家庭教育對小學(xué)生心理健康的影響

1、家庭教育對小學(xué)生心理健康的影響重視家庭心理健康教育是中小學(xué)生在其成長過程中不可缺少的一個環(huán)節(jié).學(xué)生健康心理及健康人格的形成與家庭因素息息相關(guān),家庭環(huán)境好與壞,家長素質(zhì)的高與低,家長熟悉水平的深與淺,都會給學(xué)生的心理健康成長帶來較大的影響, 就目前而言,影響學(xué)生心理健康的影響因素主要有以下幾個方面：一、家庭環(huán)境對學(xué)生心理健康的影響家庭是學(xué)生成長的首要環(huán)境.其中,家庭教育是子女受到的第一教育.因此, 家庭環(huán)境在子女健康成長過程中的至關(guān)重要性是不言而喻的.家庭環(huán)境包括家庭的物質(zhì)環(huán)境,精神氣氛與教養(yǎng)方式,它們對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生重要影響. 物質(zhì) 環(huán)境為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的物質(zhì)根底,精神氣氛為學(xué)生的學(xué)習(xí)

2、創(chuàng)造良好的心理 環(huán)境,教養(yǎng)方式是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素.三個因素相互聯(lián)系、彼此滲透.物 質(zhì)環(huán)境在一定程度上制約著精神氣氛,精神氣氛又在很大程度上影響著教養(yǎng)方 式,任何一個因素不可能孤立地產(chǎn)生作用.現(xiàn)在,我就針對精神氣氛方面,談?wù)?幾種家庭類型對學(xué)生心理的影響.1、過高期待型家教導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)上的自卑心理期待型家教是指父母對孩子的要求和目標,超出孩子的實際可能,以致效果 常常不盡人意的家教.父母都有一個共同的愿望,希望子女有長進一一學(xué)習(xí)成績 優(yōu)秀,將來能進入高等學(xué)府.據(jù)調(diào)查統(tǒng)計,本班家長目前從事個體童裝生產(chǎn)的占 40%經(jīng)營棉布銷售的占20. 6%;這局部家長大多是具有一定的文化水平,自 己精明能干

3、,艱苦創(chuàng)業(yè),吃了不少苦,又失去了求學(xué)讀書的時機,就把全部希望 寄托在孩子身上,有67 .4 %的家長對孩子提出的奮斗目標是考上大學(xué).從中可 以看出家長對孩子學(xué)習(xí)寄予了很高的期望. 當孩子把一張考得不錯的試卷交給家 長時,他們喜形于色；而當看到孩子一張考得不理想的試卷時, 都會表現(xiàn)出各種 不滿的情緒.由于家長過高的期望值,造成了學(xué)生心理壓力大,測試時心理緊張, 焦慮不安：假設(shè)自己的努力得不到家長的認可,極易產(chǎn)生自卑心理.例如我班一名男生,長得活潑可愛,從一年級到二年級成績一直不錯. 家長 一味想把孩子培養(yǎng)成具有高等文化學(xué)識的人才,因此把孩子列入家庭重點保護對 象,寧可自己節(jié)約也要把錢往孩子身上堆

4、. 每天不僅要做老師布置的作業(yè), 還要 完成家長布置的作業(yè),除此還要學(xué)電腦、外語,到了四年級,孩子精力缺乏,幾 次測驗成績離了譜,家長恨鐵不成鋼,整天在孩子面前嘮叨.他開始抄作業(yè).孩 子學(xué)習(xí)成績不理想,在同事、親戚、朋友面前講不響,嚴重的愛面子思想給家長 增加了心理上的重壓,而孩于在學(xué)校和家庭雙重壓力之下, 小小心靈的承受力已 經(jīng)到達了極限,在學(xué)習(xí)心理上形成丁強烈的恐懼感和自卑感.2 、溺愛型家教造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的依賴心理溺愛型家庭教育的特點是：一切以孩子的喜怒哀樂為轉(zhuǎn)移,以孩子欲望的實 現(xiàn)為滿足,在思想感情上,家長往往把孩子視為掌上明珠, 殊不知孩子也因此被 寵壞.一般來說,現(xiàn)在學(xué)生的吃,穿、

5、玩、學(xué)習(xí)等要求都能獲得最大的滿足.對 于孩子非常想買的物品,本班有 79 .1 %的家長都能滿足.不少家長把孩子當作 家中的“小太陽,一切圍著孩子轉(zhuǎn).這樣疼愛孩子,使孩子滋生了 “一切以我 為中央、唯我獨尊的思想：孩子自然地感到別人伺候我是應(yīng)該的,因此表現(xiàn)在 學(xué)習(xí)上有了困難希望得到父母的幫助, 如作業(yè)要父母檢查,做作業(yè)要父母催促和 陪伴,自己學(xué)習(xí)成績不好,便責怪父母沒盡責,溺愛型的家庭教育使孩子養(yǎng)成了 嬌氣十足、極度依賴的不良品德.3 、放任型家教助長了學(xué)生學(xué)習(xí)上的消極心理放任型的家教表現(xiàn)在父母對孩子不關(guān)心. 也無一定的要求,讓孩子隨心所欲, 自由開展,這樣就使孩子錯誤的思想、行為因不能獲得及

6、時的教育和引導(dǎo)而惡性 開展.從學(xué)習(xí)較后進的學(xué)生家長中發(fā)現(xiàn),他們最明顯的失誤是放任自己的孩子, 整天沉迷于“方城大戰(zhàn),與鄰里關(guān)系緊張,常發(fā)生爭執(zhí),粗話連篇,更有甚者, 大打出手.本班有名學(xué)生談佳峰,自從進了小學(xué),家長就把教育的貴任全部推給 了學(xué)校,家長會從不參加.平時孩子在校犯了錯誤,也不聞不問；家訪后才得知, 他的母親在他二、三歲時就棄家出走,父親在工地做工,家中只有行動不便的奶 奶照顧他.由于學(xué)習(xí)無人照顧,長期得不到父母的關(guān)愛,談佳峰整天沉迷于玩, 作業(yè)不交,缺課也無所謂,孩子明顯的對學(xué)習(xí)對生活都采取無所謂的態(tài)度, 缺乏 上進心和生活的積極性.4、嚴厲型家教引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)上的焦慮、對立心理同

7、放任型家庭相反,嚴厲型父母常以強制性的方式,較多地限制子女的行為. 孩子一旦出現(xiàn)不能符合父母要求的行為就會遭到訓(xùn)斥和打罵.其結(jié)果是摧殘孩子的身心健康.據(jù)調(diào)查統(tǒng)計,有 24. 8%勺家長對孩子犯錯或成績較差的情況,以 粗暴的方法對待孩子.我班中有一位學(xué)生,名叫陳龍,總讓我感到矛盾：他既不允許自己被其他同 學(xué)嘲笑,欺辱,又看不起自己,自尊與自卑同時存于一體.他的家長對他管教很 嚴,對老師的口頭禪總是：“陳龍在校不好,就告訴我.我會對他一頓死打.看 他還敢不敢！五年級時,竟把他的臉都打青了.家長簡單粗暴的教育方法,使 孩子在校學(xué)習(xí)整天提心吊膽,心不在焉,到后來開展到老師讓他訂正作業(yè)錯誤, 他也成心拖

8、拉,和老師僵持,產(chǎn)生了對立情緒.由此可見,家庭環(huán)境影響著學(xué)生的心理健康, 良好的家庭環(huán)境有利于學(xué)生健 康活潑的成長.二、父母對學(xué)生心理健康的影響家庭是學(xué)生生活的第一環(huán)境,父母是兒童青少年的第一位老師,對他們心理 健康發(fā)生重要影響的因素最初就是家庭, 父母問的不良關(guān)系對小學(xué)生心理健康會 產(chǎn)生極大的不良影響.心理學(xué)家的研究說明,許多成年人表現(xiàn)出來的心理問題, 大局部能夠在童年生活中找到線索. 換句話說,兒童時代受什么不良影響,將成 為其成年生活中的種種心理問題的隱患, 可見,父母的關(guān)系對兒童青少年心理健 康起著重要的作用.1、父母離異離婚,對成人來說是一次精神上的死亡過程,對孩子那么是一次心理上的

9、 煎熬過程,孩子幼小的心靈受到的創(chuàng)傷,對其一生的開展具有深遠的影響. 父母 離婚時,無論孩子年齡大小,對他們心理上的傷害都是巨大的, 年齡較小的幼兒 會表現(xiàn)出攻擊行為、退縮行為,心情抑郁煩悶,表現(xiàn)出悲哀、害怕、憤怒、失落、 拒絕、孤獨、抑郁以及問題行為等.完整家庭子女與離婚家庭子女比擬, 在情緒、 學(xué)業(yè)、智力等方面,兩者存在著顯著差異.我班有幾個離異的孩子即使成績很好, 但提到爸爸媽媽總感覺到有點別扭,有點自卑.2、父母經(jīng)常吵架對孩子的影響家庭生活矛盾不僅會導(dǎo)致家長產(chǎn)生各種心理問題,同時影響著子女的健康.試想,一個孩子經(jīng)常處在一個喧嘩緊張、充滿火藥味的環(huán)境中,能夠做到平 心靜和、無憂無慮地進行

10、生活和學(xué)習(xí)嗎日積月累, 對孩子的的身心健康勢必受 到傷害.我班有個學(xué)生,有一個很富有的家庭,父母親都是做生意的,原以為有 一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,應(yīng)該好好學(xué)習(xí),可成績一直很差.叫他家長來,他母親一 見老師就哭,說這小孩每學(xué)期都是開學(xué)第一周肯定要叫家長去,由于不完成作業(yè). 找他談話,他說：“老師,別看我家庭條件好,其實我的心里很苦.原來他爸 爸經(jīng)常打牌,回來就跟媽媽吵架,吵完架就走了.做母親的只好拿小孩來出氣, 用打罵來對待孩子出現(xiàn)的各種問題, 或者干脆不管孩子,經(jīng)常自己去打麻將,小 孩感覺不到家庭的溫暖,又不愿意跟家長溝通,覺得學(xué)習(xí)好壞都沒關(guān)系,來學(xué)校 只是打發(fā)日子.可見,父母整天吵架對孩子的影響

11、多大.3、父母自身的言行對學(xué)生的影響父母與孩子朝夕相處,是孩子的撫養(yǎng)者和監(jiān)護者,父母的言行對孩子有權(quán)威 性的影響,是孩子的第一個老師.父母、長輩行為不良,舉止不雅,言傳身教差. 少數(shù)家長文化層次低,行為粗魯,常講臟話；有的家長作風(fēng)不正,坑蒙拐騙偷, 違法亂紀,吃喝嫖賭抽,行為放縱,給子女直接樹起了壞典范；個別家長行賄受 賄,貪污腐化；有的購置、觀看、閱讀黃色錄像書刊,對子女無疑會產(chǎn)生極壞的 影響.4、父母、長輩教育方法不當對孩子的影響.局部家長對子女過分寬容,不分是非曲直,偏袒護短,無視對子女團結(jié)、 協(xié)作、助人等意識的教育；有的家長錯把粗魯當嚴格,信奉“棍棒下面出孝子 的古訓(xùn),輕那么訓(xùn)斥辱罵,重那么棍棒相加,體罰折磨,把子女推到了自己的對立面, 心理隔膜加深,形成子女對父母的畏懼、怨恨和對抗心理；有的父母、祖父母對 子女的教育要求不統(tǒng)一,當著孩子面唱對臺戲,孩子無所適從,矛盾重重,教育 的作用互相抵消；有的父母把子女當成“小皇帝事事相依,要物給物,要錢給 錢,久而久之形成了孩子自私自利,不體諒尊敬父母的懶、饞、嬌、散、狂等不 良惡習(xí).5、父母重男輕女思想嚴重中國五千年流傳的重男輕女的封建思想在許多家庭中仍然根深蒂固, 特 別是在廣東,許多家庭生