索溪峪的野文本解讀

1、文本解讀淺談索溪峪的野審美價值追求同樣的風景對于不同的人，可能會喚起不同的感受。作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個字“野”:山野、水野、動物野、游人野。作者選擇不同的視角，描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了暢游于大自然時愉快的美。 本文脈絡清楚，銜接緊密，過渡自然。在描述了索溪峪的獨特感受之后，作者的筆觸沿著自己的視線所及，從遠處落筆，先寫山具有一種“天然的美、野性的美”；然后由遠及近，由山及水，發(fā)現(xiàn)水是從山中“蹦跳而出”的，充滿著野孩子的靈性；“當然”一詞，又引著讀者一起領略了小動物那十足的野性；行文至最后，不惟山水和小動物， 連行走在其間人們也變野了。輕松流暢的筆調，活潑生動的語言，讓

2、讀者真真切切的領略到了索溪峪“野” 。 放眼全文，作者使用了比喻、擬人、排比、對比等手法，使索溪峪的“野”表現(xiàn)在讀者的面前，讀后使人有身臨其境之感。全文詩畫般的語言蕩氣回腸。作者創(chuàng)作此文的審美價值追求在于:索溪峪的美是一種野性的美，是不經過人工修飾的純天然的美。從字里行間能夠看出，作者是那么熱愛索溪峪的山山水水，那么熱愛生活。在大自然中享受著這種無拘無束的生活，盡情暢蕩著自己的一切，乃至忘記了年齡的大小、動物與人的階差、山和水的隨意與縱情······山與水，人與物，一切是那么的和諧融洽，這正是作者所追求的山、水、人、物彼此相融的境界，

3、追求自然和人類的共處和諧美的欣賞。作者在索溪峪的“野”中，蕩去了人的貪欲，凈化了人的濁垢，讓人變得清純坦蕩，意氣昂然。自然的美凈化到了心靈的美，同時也讓人感受到了生活的美。 美景到處都有，重要的是你有沒有一顆美的心靈去欣賞；好事隨時發(fā)生，重要的是你有沒有一顆感恩的心去發(fā)現(xiàn)；真實的人就在身邊，重要的是你有沒有一顆坦蕩的心去珍惜 。 索溪峪的“野”是一篇描述展示自然美的文章，作者佇立一旁，盡情欣賞自然之美。并且匠心獨具，用輕松流暢的筆調，活潑生動的語言，讓我們充分領略到了索溪峪的野性之美。掩卷而思，我們被索溪峪的美所折服，到底是什么震撼我們的心靈，與諸多的寫景文章比較，索溪峪到底美在哪里？索溪峪的

4、“野”讓我們明白:"野"乃文章之魂.一個"野"字生動地詮釋了索溪峪的天然,自然之野趣，野性之美是一種不被“家”化、非人工雕琢的美，最自然的才是最真實的，也才是最美 一）解題課題中的“索溪峪”我們要讀第一節(jié)，才知道它在哪里。“峪”看字知義，峪，山谷也。野要重點理解，先理解其本義，詞對野 的解釋有三個義項:不馴服，不講常理，不合邏輯；不受約束，難以約束；自然的，非人為的。這個野字是題眼，更是文眼，我們應該抓住不放，能夠解題時，抓住野字的引號，野為什么要用引號？野在文中又是什么意思呢？（二）內容疏理 我們要搞清這個問題，先要看明白，作者寫了李溪峪的哪些景物是野

5、的？學生應該會很快找出，作者寫了“山野、水野、路野、物野”，最后人也變野了，由于文章條理很清楚，疏理文章脈絡應是很簡單的。（三）文本精讀文本精讀，要緊扣文眼“野”展開，師可設疑“野”在文中又是什么意思呢？從哪些語句中讀出“野”來。然后逐段解讀。我們能夠讓學生在文中找出，能說明“野”在文中意思的詞語。1、山野。課文用四個詞，分三個部分來表現(xiàn)山之野，一是“驚險”，二是“磅礴”，三是“隨心所欲，不拘一格”。每一個部分都用上了冒號，冒號之后的內容是補充說明，冒號前的內容，我們要引導學生抓住關鍵詞，去感受山之驚險、磅礴、與不拘一格，隨心所欲。作者在寫法上都是先實景描述，再加上個人感受，使景寫得有情有意，

6、寫“驚險”作者先描述了“斷壁懸崖拔地而起，半空懸空的巨石，在山風中搖搖晃晃”，然后說“望而生畏，讓人膽顫”。寫“磅礴”與“隨心所欲”同樣是實景描寫與獨特感受相結合，而且用了駢文的形式去寫，讀起來富有文采。這兩個部分的理解重點在于詞語的理解，比如:一峰獨秀，三五峰呼應，千峰萬紉，綿亙蜿蜒，十里畫廊，西海峰林，浩氣長舒，隨心所欲，不拘一格，直插云天，橫欄綠水，家逸斜去，巍巍斜山。相對相依，熱戀情人，婷婷玉立，窈窕淑女。2、水野和路野，作者在這個段用童話般的語言實行描寫，風格與上交迥然不同。水之野是說水“愛鬧著玩”，很淘氣，其實是水是自然的又受約束的，路之野是路的建造是隨心所欲，不同于一般意義的路，

7、文章先寫水，作者把它想象成一個野孩子，自由天真的野孩子，接著作者用一句過渡句“它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩”，使文章轉向“路”，山路哥哥不像水弟弟那樣氣，處處讓著水弟弟，而自己想出了許多妙招，使自己得以延伸，其中有清大樹叔叔幫忙架橋；清石頭弟弟幫忙鋪上搭石（町步）；鋪上鵝去卵石從水底下扎過去。最后作者寫出自己的感受，“心怦怦直跳”，“平生沒有走過這么野的路！”3、野物之野，野在“調皮”，文中的關鍵同是“親熱”“惡作劇”，從這兩個詞充分反映了猴子之野。4、人之野，野在“返璞歸真”。先要理解“返璞歸真”，從哪些地方看出“返璞歸真”，講究形象，特別注意舉止上的姑娘，“野”了，平靜，內斂的老師，溫習兒時的功課（什么叫溫習兒時的功課）“功課”指什么？要讓學生理解，一