關(guān)于校際教研交流主持詞

1、關(guān)于校際教研交流主持詞尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，老師們： 大家上午好！ 東方風(fēng)來滿眼春，雖然外面的天氣有些寒意， 但是您的 到來卻給我們帶來了春天般的溫暖。 我謹(jǐn)代表xx小學(xué)全體 師生對各位的光臨表示最熱烈的歡迎， 并致以崇高的敬意！今天的交流活動將由我為大家主持。首先，我向各位介紹出席今天開放活動的領(lǐng)導(dǎo)和專家， 他們是：教育局xx、教研室xxxx、xx、xx，和我們牽手交流的xx鎮(zhèn)中心小學(xué)李校長及xx鎮(zhèn)各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師。參加今天開放活動的還有街道中心學(xué)校各兄弟學(xué)校的 教導(dǎo)主任、教研主任、以及各校語文老師。再次歡迎大家的 光臨！今天，是xx小學(xué)與xx中心小學(xué)校的第二次校際交流活 動。本次活動的主

2、題是：以團(tuán)隊的力量行走在研訓(xùn)之路上。 今天的活動將分為三個板塊，在活動開始之前，有請校長致 歡迎詞。感謝xx從百忙中抽時間蒞臨大會，下面有請您為我們 作指導(dǎo)。正如蕭伯納說“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后 還是一個蘋果。你有一種思想，我有一種思想，交換了以后 就有了兩種思想”我們期待本次的交流活動能共同學(xué)習(xí)，共 同提高，優(yōu)勢互補，共享教育智慧。首先是我們的第一板塊活動：研課磨課促成長。 為了讓更多的青年教師脫穎而出，從09年開始，我校 啟動了師徒結(jié)對活動， “青藍(lán)共濟(jì)，學(xué)無常師”是我們的理 念，現(xiàn)在已逐步形成以老帶新，以新促老的新格局。xx老師 是去年進(jìn)入我校的青年教師，與xx老師簽訂了師徒

3、合同， 一年過去，每次見到xx老師，總讓我想到這樣一句話：你 若花開，清風(fēng)自來。今年，成長迅速的xx老師代表xx縣參 加了市“班班通”片段教學(xué)競賽，得到了專家評委的高度評 價?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香” 。接下來請xx老 師和大家分享成長的喜悅。如果說珍珠很美，那是因為它經(jīng)過了艱辛的磨礪。正是 經(jīng)過一次次摔打、碰撞、磨礪，我們的xx老師才閃現(xiàn)出珍 珠般的光彩。我們也有理由相信，像石穎老師一樣的青年教 師，經(jīng)過不斷的磨練，一定會有沉甸甸的收獲！活動的第二板塊是：集體備課促成長。 一花獨放不是春，百花齊放春滿園。在“點”上抓好一 個個教學(xué)“尖兵”的同時，我們不忘“面”上抓全員，共同 成長。

4、接下來為我們做課的是xx老師，她是市級骨干教師， 是“尖兵”，但“紅領(lǐng)巾”真好卻是我們二年級組語文老師的集體智慧。有請xx老師！“一個人可以走得很快，一群人可以走得很遠(yuǎn)。 ”基于 這樣的理念，我們學(xué)校非常重視學(xué)科組的建設(shè)，請語文組長xx老師簡單介紹我們的這一次集體備課的過程。正如勃雷克說： “一粒沙里看出一個世界；一朵野花里 有一個天堂”其實，不僅我們的語文教研組如此，其他教研 組也是如此。因為我們知道，個人的智慧只有在集體中才能 找到位置，集體的成長才能促進(jìn)個人更快成長。下面我們進(jìn)入活動的第三板塊：課題研究促成長。 蘇霍姆林斯基曾說： “要想讓教師在繁瑣平凡的教學(xué)工 作中找到幸福感，就必須把他們引到研究的這條道路上來。 我校有一支強有力的教師科研隊伍，xx老師就是這支隊伍里 的一員。請聽她執(zhí)教的伯牙絕弦 。心有多大，舞臺就有多大。你能想多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)。 聽聽我?！巴奈膶W(xué)社社長”課題組長xx老師的講述吧！我們的主題活動“以團(tuán)隊的姿勢行走在研訓(xùn)之路上”就 暫告一段落。今天，我們拋磚的目的只為引玉，下面進(jìn)入交流互動環(huán) 節(jié)，我想活動過后，每位同行都或多或少會有自己的思考， 也許其中的某一個點能引起你的共鳴。在這個美麗的初冬我們相逢匯聚，牽手交流。由于時間 關(guān)系，我們今天就交流到這里，我深信，我們的交流活動只 有零