2020年學(xué)前班下學(xué)期語言計(jì)劃

1、學(xué)前班下學(xué)期語言計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析幼兒時(shí)期是個(gè)性開始萌發(fā)的時(shí)期，也是形成對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事正 確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期，良好的語言教育，不僅能 幫助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備， 而且能使幼兒終身受益。 通過上學(xué)期 語言課程的學(xué)習(xí)， 幼兒具備一定的語言基礎(chǔ)。 但是個(gè)別孩子發(fā)音不準(zhǔn)， 膽小，不夠自信，缺乏語言學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注意引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽 別人講話的習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容學(xué)前班語言包括語言和拼音兩部分，語言言劃分城若干個(gè)啟迪思 想、小朋友干興趣的欄目引導(dǎo)他們掌握語言的聽、說、，教材里包括 兒歌、古詩、看圖識(shí)字、 組詞、說話、看圖講故事、 學(xué)說句子等；“漢 語拼音”共安排15課，分5個(gè)

2、單元。每課一般包括5個(gè)部分：(1) 字母和配合字母教學(xué)的情境圖、表音表形圖；(2)漢語拼音書寫教材；(3)音節(jié)拼讀練習(xí)；(4)拼音詞和與之相配的插圖；(5)有關(guān)的拼音詞、 拼音句練習(xí)。要求是讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼 讀和正確書寫音節(jié)。三、教材分析1學(xué)前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩歌 和圖畫，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象， 創(chuàng)造性地運(yùn)用 語言，大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo)， 可以使幼兒的想像力和思維 能力得到很好的發(fā)展。2幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)創(chuàng) 造性地運(yùn)用語言， 在講述活動(dòng)中， 讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽 而清楚

3、地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺埽?在閱讀活動(dòng)中， 讓幼兒嘗試感受書 面語言。3通過活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往， 讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語言情境與各種各樣的人交往， 以操 練和擴(kuò)展自己的語言經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)目的1在拼音教學(xué)方面：學(xué)會(huì)復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會(huì)讀、會(huì)正確 書寫。2引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談，講話要有禮貌。會(huì)用禮貌用語。3注意傾聽對(duì)方講話。4能理解日常用語的意思。5能清楚地說出自己想說的事情。6喜歡聽故事、看圖書。7能聽懂和會(huì)說普通話。8對(duì)學(xué)生的語言能力進(jìn)行綜合性開發(fā)。9有感情的背誦古詩。10會(huì)講簡(jiǎn)單的小故事。有語氣的朗讀詩歌。11學(xué)會(huì)書寫30個(gè)漢字。五、教學(xué)重、難點(diǎn)本冊(cè)

4、教材的重點(diǎn)是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生掌握正確的讀寫 姿勢(shì)和愛惜學(xué)習(xí)用品，要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成 良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)， 嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān) 持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練習(xí)。六、教學(xué)措施幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常是無意識(shí)的、 不自覺的，因而也多是零散的， 在學(xué)習(xí)的方法上， 兒童也有著很大的局限性。 只有將兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng) 轉(zhuǎn)達(dá)化為有意識(shí)的過程， 并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法， 才能提高兒 童學(xué)習(xí)的效果，有效地促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。七、教學(xué)進(jìn)度（附）學(xué)前班下學(xué)期語言計(jì)劃篇220XX年下

5、學(xué)期語言教學(xué)計(jì)劃語言作為思維的主要表達(dá)形式，其運(yùn) 用能讓幼兒的熟悉更有條理， 能擴(kuò)大幼兒認(rèn)知的范圍和內(nèi)容， 發(fā)展其 想象力、記憶力和創(chuàng)造力； 同時(shí)通過語言的運(yùn)用，幼兒能理解他人的 意思，表達(dá)自我的情感和意愿，積極的情緒在此過程中占據(jù)主導(dǎo)地位；文學(xué)作品豐富多彩的內(nèi)容，生動(dòng)活潑的人物形象和高尚的情操能激發(fā) 幼兒情感上強(qiáng)烈的共鳴， 引發(fā)幼兒積極向上的情愿和行為， 有助于幼 兒形成良好的個(gè)性。因此根據(jù)我班的情況，擬一個(gè)初步的計(jì)劃：一、基本情況分析： 通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí)，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒 的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì)， 進(jìn)一步提高幼兒“想 說、敢說”的勇氣。同時(shí)，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽，不隨便打斷 別人的講述。二、教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談，講話要有禮貌。會(huì)用禮貌用語。2、注意傾聽對(duì)方講話。3、能理解日常用語的意思。4、能清楚地說出自己想說的事情。5、喜歡聽故事、看圖書。6、能聽懂和會(huì)說普通話。7、對(duì)學(xué)生的語言能力進(jìn)行綜合性開發(fā)。三、教材分析1、學(xué)前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩歌 和圖畫，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象， 創(chuàng)造性地運(yùn)用 語言，大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo)， 可以使幼兒的想像力和思維 能力得到很好的發(fā)展。2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)創(chuàng) 造性地運(yùn)用語言， 在講述