關(guān)于小班的下學(xué)期總結(jié)

1、關(guān)于小班的下學(xué)期總結(jié) 不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩 子們要給“小班”畫上句號(hào)了，小班下學(xué)期總結(jié)。去年哭哭 啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看 著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、 共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步” 是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最 大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的 工作。 幼兒的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，孩子是生活的主人，小 班生活活動(dòng)給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容，生活活動(dòng) 不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更重要的是體驗(yàn)了自我的 價(jià)值，獲得了自信。 1、我們利用各種教學(xué)活動(dòng)

2、、游戲、獎(jiǎng)勵(lì)水果娃娃、等 形式積極的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜，不留米粒尾巴。 并將能力強(qiáng)的孩子和能力差的孩子分開用餐，不在眾多幼兒 面前喂飯。針對(duì)能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔 導(dǎo)他們自己用餐。我們還請(qǐng)用餐習(xí)慣好，吃得又快又干凈的 孩子發(fā)勺子，以此來(lái)鼓勵(lì)其他孩子吃得干凈些、快些。現(xiàn)在 我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。 2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也減少了，我們 就鼓勵(lì)孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時(shí)試著自己拉好松 緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都 學(xué)會(huì)了自己拉褲子，午睡的時(shí)候也知道自己脫褲子。在孩子 們午睡的時(shí)候，我們還會(huì)將孩子們的褲子翻正放在他們

3、的床 邊，起床時(shí)一個(gè)個(gè)地指導(dǎo)孩子們將有漂亮圖案的穿在前面， 鼓勵(lì)他們自己穿褲子，對(duì)能力差一點(diǎn)的孩子，老師還手把手 的幫著一起穿?，F(xiàn)在到孩子們起床的時(shí)候，只要一聽到起床 的信號(hào)，孩子們就會(huì)很快的穿好褲子和鞋子，能干的還會(huì)自 己穿衣服。 3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著 吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了幫助孩子克服這個(gè) 技能障礙，我們利用中午吃水果的機(jī)會(huì)，遵循教育源于生活 原則，通過(guò)兒歌、看示范、動(dòng)手學(xué)使孩子很快的掌握了這一 生活技能， 收到了良好的效果， 工作總結(jié)小班下學(xué)期總結(jié) 現(xiàn)在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時(shí)，孩子們都會(huì)自己拿 了剝?nèi)テ?，并把剝下的皮放在自己的盆里，有模?/p>

4、樣地吃水 果，也不再需要老師、阿姨幫忙了。 寶寶班的孩子正處在“我自己來(lái)”的關(guān)鍵時(shí)期，教師要 善于放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗(yàn)，放手讓孩子做自 己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個(gè)機(jī)會(huì)正是他 們學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。 現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，孩子不用操心該幫助家長(zhǎng)做些什么， 應(yīng)該自己做些什么，因此，許多幼兒只知道自己應(yīng)該得到什 么，而不知道自己也有責(zé)任。 所以我們開展“小幫手”活動(dòng)， 讓幼兒逐步承擔(dān)為集體服務(wù)的責(zé)任，擦桌子、發(fā)勺子、收拾 玩具、擺放圖書等，讓孩子輪流擔(dān)任，他們的積極性非常高， 也能較好的完成； 在開展各項(xiàng)活動(dòng)前向幼兒說(shuō)明要求，說(shuō)明下一步做什么、 怎樣做，防止幼兒整天盲目的跟著老

5、師轉(zhuǎn)，并且一旦幼兒出 現(xiàn)違反規(guī)范要求的行為時(shí)，我們都及時(shí)提醒和糾正。為了能 更好的組織活動(dòng)及時(shí)向全體或大多數(shù)幼兒發(fā)出必要的指令 來(lái)確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行，不因?yàn)閭€(gè)別孩子或者處理雜務(wù)而影 響全程。例如，剛開始，每次進(jìn)行集體活動(dòng)，老師都要幫幼 兒把位子擺放好，浪費(fèi)許多的時(shí)間，也很累。在幼兒慢慢熟 悉教室環(huán)境后，我們利用班級(jí)地面上的圓圈，引導(dǎo)幼兒按組 坐成半圓形，所以幼兒都能很快地自己找到位子了，大大節(jié) 約了時(shí)間。實(shí)踐證明，我們班級(jí)的幼兒這學(xué)期常規(guī)有了很大 的提高。 時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念的不斷更新和 變革，自身所掌握的知識(shí)滿足不了現(xiàn)代教育教學(xué)，所以我十 分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)知識(shí)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。 平時(shí)利用空余的時(shí)間經(jīng)常翻閱有關(guān)幼教的雜志、書籍，從中 了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改 革的新動(dòng)向，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教育行為，重視幼兒 的素質(zhì)教育，培