202X202X學(xué)年四年級語文上冊第六單元22九色鹿教案蘇教版

1、精選教育22 九色鹿資源化備課記錄個性化備課記錄課題22 九色鹿參考資源教學(xué)課時三課時教學(xué)日期資源代碼教學(xué)目標1、學(xué)生能學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。復(fù)述課文。2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文意思，理解課文內(nèi)容。領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報答的品質(zhì)，譴責(zé)調(diào)達背信棄義，恩將仇報的可恥行徑。3、通過多種形式的朗讀，體會文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。教學(xué)重點難點把握表現(xiàn)調(diào)達前后截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)詞句，反復(fù)朗讀，認真體會，感悟理解。教學(xué)準備課件、磁帶教學(xué)過程第一課時一、激趣導(dǎo)入1、在我國甘肅省境內(nèi)的敦煌莫高窟里，有許多畫在墻上的畫（課件出示）?？矗@是有關(guān)九

2、色鹿的壁畫，它是以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)的。動畫片九色鹿、故事盒里的九色鹿都來自這個古老的神話的故事。2、今天，我們一起來學(xué)習(xí)這篇童話九色鹿齊讀課題。3、激趣：你們見過九色鹿嗎？聽過關(guān)于它的故事嗎？二、初讀課文1、學(xué)生自讀課文，要求：（1）借助生字表上的拼音，讀準字音；（2）找出帶有生字的詞語，并理解其意思；（3）對于較的長句子，反復(fù)多讀幾讀幾遍，讀通為止。（4）對于不懂的地方標上問號。2、學(xué)生按要求自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。三、檢查自學(xué)效果1、指名讀生字。2、重點理解以下詞語：奴仆起誓發(fā)財恩將仇報 斥責(zé)濫殺無辜背信棄義靈魂皇榜四、再讀課文，理清脈絡(luò)1、自由讀課文，思考：（1）九色鹿是一只什么樣的鹿？（2

3、）課文主要講了一個什么故事？（3）按故事情節(jié)課文該怎樣分段？2、學(xué)生讀后交流。3、師小結(jié)：第一段（第1節(jié)）講在山林中生活著神奇的九色鹿；第二段（第25節(jié)）講有一天九色鹿救了一個名叫調(diào)達的落水者，調(diào)達鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處。第三段（第6-9節(jié)）講調(diào)達財迷心竅，帶領(lǐng)國王的軍隊包圍了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后國王懲罰了調(diào)達，并下令不許傷害九色鹿。五、作業(yè)1、用鋼筆描紅。2、抄寫生字詞。3、朗讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課童話故事九色鹿。2、九色鹿這篇課文主要講了一個什么故事？（指名說）3、故事中有兩個主要人物：九色鹿和調(diào)達。同學(xué)們對九色鹿都很喜歡，而對調(diào)

4、達都很討厭。（板書）4、你為什么會喜歡九色鹿，而討厭調(diào)達呢？（板書）。二、精讀訓(xùn)練（一） 學(xué)習(xí)第二段。過渡：現(xiàn)在我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看課文是如何來體現(xiàn)這兩個主要人物的特點的。請同學(xué)們聽故事。（配圖的課文錄音）1、故事聽完了，請同學(xué)們讀課文25自然段，思考：（1）九色鹿對調(diào)達有什么“恩”呢？（2）面對不圖報答的九色鹿，調(diào)達是怎么做的呢？2、討論交流思考題（1）（救命之恩），你能把書上描寫的具體的情景說一說嗎？（引讀）調(diào)達得救后，連連向九色鹿叩頭，感激地說（生答）。面對救命恩人，調(diào)達的心情肯定十分激動，誰能讀出調(diào)達當時的語氣。（指名讀）讓我們學(xué)著他的樣子一起來感謝九色鹿吧！（學(xué)生齊讀）九色鹿救了

5、調(diào)達卻不圖報答，它只要求什么？3、交流思考題（2）。（鄭重起誓）想象說話練習(xí)。（對，調(diào)達鄭重起誓，你能想象一下，他當時是怎么說的嗎？（大屏幕出示題目）4、小結(jié)。師一邊敘述，一邊屏幕出示板書。（當時，九色鹿救助了調(diào)達，調(diào)達非常感激，愿意永遠做它的奴仆，但九色鹿不圖報答，只要求調(diào)達不泄露自己的住處，調(diào)達鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處。5、同學(xué)們肯定想把這個故事有聲有色的講給大家聽，下面請同學(xué)們根據(jù)屏幕上的提示練習(xí)講故事，要求加入自己的想象，注意表情，并加入恰當?shù)膭幼鳎瑢W(xué)們可以站起來練習(xí)。指名小組分角色表演讀。同學(xué)們簡單地給予評價。（二）學(xué)習(xí)第三段。過渡：但是調(diào)達卻沒有遵守自己的諾言。下面我想請4

6、個同學(xué)分自然段讀下面的課文。誰愿意？（指名）其他同學(xué)在認真聽的同時思考：調(diào)達做了些什么？1、指名讀，其他同學(xué)思考。2、交流思考題。（告密、帶路）3、調(diào)達為什么會這么做呢？（因為他看到了重金懸賞的皇榜。）想象說話練習(xí)。（是呀，重金懸賞的誘惑實在是太大了，同學(xué)們想象一下，面對重金懸賞的皇榜，調(diào)達會想些什么呢？）4、這就是那個又是叩頭，又是感激，又是鄭重起誓的調(diào)達嗎？想到這兒，你有什么感受？5、指導(dǎo)朗讀九色鹿說的話。面對這種背信棄義的小人，九色鹿也非常氣憤，請同學(xué)們練讀九色鹿說的話，體會它當時的心情。（練讀、指名讀）真是太令人氣憤了！讓我們一起來怒斥這個小人吧?。R讀）6、齊讀最后一自然段。國王聽了

7、之后（學(xué)生說），調(diào)達受到了應(yīng)有的懲罰，九色鹿得到了人們的保護，請大家齊讀最后一自然段。三、總結(jié)全文1、調(diào)達受到了重重地懲罰，如果調(diào)達現(xiàn)在在你的面前，你最想對他說什么？（如果調(diào)達在你的面前，他肯定會被你感動的。）2、教師總結(jié)。我們做人要正直、守信用，可千萬不要背信棄義、恩將仇報、見利忘義。俗話說：善有善報、惡有惡報。我們應(yīng)該像九色鹿那樣救助他人，不圖報答。如果調(diào)達在看到皇榜時就能遵守自己的諾言，懂得這些做人的道理知恩報恩，故事又會怎樣發(fā)展呢？（學(xué)生想象）第三課時一、復(fù)習(xí)。1、學(xué)習(xí)了這則故事之后，老師想讓大家用上一些詞語形容九色鹿或調(diào)達的行為，你們會用哪些詞呢？（）的九色鹿（）的調(diào)達2、九色鹿的故事一定激起了你的愛恨之情，你想對他們說些什么呢？二、演故事1、九色鹿救助他人不圖回報，而落水人調(diào)達背信棄義，恩將仇報，最后受到了懲罰，讓我們一起再來好好讀讀這個民間故事。分角色朗讀：（戴頭飾表演）九色鹿、調(diào)達、烏鴉敘述情到：眼睛有神情，面部有表情，聲音有感情。心到：不僅僅是思考，還要有想象，在腦子里再現(xiàn)課文中描寫的畫面和自己聯(lián)想到的畫面。2、選