小學(xué)生朗讀水平培養(yǎng)實(shí)施方案

1、小學(xué)生朗讀水平培養(yǎng)實(shí)施方案 培養(yǎng) 小學(xué)生朗讀 水平 培養(yǎng)實(shí)施方案 實(shí)施 方案 一、課題的提出： 是讀者通過(guò)感知書面語(yǔ)言，進(jìn)而對(duì)所感知的材料實(shí)行解析破譯、編碼重組，再現(xiàn)借助語(yǔ)言材料提供的完整信息并實(shí)行內(nèi)化的心理過(guò)程。傳統(tǒng)意義上的主要是指設(shè)置在語(yǔ)文學(xué)科中，以指導(dǎo)寫作為目的的，這種注重揣摩，重在體會(huì)用詞造句、布局謀篇之妙，以把握讀物表達(dá)上的技巧為主的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)。 "積累'是對(duì)傳統(tǒng)的概念實(shí)行內(nèi)涵提升。它在外在形式上表現(xiàn)于內(nèi)容、時(shí)間、空間上的擴(kuò)展，它在學(xué)習(xí)方式上表現(xiàn)為教師指導(dǎo)和自主相結(jié)合，而兩者之間更側(cè)重于自主的體驗(yàn)式，它在核心目標(biāo)上注重帶動(dòng)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的全面提升的一種方法。 二、研

2、究目標(biāo) 1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理解，抓住教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練，提升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生自悟自讀的水平。 2、立足課堂，增強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)，提升學(xué)生朗讀課文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，讓學(xué)生掌握朗讀技能，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 3、通過(guò)研究，提升語(yǔ)文教師的朗讀水平和實(shí)施朗讀教學(xué)的水平。 三、研究?jī)?nèi)容 （一）、激發(fā)學(xué)生朗讀興趣的策略研究 1、通過(guò)教師的示范，積極評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的朗讀水平。 興趣是最好的老師，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容感興趣時(shí)，才會(huì)最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂上以積極評(píng)價(jià)為主。 2、向?qū)W生講述一些名人故事，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。如向?qū)W生講述水均益為了成為一名合格的主持人，每天都要背字

3、典上的生僻字，每天都要朗讀一些文章，以此來(lái)提升自己的朗讀水平。 （二）、提升教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀水平的策略研究 1、在課堂中，保證學(xué)生有充足的朗讀時(shí)間，去掉煩瑣的分析，注重讓學(xué)生在讀中感悟。 2、在教學(xué)中，注重教師對(duì)學(xué)生的朗讀方法的指導(dǎo)。通過(guò)教師的引讀、范讀等朗讀技巧的傳授，有效地提升了學(xué)生的朗讀水平和感悟水平。 3、在朗讀教學(xué)中注意變換朗讀的形式，使學(xué)生的朗讀方法形式多樣。 （三）、積極展開(kāi)豐富多彩的朗讀活動(dòng)的研究 組織朗讀競(jìng)賽，促動(dòng)朗讀教學(xué)。每一學(xué)期，堅(jiān)持展開(kāi)一次朗讀競(jìng)賽活動(dòng)，其中，既有集體朗讀競(jìng)賽又有個(gè)人朗讀競(jìng)賽，通過(guò)朗讀競(jìng)賽，從一個(gè)側(cè)面了解學(xué)生朗讀的實(shí)際狀況以及教師在教學(xué)中朗讀訓(xùn)練的重視水準(zhǔn)和訓(xùn)練效果，從而為更好地改進(jìn)朗讀教學(xué)提供了有力的依據(jù)。 （四）、學(xué)生朗讀水平的評(píng)價(jià)策略研究。 學(xué)生朗讀水平的檢測(cè)存有著較大的隨意性，這就不可避免地影響了朗讀教學(xué)的展開(kāi)。為此，擬定了學(xué)生朗讀水平評(píng)價(jià)表。 為了有效 地發(fā)揮這個(gè)個(gè)評(píng)價(jià)表的效能，我認(rèn)真組織學(xué)生實(shí)行學(xué)習(xí)討論，對(duì)操作過(guò)程中的相關(guān)細(xì)節(jié)都作了明確的規(guī)定，如重復(fù)一次如何扣分，添一個(gè)字怎樣計(jì)分等。使學(xué)生在課堂上能帶著要求去聽(tīng)別人的朗讀，做到客觀、公平、公正。 四、研究方法與步驟 以行動(dòng)研究法為主，輔以經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。根據(jù)課題設(shè)計(jì)方案，制定具體的實(shí)施方案，認(rèn)真研究提升學(xué)生的朗讀水平，即時(shí)總結(jié)研究中的得失，持續(xù)反思，提升研究質(zhì)量與水平。