威武的盾牌（教案、反思）

1、威武的盾牌教學(xué)設(shè)計教材依據(jù)：（一、）設(shè)計思路：教學(xué)目標(biāo)：1、了解在冷兵器時代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌的用途。2、結(jié)合資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面對盾牌進(jìn)行設(shè)計和制作。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌。重點：了解盾牌外形及圖案的特點并進(jìn)行設(shè)計和創(chuàng)作。難點： 讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。（二、）教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：雙面膠或膠帶、油畫棒或彩筆、大硬紙板等。（三、）教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄?假設(shè)我們班級是一個國家,王老師是國王,在坐的小朋友都是本國的大臣和將軍。我只是發(fā)給你們大刀和寶劍而敵人用長矛和弓箭，你們還會要什么裝備？學(xué)生討論、

2、回答：制造盾牌，抵御長矛。引出課題威武的盾牌二、講授新課1、學(xué)生欣賞古代戰(zhàn)爭場面及教師簡介盾的小知識。2、欣賞課件：思考：這些圖案像什么？造型有什么特點？生：動物、野獸；害怕或威武。3、小組討論：a、如何讓圖案顯得很威武？b、你會想到哪些威武的動物形象？4、出示圖片老虎圖片進(jìn)行對比，提示動物五官夸張?zhí)幚盹@得威武，色彩艷麗顯得威武。盾牌上裝飾了許多色彩鮮艷的圖案，能增加盾牌的視覺效果，使盾牌給人的感覺很威武，給敵人造成心理上的恐懼感，從而削弱敵人的戰(zhàn)斗力，從而加大獲勝的機(jī)會。5、欣賞，深化認(rèn)識。（1）下面讓我們再去欣賞一組圖案，看看它們是不是用上了夸張變形的方法來表現(xiàn)威武感的，夸張了哪些部分。（

3、出示課件）（2）這些圖案除了形的夸張以外，還可從哪個方面來表現(xiàn)威武感？（色彩、裝飾物）6、作業(yè)要求a、設(shè)計好盾牌的外形、五官進(jìn)行夸張?zhí)幚?、使其變得威武。b、色彩艷麗、對比強(qiáng)烈。c、小組合作，分工明確。三、學(xué)生創(chuàng)作：國王號召每位大臣創(chuàng)作一個讓人見了膽戰(zhàn)心寒的盾牌。比一比，誰的盾牌最威武，一看就能把敵人嚇跑。安全對于我們每個人來說都很重要，所以我們首先要學(xué)著保護(hù)好自己。四、教師巡視指導(dǎo)。（提醒學(xué)生盾牌做大，做好后別忘了反面的把手等。）五、作品展評。（1）教師選取或?qū)W生自己主動拿著盾牌走上前臺，向大家介紹。（你們認(rèn)為最夸張的是哪一部分？最精彩的是哪一部分？）（2）評出最具威武感的盾牌。（3）通過努力，我們的盾牌都做得十分威武，準(zhǔn)能把敵人嚇得魂飛魄散。六、課后延伸討論：1、威武的盾牌，我們除了可以手繪以外，還可以用哪些方法來制作。2、大家下去以后可以再找一找相關(guān)盾的知識了解一下。板書： 威武的盾牌外形：夸張 變形顏色：強(qiáng)烈 厚重對比強(qiáng)烈（四、）教學(xué)反思：威武的盾牌教學(xué)反思這堂課上完，從學(xué)生的作業(yè)反映出了我們的學(xué)生有較強(qiáng)的合作能力與動手制作能力，而且也體現(xiàn)出了他們強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神，自我認(rèn)為這節(jié)課還是不錯。但課上下來發(fā)現(xiàn)也還是存在著一些問題，學(xué)生在課堂上主動回答問題