精選名篇課教案角的畫法（李志娟）

1、課 題角的畫法課 型新授課整 理 人李志娟版本出處繼承名篇課教學內容課本第42頁例4和做一做，練習五的第2題。教學目標1、學生會用量角器按指定的度數畫角，并通過交流總結出方法。2、學生經歷畫角和練習的全過程，進一步鞏固角的有關知識。教學重點會用量角器按指定度數畫角。教學難點會用量角器按指定度數畫角。教學方法引導、啟示、演示評價方案通過小組討論交流展示檢測目標1的達成情況。通過匯報交流檢測目標二的達成情況教具準備小黑板、量角器、三角板教 學 過 程一、復習檢查我們已經認識了角，學習了角的度量，并且能夠通過度量給角進行分類。你能說一說下面的角各是哪一種角嗎？1、說出下面的角各是哪一種角。2、你還想

2、學習什么內容？（讓學生自己回答，一定會有學生說出畫角）對??！今天我們來學習畫角。板書課題：畫角二、探究新知1、放手一搏（破釜沉舟）師：角我們已經很為熟悉，我們來個畫角比賽。準備好工具！畫一個65°的角，畫完的學生用動作示意。教師巡視，發(fā)現畫好的學生及時的表揚。大部分學生畫好后，提問個別學生。師：你畫的是一個什么角？用什么工具畫的？（量角器）誰也和他一樣？那說明，我們要畫一個指定度數的角，要用量角器來畫。師：但是我發(fā)現，有部分學生到現在還沒有畫出來！我要采訪一下，你為什么不畫？遇到什么問題？誰會解決？（不知道怎么畫的/）2、偷試秘笈這時候，師可以視機問會畫的學生：你是怎么知道怎么畫的？

3、學生可能會回答：我家人教我的。 我昨天預習看書上說的。師：對！我們的秘笈就在我們，每天都拿著的書上，請把書翻到42頁，自己看書試著畫一畫！給學生足夠的時間去畫。3、身授言傳師：會了嗎？我相信大家通過看一定掌握的差不多了！但是數學要求準確，操作方法規(guī)范，你的方法是不是已經完全規(guī)范呢？請大家注意！我給大家演示一邊，請注意你的方法與我是否相同，正確的應該怎么做。教師在黑板上演示：（1）畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點0刻度線和射線重合。（2）在量角器65度刻度線的地方點一個點。(3)以畫出的射線的端點為端點，通過剛畫的點，在畫一條射線。師:我已經為大家演示過了，誰能復述一下，我是怎么畫的？（重

4、點找那些剛才不會的但有認真聽的學生，最后找一個不認真聽的學生）師：我的方法對了，畫出來的角對不對？怎樣檢驗？（測量角的度數）那就請同學們，用老師的方法畫出65度的角，并讓同桌進行驗證。學生畫，教師巡視。師：我發(fā)現，有很多學生都畫的是口像右的角，你能夠畫一個方向相反的角并進行檢驗嗎？試試！(找一個學生在黑板上畫其他學生在練習本上畫)師：來！我找一個學生來判斷一下他畫的怎么樣？你能說一說畫法嗎？（找中下等學生說）三、鞏固練習1、處露頭角師：很好！現在老師說一個度數，一個學生畫另一個學生看著并說出畫法。75度 105度（每畫一個找一組同桌上堂演示，并且一個學生畫另一個學生看著并說出畫法，集體評議。）

5、2、華山論劍怎么樣？敢不敢比一比！一分鐘畫角，男生一組，女生一組,看男生對的多還是女生對的多！男生：畫一個比65度大的角。女生們要注意了，看看他們畫的怎么樣對嗎？誰的錯了？誰能說一說錯在那里？他們有幾個錯了？女生:畫一個比100度小的角。男生們要注意了，看看他們畫的怎么樣對嗎？誰的錯了？誰能說一說錯在那里？他們有幾個錯了？誰勝利了！慶祝一下！3、巴赫的猜想師：是不是所有的角必須用量角器來畫呢？45度的角還可以用什么能更快的畫出來？（三角板）用三角板還可以多少度的角？30、60、90、可能畫出150度的角嗎？我們下課可以想一想！四、全課小結。今天，我們學習了畫角，你都知道了五、板書設計：畫 角（1）畫