五年級(jí)-科學(xué)-上冊(cè)-期末測(cè)試質(zhì)量分析

1、精品資料歡迎下載2014 2015 學(xué)年度上學(xué)期五年級(jí)科學(xué)期末檢測(cè)質(zhì)量分析一、 學(xué)生情況分析我?，F(xiàn)有五年級(jí) 1 1 個(gè)教學(xué)班，共計(jì) 5656 人，無(wú)缺考人員， 平均分84.3284.32 ;通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)與技能、情感態(tài)度價(jià) 值觀等方面都有一定的進(jìn)步，知識(shí)的獲取、方法的掌握、技 能的形成以及在生活中的運(yùn)用，正逐漸的形成，激發(fā)學(xué)生熱 愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的興趣，為解開(kāi)未知的世界奠定良好的基 礎(chǔ)是科學(xué)課教學(xué)的重要目標(biāo)。二、 試卷的優(yōu)缺點(diǎn)1 1、試卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分布試卷共分六大題。第一題是填空題，共 4040 分；第二題 是判斷題，共 1515 分；第三題是單項(xiàng)選擇題，共 1515 分；第四 題是實(shí)

2、驗(yàn)題題，共 6 6分；第五題是連線題，共 6 6 分；第六題 是簡(jiǎn)答題，共 1818 分。2 2、試卷的特點(diǎn)等方面從試題內(nèi)容看，對(duì)本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容的覆蓋面比較廣，注重 了科學(xué)概念的知識(shí)檢測(cè)和學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力的檢測(cè)，與生活 實(shí)際聯(lián)系較緊，與學(xué)生的實(shí)際相關(guān)聯(lián)， 實(shí)驗(yàn)方面的內(nèi)容也有 所涉及， 對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)探究應(yīng)該是個(gè)重點(diǎn)內(nèi) 容，從這份試卷可以看出我們對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)。精品資料歡迎下載三、學(xué)生答卷總情況本次檢測(cè)學(xué)生的總體發(fā)揮良好，能夠?qū)⒈緦W(xué)期的知識(shí)點(diǎn)全部掌握，綜合運(yùn)用能力不是很強(qiáng)。說(shuō)明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面還需努力。1 1、學(xué)生答題的總體情況總體上看

3、，學(xué)生對(duì)題型和考試內(nèi)容比較熟悉，對(duì)基礎(chǔ)知 識(shí)掌握地比較扎實(shí)，實(shí)驗(yàn)題掌握的薄弱。存在的普遍性問(wèn)題：（1 1）試卷上學(xué)生的錯(cuò)別字很多。雖然學(xué)生對(duì)題目?jī)?nèi)容 熟悉，對(duì)題目答案熟知，但平時(shí)由于很少動(dòng)筆，致使錯(cuò)別字 多如：填空題，答案為“溫暖”，共 1717 位學(xué)生寫錯(cuò)偏旁。（2 2） 題型一變化便沒(méi)了思路。雖然考查內(nèi)容一樣，但題型變了，學(xué)生便沒(méi)了思路，做不出來(lái)了。如填空第8 8 題和判斷第 2 2 題。2 2、典型錯(cuò)題情況分析（1 1）填空題。第 1 1 題. .植物的一生從 _ 開(kāi)始。正確答案是：種子發(fā)芽。很多學(xué)生答“種子”。精品資料歡迎下載第 4 4 題. .光傳播的速度很快，每秒約 _萬(wàn)千米。正確

4、答案是：3 3。一些學(xué)生粗心，錯(cuò)誤的理解題意，理 解成根據(jù)光速計(jì)算出地球到月球的準(zhǔn)確距離是384403384403 千米（2 2）選擇題。第 4 4 題，（）河道中的鵝卵石是（）作用下形成的。正確答案是：C C 流水。少數(shù)學(xué)生沒(méi)記住知識(shí)點(diǎn)，亂答。（3 3）實(shí)驗(yàn)題。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)題掌握的不足，分析能力差，導(dǎo)致失分多。（4 4）簡(jiǎn)答題。此題大多數(shù)學(xué)生都被扣分。學(xué)生做題時(shí)很少思考，不仔 細(xì)，導(dǎo)致錯(cuò)誤。主要原因有二：一是審題不清，敷衍了事； 二是不能用問(wèn)題中的語(yǔ)句來(lái)做答案的開(kāi)頭；三是對(duì)應(yīng)該熟記 的知識(shí)點(diǎn)掌握不牢。四、綜合分析主要是教師在教學(xué)方面的失誤原因1 1、學(xué)生對(duì)科學(xué)課的認(rèn)識(shí)尚在建立中，對(duì)一些科學(xué)概念 的理解也需要學(xué)習(xí)的過(guò)程，尤其是物體運(yùn)動(dòng)和力方面的內(nèi) 容，還需要進(jìn)一步的理解。精品資料歡迎下載2 2、因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，教師忽略了一些教科書上的一些要 點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生積累不夠。五、思考1 1、教師在教學(xué)中要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)與習(xí)得2 2、加強(qiáng)復(fù)習(xí)， 使學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性， 提 高了解力。3 3、教師要給學(xué)生提供運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)“科學(xué)與 生活聯(lián)系”指導(dǎo)， 給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的 機(jī)會(huì)與方法策略。4 4、加強(qiáng)語(yǔ)言組織