九年級下期班主任總結(jié)

1、九年級下期班主任總結(jié)隨著中考的結(jié)束意味著初三學(xué)生就要畢業(yè)了，作為班主 任在教學(xué)引導(dǎo)上是否做得好呢？接下來小編搜集了九年級 下期班主任總結(jié)，歡迎查看，希望幫助到大家。九年級下期班主任總結(jié)一隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲。 回首半年的工作，忙碌而充實, 緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中 考，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都非常大，看著自己三年的學(xué) 生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許 失落。在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計劃，堅持以思想道 德教育為核心，以教學(xué)為中心，開展班級管理工作。切實做 到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個 學(xué)期內(nèi)學(xué)有

2、所成，學(xué)有所獲?，F(xiàn)把具體工作總結(jié)如下：本學(xué)期時間短，任務(wù)重，活動多。因此在開學(xué)之初，我 就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時間，算任務(wù)， 及時穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個同學(xué)都明白自己的奮斗 目標(biāo)，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，我 都及時注意學(xué)生的思想動向， 和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可 喜局面。不少學(xué)生的成績都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對 前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。本學(xué)期是初中的最后一學(xué)期，對于每一個學(xué)生來說，都 是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會 影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨 天尤

3、人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃 他們心中的希望， 相信自己， 我能行。學(xué)期初的每一次班會， 我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn) 自己的夢想。九年級，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少 學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期” ，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大， 對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的 麻痹松懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學(xué)生交流 體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識。我們 對班級的每一個同學(xué)都以中學(xué)生行為規(guī)范嚴(yán)格要求，加 強道德規(guī)范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對 自己負(fù)責(zé)做起，養(yǎng)成愛他人、愛集體、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛

4、 護(hù)公共財物的良好行為習(xí)慣，做一個遵紀(jì)守法的好公民。1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了九年級，面對畢業(yè)升 學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目， 學(xué)習(xí)目的日漸明晰 班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢， 明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，選 擇學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強 化，自覺主動的鉆研知識。只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué) 生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。2、鼓勵競爭，積極進(jìn)取。沒有競爭機制，集體便沒有 活力，個人便沒有危機感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強有力 的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘?qū)W生巨大的潛能。通過 競爭，提高學(xué)習(xí)積極

5、性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升 學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。3、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)” ?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握 獲取知識方法的人” ，因此，我在日常工作中引導(dǎo)學(xué)生真正 認(rèn)識“會學(xué)”的意義，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性，用身邊同學(xué) 的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會 和恰當(dāng)時機，經(jīng)常滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。4、防止偏科，全面發(fā)展。時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡 發(fā)展，保持與各學(xué)科老師密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí) 情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用 課余時間個別輔導(dǎo)，以學(xué)生能更多地升入高一級學(xué)校為目標(biāo)， 引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點，幫助偏科學(xué)生建立 自信，

6、提升興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三年長跑到了終點，總之，我要和這段屬于激情的日子 說再見了，就像上課總要做個小結(jié)一樣，那我就用四個字做 為我這篇總結(jié)，也是三年班主任工作的結(jié)束語吧，那就是 無愧無悔。九年級下期班主任總結(jié)二 轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié) 束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初三(2)班的班主任工作。作為畢 業(yè)班的一名班主任，看到學(xué)生的快速成長，看到學(xué)生一點一 滴的進(jìn)步，我始終回味著苦并自豪著的感覺。首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時抓 住學(xué)生點滴的情緒變化，及時解決問題。作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的 變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期，常常會自認(rèn) 為自己已經(jīng)長大，不

7、再需要這些條條框框的約束，因而在思 想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時 地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體 會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實際 工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡 覺、 不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為， 對同學(xué) 進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教 育，得真知，約束自己， 培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。 尤其是 針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、 多變的特點， 及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題， 同學(xué)生進(jìn)行談心， 而及時解決問題 同時，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生 將情緒正

8、常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身 于班級的各種活動中。其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，并會同 各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科 學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀 況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討 論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地 方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他 類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化， 激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，增強了學(xué)生的個人競爭， 也鍛煉了學(xué)生的能力。第三，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)

9、生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時間同 其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及 用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的 班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。與此同時， 積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育 學(xué)生。尤其是在每次月考考試以后，采用把考試成績積極同 家長匯報，及時反映學(xué)生情況，并及時的了解、掌握學(xué)生情 況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級 管理當(dāng)中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主 任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。 同時將權(quán)利下放， 在開展各種活動時，積極發(fā)動

10、學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學(xué)生 以自己活動的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。第五，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組 織、紀(jì)律性較好；二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評穩(wěn)步上 升，并且在團(tuán)委組織的其他活動中也取得了良好的成績。當(dāng) 然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指 導(dǎo)和各位同事的支持。當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民 主；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還 有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān) 心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼 續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。九年級下期班主任總結(jié)三 轉(zhuǎn)眼之間，初三的工作已 結(jié)束了，回顧

11、半個學(xué)期的工作，心中感觸頗深，既有成功的 喜悅，又有對自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗話說， 經(jīng)常的回頭看看自己的路，會有很多收獲，我想，對自己工 作的總結(jié)應(yīng)該能夠促進(jìn)我下一步工作水平的提高。今年，我?guī)С跞齼蓚€班的數(shù)學(xué)兼301班班主任，經(jīng)過半 個學(xué)期的努力，取得了一些成績，學(xué)習(xí)方面很多同學(xué)更希望 自己能夠進(jìn)步，學(xué)習(xí)更認(rèn)真了，更重要的是班級凝聚力有了 很大的提高。 回顧一下本學(xué)期的工作， 我想這些成績的得來， 與班級所實施的一些列舉措是分不開的。開學(xué)第一個星期， 就對學(xué)生們灌輸 “進(jìn)步就是勝利” 、“良好的習(xí)慣鑄就美好的一生” 、“紀(jì)律第一”的思想，營造一種 大氛圍，把提高學(xué)習(xí)成績和良好自覺習(xí)

12、慣的養(yǎng)成作為工作的 核心，班級各項工作始終圍繞著習(xí)慣養(yǎng)成展開。進(jìn)入初三，隨著學(xué)習(xí)成績的分化和中考壓力的增加，許 多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化，特別是很多學(xué)生已 經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需 要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想 法和主見。作為班主任，我專門召開主題班會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體 會遵守規(guī)范的重要性，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識，在實 際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活，認(rèn)真發(fā)揮值日班長的作用， 堅持寫好班級日志，一段時間后，對有不遵守課堂紀(jì)律的、 課堂睡覺、 不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進(jìn)行 “換位”思考教育， 讓學(xué)生在反省中受教育，約束自己，培養(yǎng)自己良好

13、的行為習(xí) 慣。特別是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、 多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心并家 訪，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。同時，積極開展有益文體活動， 豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能 的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。1、針對初三學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生 在學(xué)習(xí)中存在的問題， 開展各種形式的班級討論會、 演講會、 讀書報告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合學(xué) 生個人的特點及時地讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期學(xué)習(xí)目 標(biāo)和養(yǎng)成教育目標(biāo)，提高學(xué)生的發(fā)展動力。2、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué) 考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺

14、脫初一、二時期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí) 目的日漸明晰。我便積極開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分 析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí) 計劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控， 自我指導(dǎo)，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學(xué) 習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn) 步。3、建立鼓勵機制競爭機制，體現(xiàn)集體活力，創(chuàng)造危機 感。合理利用每次考試創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激 發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習(xí)的巨大潛能。通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性，增強完成任務(wù)的緊 迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管

15、理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生， 積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗， 取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開始，班級中出現(xiàn)了部分學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn) 象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學(xué)生寫出說明， 給學(xué)生一個改過自省的機會，同時積極在班內(nèi)開展“我怎樣 為三班做貢獻(xiàn)”的大討論，形成了較高的班級凝聚力，促進(jìn) 了班級工作的開展。一班總體上來說后進(jìn)生較多， 而且大都習(xí)慣差， 學(xué)習(xí)差， 屬于雙差生。我知道，班級很多問題的發(fā)生，與這些學(xué)生的 帶動有一定關(guān)系，應(yīng)此，我下定決心要加強對他們的管理， 平時我經(jīng)常找他們談心，了解他們的思想動態(tài)，并且和他們 建立較好的師生關(guān)系，在平時

16、多激勵他們，多要求他們，多 關(guān)注他們，讓他們體驗到老師對他們的關(guān)注，漸漸的他們在 一點點的進(jìn)步中，習(xí)慣有了很大的改觀，成績也有了提高， 對班級整體的氛圍起到了很好的推動作用。總之，班主任的工作瑣碎、繁雜，正是這些平凡而又忙 碌的日子構(gòu)成了班主任的生活，就像一個五味瓶：酸甜苦辣 咸，五味俱全。半個學(xué)期來，我的工作取得了一定的成績， 也有一系列的問題存在：由于是兼職班主任，教學(xué)任務(wù)相對 較重，有時在處理問題方面還有一些急躁，對于部分學(xué)生的 心理，還不能較為全面的掌握。在今后的工作中，我將繼續(xù) 努力，取得更優(yōu)異的成績。九年級下期班主任總結(jié)四 初三下學(xué)期我擔(dān)任23班 的班主任。我第一次體會到，做一個名

17、副其實的“孩子王” 的工作是瑣碎的，會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子;但也會 在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的， 也是令人回味無盡的。23班的總體情況有些特殊， 與其他動輒幾十人的大班相 比，我班的人數(shù)相對較少，才20人，其中男生15人，女生5人。不要少看這20人，他們的破壞力實在是強大，而且基 礎(chǔ)比較差。針對這種情況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以 及加強班級管理、樹立良好班風(fēng)、增強班級凝聚力方面，我 做了大量工作。初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不 相同，個別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期，針對這些問題，我經(jīng) 常利用班會、午休小息時間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用 個別談話

18、、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式，將教育貫 穿在生活的一點一滴，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生 思想品德素質(zhì)。要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼 優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部，進(jìn)行 培養(yǎng)和教育， 使之成為同學(xué)的榜樣， 帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取， 形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。我認(rèn)為班主任對班干部， 不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹 立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié) 同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他 們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對 班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助， 既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放 手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂 計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)， 教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對 于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作 則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。班上大部分同學(xué)，由于基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)動力不足，目標(biāo)不明，無心向?qū)W，自制力差。針對這些情況，我經(jīng)常教 育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的， 端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律， 提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高