱讀覽有1、縱是營銷又何妨?有邏輯性習(xí)作修改“丟書大作戰(zhàn)”需要因地制宜近日流行的“丟書大作戰(zhàn)”在各大城市地鐵被“炒”得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，最終以保潔人員 回收無人問津的書告終。就這場活動(dòng)的動(dòng)機(jī) 而言，即為提高國民閱讀量，鼓勵(lì)人們讀書而發(fā)動(dòng)這場活動(dòng)，我會(huì)拍手叫好，恨不得也 沖上地鐵去挑幾本書。但是給力的動(dòng)機(jī)卻

5、以 一個(gè)徒有其表的方法去包裝， 只會(huì)適得其反。因此， 想要“丟書”成功，需要找對方法。習(xí)作修改“丟書大作戰(zhàn)”需要因地制宜近 日 流行的“丟書大作戰(zhàn)”在各大城市 地鐵被“炒”得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，最終以保潔人員 回收無人問津的書告終。就這場活動(dòng)的動(dòng)機(jī) 而言，即為提高國民閱讀量，鼓勵(lì)人們讀書 而發(fā)動(dòng)這場活動(dòng)，我會(huì)拍手叫好，恨不得也 沖上地鐵去挑幾本書。但是給力的動(dòng)機(jī)卻以 一個(gè)徒有其表的方法去包裝， 只會(huì)適得其反。因此，想要“丟書”成功，需要找對方法。1=邏輯關(guān)系”半玄( (1) )雖然.但.讓步天糸(2)誠然，,然而(3)毫無疑問，,但是(1)有的人說“有的人說 列舉關(guān)系( (2)者有之，者有之選擇關(guān)系|(

6、 (1) )與其，不如(2)是,還是,拓展演練閱讀學(xué)案上的材料。根據(jù)要求寫一個(gè)開篇。 要求：1、運(yùn)用引一析一亮的方法；2、在“析材料”時(shí)選用一種學(xué)過的邏輯方法對材料進(jìn)行分析。共享單車“停好”才算挺好共享單車火了。不到半年，在北京、 上海等大城市，大街小巷隨處可見橙、 黃等各色共享單車。的確，無論是緩解 交通擁堵，還是保護(hù)環(huán)境，共享單車都 很有用。然而，在單車數(shù)量飆升的同時(shí), 停車問題也日益突出。筆者認(rèn)為，共享 單車只有停得好，才算真挺好。人民日報(bào)課后作業(yè)運(yùn)用這堂課所學(xué) 的方法修改“丟書大 作戰(zhàn)獰習(xí)作的開篇。謝謝大家!邏輯關(guān)系讓步關(guān)系(1)雖然，但(2)誠然，,然而(3)毫無疑問，,但是邏輯關(guān)系(1)雖然，但(2)誠然，,然而(3)毫無疑問，,但是(1)(1)有的人說有的人說.(2)(2)者有之，者有之讓步關(guān)系列舉(1)雖然，但(2)誠然，,然而(3)毫無疑問，,但是(1)有的人說有的人說 列舉關(guān)系( (2)者有之，者有之選擇關(guān)系|( (1) )與其，不如(2)是,還是,修改后“丟書大作戰(zhàn)”需要因地制宜近日流行的“丟書大作戰(zhàn)”在各大