《鴨子和白兔請客》教學(xué)設(shè)計

1、鴨子和白兔請客教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：知識與能力：認識 1212 個生字，會寫 7 7 個生字和認識“冫” “攵”兩個偏旁。 過程與方法：正確流利朗讀課文，背誦課文，懂得不同的動物吃的食物是不一樣的。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的認知和思維能力。重點難點：重點：正確流利朗讀課文， 背誦課文， 正確認讀“會認” 字和正確書寫 7 7 個“會寫” 字。難點：了解一些動物的生活特性，認識事物之間的聯(lián)系是有規(guī)律的。教學(xué)時間：2 2 課時教學(xué)過程:第一課時一、談話激趣，引入課題1 1、師：平時家里來了客人，你們這些小主人怎樣招待客人呢？（生各抒己見：如請坐、倒水、拿水果）過渡：今天老師也給大家?guī)砹藘蓚€朋友

2、（課件出示：鴨子和白兔的圖片，教師在黑板上正中板書）。它們也要請客，那么它們是怎樣招待客人的呢？我們一起來學(xué)習課文（把課題補充完整）。2 2、指名讀課題，齊讀課題，認讀“客” 。3 3、讀了課題，你最想知道什么呢？（學(xué)生質(zhì)疑） 過渡：其實要解決這些問題有一個好辦法，大家都知道，那就是認真讀書。二、初讀課文，學(xué)習生字。1 1、自由讀課文，要求讀準字音，不加字，不減字，遇到長句子多讀幾遍，注意讀通順， 還要圈出生字寶寶，多讀幾遍。過渡： 讀得認真極了。 老師今天還帶來了幾個新朋友， 它們剛才躲在課文里已經(jīng)跟你們 見過面了?，F(xiàn)在，林老師把它們請出來了，還認識嗎？2 2、 課件出示生字詞卡片（帶拼音）

3、，指名讀，小老師領(lǐng)讀：3 3、去掉生字詞的拼音，個別讀，開火車讀。4 4、跟同桌說說你記住了哪些生字寶寶？（同桌交流學(xué)習方法）5 5、說說哪些字記不住需要大家?guī)兔Φ?？（全班合作學(xué)習）（學(xué)生利用已有的識字方法自主識字， 合作識字， 讓孩子們感受幫助別人的快樂， 在快 樂中識記生字。 ）6 6、出示詞語，開火車認讀，男女生比賽讀。7 7、師：聽老師讀讀課文，大家特別注意字寶寶的出現(xiàn)。（聽范讀，進一步熟悉課文，鞏固生字。）三、認記生字，指導(dǎo)書寫1 1、出示生字，四人小組交流。這些字中你認為哪個字最難寫呢？哪個字已經(jīng)學(xué)會記住 它了，請在四人小組中談一談。2 2、師生交流。怎樣記住這些字？哪個字最難寫？

4、3 3、指導(dǎo)書寫。先讓學(xué)生觀察筆畫的位置及筆順，然后老師邊示范寫邊講寫字要領(lǐng)，學(xué) 生仔細看。4 4、學(xué)生在田字格中書寫，老師巡視，及時表揚寫得好的同學(xué)，并在班上展示。5 5、用生字口頭擴詞，然后再用生字開花的方式積累詞語，并選用詞語造句。四、布置作業(yè)，課后鞏固1 1、讀課文，想想鴨子和白兔分別請它的朋友吃什么？2 2、把課文里你最喜歡的小動物畫下來，再說說它喜歡吃什么。第二課時一、談話引入，再現(xiàn)情境1 1、談話。師：上節(jié)課，小朋友們初讀了課文1818 課，同學(xué)們還記得課文中那些可愛的生字寶寶和詞語寶寶嗎？它們怕你們忘了它們， 又跑到了大屏幕上， 看看我們的小朋友還能不 能叫出他們的名字？（課件

5、出示，復(fù)習生字詞語）2 2、師：課文主要講了誰和誰的什么事嗎？。 （課件出示：鴨子、白兔）3 3、師：小鴨子和小白兔都是熱情大方的孩子。 （板書：鴨子、白兔）可它們請對方吃東 西，為什么它們都不吃呢？請小朋友去讀讀課文就會明白了。二、細讀課文，讀中感悟（一）讀一讀，找一找，想一想1 1、學(xué)生自由朗讀課文 2 2 遍，你想怎樣讀就怎樣讀。 （如：大聲讀、默讀，找小伙伴一起 讀等）第一遍要求：讀準生字詞語，熟悉自然段，看看哪些自然段寫白兔請客，哪些自然段寫 小鴨請客。第二遍要求：小聲讀課文，把白兔和鴨子想的、說的話找出來。用“”畫出白兔說的話，用“-”畫出鴨子想的和說的話。（學(xué)生反饋后，教師課件出

6、示，學(xué)生在書上相關(guān)段落畫出句子）2 2、學(xué)生反饋，教師指導(dǎo)（二）學(xué)習“白兔請客”部分（ 1 1、2 2 自然段）。1 1、用自己喜歡方式讀讀課文 1 1、2 2 自然段。 問：地點在哪兒？（課件出示背景）誰遇見了誰？（課件出示小鴨、白兔）誰請誰去做客？2 2、白兔是怎么對小鴨說的， （課件出示）對比讀：A A :鴨子，我找到好吃的東西了，請你到我家做客吧！B B :鴨子，我找到吃的東西了，你到我家做客吧?。? 1）讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（2 2）多了“好”“請”讀后你有什么感受？（進行文明禮貌教育）（3 3）請大家?guī)е星樽x讀白兔說的話。 （讀出熱情的感情）3 3、白兔請鴨子吃了什么好東西

7、呢？（板書:菜葉、青草）（適時課件出示: 兔子熱情地端著一大盤鮮嫩的青草和菜葉請鴨子吃的圖片，并指導(dǎo)小朋友們仔細觀察。 ）（1 1）大家瞧，白兔這么熱情請鴨子吃好吃的東西，鴨子一定很開心吧？（不高興）（2 2）為什么呢？（課件出示鴨子想的句子）指導(dǎo)朗讀 什么時候我們會嘟著嘴呢？大家一起來做做嘟著嘴的樣子吧。誰愿意嘟著嘴讀讀小鴨子的不高興呢？（指名表演讀、全班表演讀）過渡:小朋友們讀 得太棒了。（師鼓掌以示鼓勵）4 4、鴨子為什么不高興呢？誰能告訴老師？（鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言）（三）學(xué)習“鴨子請客”部分（ 3 3、4 4 自然段）。1 1、 師:鴨子生氣了，但第二天他也很有禮貌地請白兔去他家做客，鴨

8、子準備了什么好 東西招待白兔？請大家自己讀讀第三自然段就會知道了， （適時用課件出示鴨子熱情地端著 一大盤田螺和泥鰍招待白兔的圖片，指導(dǎo)觀察后板書:田螺、泥鰍。 ）2 2、 過渡:鴨子準備了自己愛吃的東西，打算和白兔一起分享，可是結(jié)果卻和他想的不 一樣。白兔看到鴨子準備的東西，是怎么做？怎么說的？（ 1 1）學(xué)生反饋，課件出示小白兔說的話。過渡: 請大家看看圖片， 白兔搖著頭， 他對鴨子的招待滿意嗎？誰愿意邊做動作邊讀讀 白兔說的話？（2 2）指名表演讀、全班表演讀。（四）學(xué)習第 5 5 自然段，合作學(xué)習，議中明理。過渡: 請客的主人都很熱情?？煽腿藚s不開心，真是太奇怪了！為什么會這樣呢？帶著

9、 這個問題同桌去討論一下吧。1 1、同桌討論學(xué)習，教師參與其中。2 2、學(xué)生紛紛發(fā)表自己的見解。過渡:（豎起大拇指）大家說得真好！是啊，自己喜歡的別人不一定喜歡。鴨子終于明白了這個道理。 （課件出示，學(xué)生用終于明白的語氣讀）3 3、下面請大家一起來讀讀課文的最后一個自然段。課件出示，教師引讀：(1) 讀了這個故事，鴨子明白了，(2) 讀了這個故事，鴨子和白兔都明白了，(3) 讀了這個故事，我們一年級 3 3 班的小朋友也明白了，(4) 讀了這個故事，林老師明白了，三、總結(jié)課文，擴展延伸1 1、 師：下面請小朋友同桌之間互相練習讀鴨子和小白兔的對話，等會兒請小朋友上來 表演表演(同桌分角色讀。

10、)( 1 1 ) 、與同桌分角色表演讀白兔和鴨子說的話。( 2 2 ) 、男女同學(xué)分角色表演讀讀白兔和鴨子說的話。(教師讀旁白)2 2、 現(xiàn)在小朋友們知道鴨子各自喜歡吃些什么東西了嗎？(學(xué)生反饋，課件出示)讀了 這個童話故事， 林老師還明白了一個道理， 你們知不知道老師明白的道理是什么？ (學(xué)生反 饋，課件出示，教師引讀強化對主題的領(lǐng)悟)3 3、師：過些日子，鴨子又請白兔吃飯，會請白兔吃些什么呢？4 4、 師：老師告訴你們一個秘密，6 6 月 6 6 日，小鴨子就要過生日了，它準備請很多的小 動物來它家一起過生日， 要請的朋友有小貓、 小狗、小雞，小鴨子需要準備些什么菜招待它 們呢？小朋友們給他出出主意吧！(