(推薦下載)音標(biāo)教學(xué)心得

1、（完整 word 版）音標(biāo)教學(xué)心得編輯整理:尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心， 本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的， 發(fā)布之前我們 對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（完整word版）音標(biāo)教學(xué) 心得）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋,這將是 我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改,如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱,最后祝您生活愉快業(yè)績進步,以 下為（完整word版）音標(biāo)教學(xué)心得的全部內(nèi)容。音標(biāo)教學(xué)探究市二小杜玉萍語音是掌握語言知識和獲得言語技能的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)英語必須從語音入 手。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)語音最好的

2、時期，學(xué)生在教師有意識、有計劃的教 學(xué)和影響下， 能很快地學(xué)好英語新課程要求小學(xué)生掌握的單詞量很大, 如果不教音標(biāo)，不教給學(xué)生正確記憶單詞的方法，只讓學(xué)生跟著老師反 復(fù)讀記，那么學(xué)生記單詞的效率會比較低下， 而且會很容易遺忘但是, 如果學(xué)生正確掌握了音標(biāo)，掌握了發(fā)音規(guī)則，就可以自己學(xué)會拼讀生詞, 也可以根據(jù)讀音規(guī)則拼寫出新的單詞。這對學(xué)生記憶單詞有著重要的作 用，能掃除了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的巨大障礙，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣， 能提高學(xué)生學(xué)英語的效率.音標(biāo)教學(xué)比較單調(diào)，那些枯燥的語音符號會使學(xué)生望而生畏.那么怎 么讓學(xué)生對音標(biāo)教學(xué)感興趣，樂于學(xué)習(xí)呢？在教學(xué)中我采用了多種教學(xué) 方法，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)

3、的興趣起到了很好的促進作用.一、化整為零，反復(fù)練習(xí)在學(xué)生初學(xué)英語時，我沒有將音標(biāo)集中出現(xiàn)，而是將音標(biāo)教學(xué)和單 詞教學(xué)有機的融合在一起。每當(dāng)教學(xué)一個新單詞時,我就將單詞中各字母 的發(fā)音教給學(xué)生,要求學(xué)生看清口型，領(lǐng)會發(fā)音要領(lǐng)，并將各字母的音標(biāo) 寫在黑板上,如教學(xué)bike這個單詞時，告訴學(xué)生b發(fā)/b/, i發(fā)/ai/, k發(fā)/k/, e不發(fā)音.教單詞時同時教音標(biāo)，使音標(biāo)與單詞緊密相連，潛移默化, 經(jīng)過長期訓(xùn)練，學(xué)生看到單詞就能發(fā)出該單詞的音，而且對音標(biāo)也熟悉 了，對學(xué)過的單詞能記得更牢固。二、合作探究，尋找規(guī)律在教學(xué)音標(biāo)時，我讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自己去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)、 去歸納根據(jù)新教材音標(biāo)教學(xué)的理

4、念，出示一組單詞，讓學(xué)生通過讀單詞,發(fā)現(xiàn)這些單詞的共同之處,進而認識該組單詞的元音或輔音, 特點去拼讀新單詞。如出示單詞bike, fine, nice, five,先讓學(xué)生讀一讀這組單詞，然后小組討論i的發(fā)音，最后總結(jié)出i發(fā)/ ai/,而且教師還要引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個單詞，發(fā)現(xiàn)他們的構(gòu)詞特 點，然后再給出新單詞kite, line,mine,quite等,讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則 讀出這些詞。學(xué)生通過小組討論去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，會學(xué)得更活、更好，對 音標(biāo)的印象會更深刻，掌握會更牢固.三、激發(fā)興趣，活躍氣氛興趣是學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵，興趣是最好的老師。學(xué)生有了學(xué)習(xí)英 語的興趣，就能主動學(xué)習(xí)、積極思考如果我們在

5、課堂上一味地讓學(xué)生進 行機械的模仿操練，鸚鵡學(xué)舌，那么學(xué)生一定會很容易厭煩。所以，在 音標(biāo)教學(xué)中，并根據(jù)這些要注意發(fā)現(xiàn)和收集學(xué)生感興趣的素材來設(shè)計教學(xué)活動。我通 常采用韻句、詩歌、繞口令、競賽、游戲等手段來鞏固音標(biāo)，這比傳統(tǒng) 的音標(biāo)認讀、識記效果要好得多，尤其是對于小學(xué)生來說，能大大激發(fā)他 們的學(xué)習(xí)英語的興趣具體做法簡要列舉如下：1 -利用繞口令鞏固音標(biāo).繞口令對音標(biāo)有著強化練習(xí)的作用，它有助于辨別單詞的讀音，培 養(yǎng)學(xué)生的語感。小學(xué)英語教材中有不少繞口令例如，在教學(xué)字母組合ea的發(fā)音后，就出現(xiàn)了2個句子：The boy i n the sweater i s shaking h i s hea

6、d. He doesnot want bread for breakfast.讀繞口令的時候要 由慢到快，循序漸進，開始讀有點拗口，讀熟了就順口了。課堂上我采 用競賽的形式，看看誰讀的又快又好，學(xué)生興致很高，對單詞的發(fā)音掌 握的很牢固。2。聽音接龍。在教學(xué)中，我經(jīng)常利用這種游戲來鞏固所學(xué)音標(biāo)。如我先說出一個音 標(biāo)/e/,然后讓學(xué)生說出哪些單詞含有這個音，看誰說得多。由于小學(xué)生 都有一種爭強好勝的心理，都樂于表現(xiàn)，不甘落后，課堂上紛紛舉手， 既活躍了課堂氣氛，又鞏固了音標(biāo)，效果很好。3.搶讀音標(biāo)搶讀音標(biāo)是我鞏固音標(biāo)教學(xué)常用的方法。課堂上，我將全班分成若干 個小組，然后教師逐個出示一些音標(biāo)卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先 舉手的學(xué)生讀出該音標(biāo)，讀對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝. 小學(xué)生都想為本組爭光，爭先恐后，積極舉手，避免了音標(biāo)教學(xué)的枯燥與 乏味總之，小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)十分重要。學(xué)會了音標(biāo)的發(fā)音規(guī)