1.敘述式教學(xué)設(shè)計(jì)模板

1、 課題名稱(chēng) 、基本信息 學(xué)生：某某學(xué)校某年級(jí)某班 教材：所使用的教材版本 課時(shí)：所需課時(shí)，如果是多課時(shí)或多課時(shí)中的其中一個(gè)課時(shí)，需注明 二、 教學(xué)內(nèi)容分析 包括：所在單元的整體分析、某一節(jié)課的具體分析，包括教材設(shè)計(jì)特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn) 等。 三、 教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo)與重難點(diǎn) 先簡(jiǎn)要描述所對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求，再分條目詳細(xì)編寫(xiě)教學(xué)（學(xué)習(xí)目標(biāo)） ，可以按 照知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)編寫(xiě)， 個(gè)別學(xué)科也可以按照其他維度 編寫(xiě)教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo)。 教學(xué)重點(diǎn)是構(gòu)成本課程的知識(shí)能力體系中最重要和最本質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)主要指由于知識(shí)的深度和知識(shí)的模糊性造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難問(wèn)

2、題。 四、學(xué)習(xí)者分析 說(shuō)明學(xué)習(xí)者的思維水平、 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)）以及學(xué)習(xí)風(fēng)格等， 注重將學(xué)情分析與信 息技術(shù)的應(yīng)用結(jié)合起來(lái)， 為教學(xué)策略的選擇、 技術(shù)的使用提供依據(jù)。女口：學(xué)生有怎樣的特點(diǎn)， 使得案例所設(shè)計(jì)的活動(dòng)（如游戲、角色扮演等）可行，學(xué)生具備哪些信息素養(yǎng)條件，使得所 采用的技術(shù)支持（如需要學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集資料、 使用文字編輯工具處理信息等） 能夠得以 順利實(shí)施，并達(dá)到更好的效果。 說(shuō)明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析， 比如說(shuō)是通過(guò)平時(shí)的觀察、 了解；或是通 過(guò)預(yù)測(cè)題目的編制使用等。 五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)策略。簡(jiǎn)要說(shuō)明這樣設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么,

3、 所設(shè)計(jì)的教學(xué)策略實(shí)施過(guò)程中需要注意哪些關(guān)鍵問(wèn)題等。 六、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì) 教具、學(xué)具及教學(xué)資源、學(xué)習(xí)資源的準(zhǔn)備。以信息化資源和工具為主,包括支持教師教 的資源和支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資源。例如學(xué)習(xí)環(huán)境（光盤(pán)播放室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室等） 多媒體課件情況、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認(rèn)知工具以及其他需要特別說(shuō)明的傳統(tǒng)媒體 或教具、學(xué)具等。 如果是其他專(zhuān)題性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)方面的課程，可能還需要描述需要的人力支持及可 獲得情況。 七、教學(xué)過(guò)程 這一部分是該案例的關(guān)鍵所在，要說(shuō)明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的媒體資源工具支持、 具體的 活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說(shuō)明的教師引導(dǎo)語(yǔ)。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖或依據(jù) 八、教學(xué)流程圖 九、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)生 的活動(dòng) 教師進(jìn)行 J “ 邏輯選擇 教學(xué)內(nèi)容與 教師的活動(dòng) 媒體 的運(yùn)用 無(wú)特殊要求的也可以不設(shè)此項(xiàng)。如需要評(píng)價(jià)量表、工具，可說(shuō)明是如何設(shè)計(jì)并使用的。 十、課后反思與自我評(píng)價(jià) 案例設(shè)計(jì)的基本理念或依據(jù)，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的作用與效果，實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題 及原因，以及進(jìn)一步完善的想法等。 也就是：課前設(shè)計(jì)是怎么想的？教學(xué)過(guò)程展開(kāi)過(guò)程中是怎么