七年級語文上冊 第一單元 第3課《從百草園到三味書屋》學案1 北京課改版-北京課改版初中七年級上冊語文學案

1、從百草園到三味書屋 Ä學習目標Ä 1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.學習運用多種手法寫景狀物，提高鑒賞和寫作能力。3.感悟作者對童年生活的追憶和懷念之情。Ä自主預讀Ä1.從百草園到三味書屋選自 ，作者是 ，原名 ，字 。我國現(xiàn)代偉大的 、 、 。他的散文詩集是 。2.請給加點字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。菜畦（ ）   蟬蛻（ ） 人聲dng（ ）沸 確鑿（ ）   宿（ ）儒 桑葚（ ） 斑máo（ ）   倜（ ）儻（ ） 3.結(jié)

2、合語境解釋下面的詞語。給那走來夜談的老和尚識破了機關機關：說只要放在枕邊，便可高枕而臥高枕而臥：是本城中極方正、質(zhì)樸、博學的人方正：于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸人生鼎沸：這是荒園，人跡罕至人跡罕至：4.按照課文內(nèi)容在橫線上填寫出恰當?shù)膭釉~。 開一塊雪， 出地面，用一支短棒 起一面大的竹篩來，下面 些秕谷，棒上 一條長繩，人遠遠地 著， 鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一 ，便 住了。5.從題目中，你獲得了哪些信息？6.我的疑難：Ä文本研討Ä活動一 走進“百草園”7.品讀“百草園”部分，思考：百草園是“我的樂園”，“樂”在何處？第2自然段的景物描寫有什么特點

3、？文中插入“美女蛇”的故事有什么作用？第7自然段中動詞的使用有什么作用？活動二 走進“三味書屋”8.品讀“三味書屋”部分，思考：作者是從哪些方面寫三味書屋的？書屋中的先生是怎樣的一個人？我為什么不太喜歡在三味書屋呢？對“我”在三味書屋中的表現(xiàn)你如何評價？9. “百草園”和“三味書屋”反映的是兩種截然不同的兒童生活，作者為什么要把它們寫在一篇文章中？活動三 聯(lián)系實際展才華10.口頭作文，說說自己的童年趣事。要求：扣題說文，突出“趣”字?？梢孕〗M比賽，展開競賽，比一比，哪個小組的同學說得好。Ä書聲瑯瑯Ä美文賞讀思，在百草園     

4、60;                                         劉紹棠 紹興的初春，乍暖還寒。踏著絢爛的晨光，走進了渴望已久的魯迅故居百草園。   

5、0; 盡管剛剛經(jīng)受過肅殺的冰雪，百草園內(nèi)卻依然一片蒼翠蔥蘢。十來枝竹子扶疏搖曳，在初升的陽光下，灑出一片淡淡的影子，兩棵不太大的棕桐伸開巴掌，仿佛要對尋蹤環(huán)顧的瞻仰者數(shù)數(shù)這里的家珍；據(jù)說還是魯迅先生兒時摘桑葚吃的老桑樹，雖然枝干上被風刀霜劍鏤刻得瘢痂交錯，但仍顯得蒼勁傲然，生機勃勃。你看，枝條上冒出的嫩黃淡綠的芽苞，不正是譜寫春之歌的音符！園里幾畦青蔥的菜田，一眼古樸的石井，頓使人感到幽靜沉寂，卻又滿目生氣?？磥?，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的卻是孕育，是萌生！     盡管我來的還不是時候，沒能聽到鳴蟬在樹葉里長吟；沒

6、有看到肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了的情景?？蓡问悄且欢逻€是當年的短短的泥墻，就給了我無限的情趣。     泥墻齊腰高，十來步長。墻腳邊長滿了各種各樣的野草，大概就是因為這里的草才命名了這個園吧。現(xiàn)在大都枯黃萎謝，可在這些草葉邊、草根旁卻已透出星星點點青翠欲滴的草尖這是生命的火苗在升騰，這是又一次對新的希望的追求。它們把綠色獻給大地，獻給人類，用一次又一次的死亡和新生給人們以奮斗不懈的鼓舞。呵，先生寫得多好：他一生“吃下去的是草，擠出來的是奶”！草呵，百草園的草呵，不正植被華夏，給進擊者以不盡的養(yǎng)料！我不由得彎下身去，摘一片

7、草葉，含在舌尖上，而我的熾熱的愛和深沉的思緒卻落在草叢里，落在這片土地上！     當年的魯迅，就是從百草園走向一個決斗場!向一切愚昧宣戰(zhàn)；和一切懦弱決裂，同一切黑暗決斗；與一切腐惡較量。傾一腔熱血，拋七尺軀體，為振興中華而驅(qū)馳一生。盡管，他在殘酷的斗爭中過早地耗盡了心血，還沒有來得及看到一個民族的樂園的落成。但是，他的信念、他的希望，和百草園的草一樣，不為生命結(jié)束而消逝，孕育出更茂盛、更蓬勃的新春。     小草信仰春天，先生信仰中華必將振興?，F(xiàn)在真的有了風調(diào)雨順的氣候，有了流金溢彩的太陽，有了清甜如許的泉源。&

8、#160;    站在百草園這堵矮墻旁，我看到紹興的一條街，人流熙熙攘攘，腳步早踏著早春的陽光。站在中國的土地上，朝外望去吧信息爆炸，宇宙飛船，世界在變革，星球在行進，我們不該像先生那樣奮力進擊，讓中華早一點振興起來，高高地崛立于世界民族之林嗎？     百草園的草呵，每一棵都在陽光和雨露的哺育下成長著。我不也是這個園中的一棵草嗎？不僅是，更是從百草園里走出來的人！     思，在百草園；在前進的大路上  讀后心語考場佳作我讀懂了這樣一種自然之語2009年貴州遵義中考高分文即

9、使曾經(jīng)迷失了方向，即使曾經(jīng)丟失了對愛的信仰，但終會在這一種自然之語中品味出生活的芳香。 題記我曾讀懂了這樣一種自然之語，它來自林間吹刮著的無止息的風，時而呼嘯，時而輕柔、旋轉(zhuǎn)、跳躍、盡情盡興地舞蹈。風兒改變著周圍的事物，也被它們改變著。它就這樣輕聲低喃著從我耳邊掠過。噢，我讀懂了它的話：改變能改變的，接受不能改變的。若不能改變結(jié)果，那就努力完善過程我曾讀懂了這樣一種自然之語，它來自那永遠不愿平靜的海。它低沉、壯闊。海啊，縱容著自己的孩子和沙灘上的人們嬉戲，也歡迎著融于其間的人。容納著所有所有的事物，蕩滌著它們的靈魂，迎接著黎明、朝霞、烈日、夕陽，絕不悲觀，絕不絕望。噢，我讀懂了它的話：永遠相信

10、著、包容著，就能看到不完美中的完美。或許在另一個界，晴空布幔已經(jīng)悄然拉起我曾讀懂了這樣一種自然之語，它來自春夜里的細雨。雨水躍動空中，如同輕盈的精靈。落入水澤，激起一圈圈小小的漣漪，然后，消失不見。細雨綿綿，為春天的故事揭開了一個華麗的開場，彌漫著花兒和泥土的清香，涌入心田。就在這神秘幽遠的雨聲中，我讀懂了它的話：就算短暫，也要美麗一次，留下印跡我曾讀懂了這樣一種聲音，它來自交織回旋的雷電。電閃雷鳴，驚鴻出世，劃破長空，照亮黑暗，在天空中起伏跌落。就是這樣瘋狂，就是這樣超乎想象地完成著它的旅行。就在我閉上眼睛的時候，讀懂了這樣一種自然之語：堅守自己的信仰，縱然黑夜無邊，也盡情閃亮、歌唱，永不被

11、黑暗吞噬我讀懂的這一種自然之語，是怎樣的一種聲音啊，它代表著堅持，領導著光明，帶來了希望；它帶領著我飛向那自由神圣的天空，尋找我丟失的翅膀。就是這樣一種自然之語，讓我品味這一生，沉淀著這一生 讀有所得Ä相關鏈接Ä“三味”釋疑（一）前人對讀書感受的一種比喻，“讀經(jīng)味如稻粱，讀史味如肴饌，讀諸子百家味如醯醢，”三種體驗合稱為“三味”。（二）宋代李淑邯鄲書目：“詩書味之太羹，史為折俎，子為醯醢，是為三味?！边@是把詩書子史等書籍比作佳肴美味，比喻為很好的精神食糧；魯迅讀書的“三味書屋”兩旁屋柱上有一副抱對，上書：“至樂無聲唯孝悌，太羹有味是詩書”，可見“三味書屋”中的“三味”應該用

12、的就是這個意思。（三）借用佛教語言，“三味”即“三昧”，原指誦讀佛經(jīng)、領悟經(jīng)義的三重境界：一為“定”，二為“正受”，三為“等持”，意思是說，誦經(jīng)之前要止息雜念，做到神思安定專注；領悟經(jīng)義態(tài)度必須端正，具有百般恭敬的虔誠；學習過程中要專心致志，保持始終如一的精神。Ä反思評價Ä參考答案：1.朝花夕拾 魯迅 周樹人 豫才 文學家 思想家 革命家 野草2.qí tuì 鼎 záo sù shèn 蝥 tì tng 3.秘密。 墊高了枕頭睡覺，形容不加警惕。 正派。 形容人聲喧鬧。沸，水開。 少有人來。跡，足跡，腳印。罕，稀

13、少。4.掃 露 支 撒 系 牽 看 拉 罩5.文章內(nèi)容表現(xiàn)一段經(jīng)歷（從到），兩個過程（百草園、三味書屋）；結(jié)構(gòu)大致分為兩個部分。6.略。7.樂在園中美麗而有趣的景物，奇異的美女蛇故事，還可以機智地捕鳥等。 本段寫了百草園的春夏秋景色。先寫靜景，后寫動景；寫靜景，由低到高，寫動景，由高到低。井然有序?！安槐卣f也不必說單是就有”，由植物到動物，使景物寫得既井井有條，又錯綜交織，渾然一體。（還可以從另外的角度來談） 美女蛇的故事深深地吸引著“我”，使“我”得到一些教訓，悟出一些道理，同時也給百草園增添了更多的神秘色彩。 一系列的動詞把捕鳥的過程交待地清清楚楚，仿佛歷歷在目，體現(xiàn)了用詞的準確性。同時也從捕鳥的活動中寫出了兒童捕鳥時的興奮、驚喜之情，樂在其中。8.介紹三味書屋的環(huán)境和入學時的禮節(jié)，著墨不多卻令人生畏；寫教書先生，他知識淵博，教學認真，但拒絕回答“怪哉”一類“旁門左道”的問題。態(tài)度嚴厲，也不乏和藹，基本不體罰學生；寫教學內(nèi)容，都是一些似懂非懂的文言文，使人感到枯燥；寫學生，敬慕先生，好奇多問，又尋機玩耍取樂。 他是一位極方正、質(zhì)樸、博學、和藹、對學生嚴而不厲