一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 上中下、左中右教案 滬教版

1、上中下、左中右教學(xué)內(nèi)容上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材一年級(jí)第二學(xué)期p10p11設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的教學(xué)過程分為四局部：第一局部，創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。結(jié)合上海的巨大變化，引出搬家的話題，從而帶著同學(xué)們?nèi)ニ麄兊暮门笥研《《?、小胖、小巧、小亞的新家瞧一瞧！第二局部，共同探討，獲取新知。由歡歡和樂樂的對(duì)話讓學(xué)生知道上中下、左中右，以及如何表達(dá)誰(shuí)住在哪個(gè)房間里，要先說哪一層，再說哪一面，把話說完整。然后讓學(xué)生小組討論，通過扮演歡歡和樂樂，配上生動(dòng)的多媒體，既讓學(xué)生掌握今天的所學(xué)內(nèi)容，又訓(xùn)練了他們的口頭表達(dá)能力。第三局部，針對(duì)練習(xí)，穩(wěn)固新知。設(shè)計(jì)一組有層次的練習(xí)，既是學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的反應(yīng)，也在學(xué)生原來的認(rèn)

2、知根底上有所提高。這一局部的練習(xí)分為四層次，第一層、第二層為根本練習(xí)，請(qǐng)學(xué)生圈出誰(shuí)住在紫顏色的房間里或反一反，告訴學(xué)生一個(gè)人，請(qǐng)學(xué)生把他的房間涂上顏色；第三層次是綜合題，從而讓學(xué)生再一次感知空間中的物體相互位置關(guān)系；第四層次為拓展題，從而讓學(xué)生知道上中下、左中右是相對(duì)的概念。第四局部，上升練習(xí)，聯(lián)系實(shí)際。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的本領(lǐng)幫小動(dòng)物們安家，并互相說一說它們住在哪里，使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手相結(jié)合，全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：1.讓學(xué)生感知空間中物體的相互位置關(guān)系。2.知道上中下、左中右是相對(duì)的概念。能力目標(biāo)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的本領(lǐng)帶小動(dòng)物們安家、并相互說一說它們住在哪里，

3、使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手相結(jié)合，全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。情感目標(biāo)：經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)課程的人文價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生感知空間中物體的相互位置關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn) 知道上中下、左中右是相對(duì)的概念。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。師：同學(xué)們，上海的變化真大?。『芏嘈∨笥讯及崃诵录?。我們的好朋友小丁丁、小胖、小亞和小巧也搬家了，住在一棟新房子里。他們邀請(qǐng)歡歡和樂樂去做客，我們?nèi)デ埔磺疲〗Y(jié)合上海的巨大變化，引出搬家的話題，從而帶著同學(xué)們?nèi)ニ麄兊暮门笥研《《?、小胖、小巧、小亞的新家瞧一瞧！二、共同探討，獲取新知。師：

4、這棟房子里住了哪些人？對(duì)！他們都住在一棟房子里。歡歡和樂樂先要到小巧家去做客。聽！歡歡正在問樂樂：“你知道小巧住在哪里嗎？樂樂怎么答復(fù)呢？我們聽仔細(xì)了：“太簡(jiǎn)單了！小巧住在上面一層左面的房間里。樂樂把這一層叫做.(上面一層)這一層是.(中間一層)那么這一層就是.(下面一層)。樂樂把這里叫做.(左面的房間)這里是.(中間的房間)那么這里就是.(右面的房間)。所以他說小巧住在.( 上面一層左面的房間里)我們要象樂樂一樣把話說完整,先說哪一層再說哪一面的房間里,一起說一遍“小巧住在.教師請(qǐng)兩個(gè)小朋友把剛剛歡歡和樂樂的對(duì)話再說一遍。師：會(huì)嗎？樂樂要考考我們，聽好了：“小朋友，你們會(huì)不會(huì)用上中下、左中右

5、來說一說其他人住在哪里呢？這副圖在我們書上的P10，請(qǐng)你們看著書小組內(nèi)兩人一組，一個(gè)演歡歡提問，另一個(gè)演樂樂答復(fù)。師：現(xiàn)在教師請(qǐng)每組派兩個(gè)小朋友來演歡歡和樂樂。注意別的小朋友提過的問題就不要再提了。由歡歡和樂樂的對(duì)話讓學(xué)生知道上中下、左中右，以及如何表達(dá)誰(shuí)住在哪個(gè)房間里，要先說哪一層，再說哪一面，把話說完整。然后讓學(xué)生小組討論，通過扮演歡歡和樂樂，配上生動(dòng)的多媒體，既讓學(xué)生掌握今天的所學(xué)內(nèi)容，又訓(xùn)練了他們的口頭表達(dá)能力。三、針對(duì)練習(xí)，穩(wěn)固新知。1師：樂樂說小朋友們真棒！這回輪到歡歡要考考大家了。請(qǐng)你圈一圈誰(shuí)住在紫顏色的房間中。講評(píng)第一題師：會(huì)嗎？請(qǐng)做書上P11的第2大題。2. 師：剛剛是告訴我

6、們房間，讓我們?nèi)Τ稣l(shuí)住在里面。這回反一反，告訴你一個(gè)人請(qǐng)你把他的房間涂上顏色。有問題嗎？請(qǐng)做P11的第3大題。3. 師：歡歡說小朋友們真厲害，他和樂樂又想了許多問題要難倒你們。怕不怕？這些問題是P11的第4大題。請(qǐng)你們小組內(nèi)輕輕地說一遍。師：我們來開小火車。4. 師：最后我們來做搶答題。第一個(gè)舉手的小朋友才能答復(fù)下列問題，答對(duì)者拿一顆五角星，答錯(cuò)者扣一顆五角星。預(yù)備開場(chǎng)！1誰(shuí)住在小鈴的右面小亞的上面？2誰(shuí)住在小丁丁的下面小亞的上面？3誰(shuí)住在小鈴的右面小巧的的下面？4誰(shuí)住在小丁丁的左面小巧的的右面？5誰(shuí)住在小胖右面的下面的房間里？6誰(shuí)住在小亞上面的左面的房間里？7誰(shuí)住在外婆下面的右面的房間里？8誰(shuí)住在亮亮左面的上面的房間里？9誰(shuí)住在康康上面的旁邊的房間里？10誰(shuí)住在外婆上面的旁邊的房間里？設(shè)計(jì)一組有層次的練習(xí)，既是學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的反應(yīng)，也在學(xué)生原來的認(rèn)知根底上有所提高。這一局部的練習(xí)分為四層次，第一層、第二層為根本練習(xí)，請(qǐng)學(xué)生圈出誰(shuí)住在紫顏色的房間里或反一反，告訴學(xué)生一個(gè)人，請(qǐng)學(xué)生把他的房間涂上顏色；第三層次是綜合題，從而讓學(xué)生再一次感知空間中的物體相互位置關(guān)系；第四層次為拓展題，從而讓學(xué)生知道上中下、左中右是相對(duì)的概念。四、公開練習(xí)，聯(lián)系實(shí)際。師：今天我們學(xué)習(xí)了上中下、左中右。這些小動(dòng)物們