一年級語文 漢語拼音 識字 聽話說話（4）教案 人教版

1、人教版一年級語文教案 漢語拼音識字聽話說話4教學目標：1、學會d、t、n、l四個聲母，能認清字形，讀準字音。2、學會聲母d、t、n、l同單韻母的拼音，會拼讀d、t、n、l等音節(jié)。3、會在四線格里照樣子抄寫聲母d、t、n、l。課時安排：2課時第一課時教學目標：教學聲母d、t以及拼音。教學過程：一、復習檢查?？ㄆJ讀聲母b、p、m、f，音節(jié)b、p、m、m、p等。二、教學聲母d。 1、看圖說話引出d。 圖上畫著一匹馬在奔跑，發(fā)出“得得得的聲音，地上留下一串馬蹄印?！暗玫穆暷甘莇。 2、教學d的發(fā)音，認清字形。1發(fā)音要領(lǐng)：舌尖頂住上腭，堵住氣流，然后舌尖突然離開上腭，讓氣流沖出來。2記憶字形。啟發(fā)兒童

2、看圖想象：“馬兒奔跑d、d、d?！癲的字形就像馬跑過留下的腳印。 3、指導書寫。d先寫左下半圓，再寫右邊一豎。d寫在四線格的上格和中格。三、教學聲母t。 1、看圖說話引出t。 圖上畫著一把雨傘，這把傘有一個彎彎的傘柄。t的字形就像彎彎的傘柄 2、教學t的發(fā)音，認清字形。1發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音方法與d同，只是要強調(diào)往外送氣，可與d比照著讀。教師可與教b、p一樣，用白紙放在嘴前，示范送氣與不送氣的區(qū)別，學生用自己的手掌放在嘴前體會這種區(qū)別。2記憶字形。用順口溜記憶字形：“像個傘柄t、t、t。 3、指導書寫。t兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。四、看圖說話，拼讀音節(jié)。 圖上畫著一個小弟弟在踢足球。音節(jié)是d

3、 di t。注意中間一個音節(jié)di讀輕聲。五、穩(wěn)固練習。 1、復習d、t字母，認讀卡片。 2、比照讀。bd b和d面對面坐。tf 傘柄朝下t，傘柄朝上f。第二課時教學目標：教學聲母n、l以及拼音。教學過程：一、復習檢查。 1、認讀字母：d、t、b、p、m、f、i 2、拼讀音節(jié)：d、t、tu、di、ti二、教學聲母n。 1、看圖說話引出n。 圖上畫著一扇門。字形像一扇門的聲母念n。 2、教學n的發(fā)音，認清字形。1發(fā)音要領(lǐng)：舌尖頂住上腭，鼻子出氣。注意n是鼻音。2記憶字形。用順口溜記憶字形：“一扇小門n、n、n。 3、指導書寫。n一筆寫成，寫在四線格的中格。 4、教學n和的拼音。 出示n，啟發(fā)學生先

4、讀n，聲音不中斷，緊接著帶出，拼出音節(jié)n，拿東西的“拿，可進展n是四聲訓練。三、教學聲母l。 1、看圖說話引出l。 圖上畫著一個小朋友用鼻子頂一根木棒。幾個小朋友看得樂了。“樂的聲母是l。l的形狀像一根小棒。 2、教學l的發(fā)音，認清字形。1發(fā)音要領(lǐng)：舌尖頂住上腭，顫抖聲帶，從舌頭兩邊出氣出聲?？勺寣W生作n、l發(fā)音比照。n帶有鼻音，l沒有鼻音。2記憶字形。用順口溜記憶字形：“像根小棒l、l、l。 3、指導書寫。l在四線格里從上格的3/4處起筆，往下寫到第三條線上為止。 4、教學l和i的拼音。1出示li，啟發(fā)學生自己拼讀并練四聲。2指導看圖說話，拼讀音節(jié)。媽媽手中拿著一只梨。音節(jié)是：m m n l。四、復習穩(wěn)固。 1、猜字母游戲。 馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？ 2、找朋友游戲。教師：我請找朋友。全體學生有節(jié)奏地拍手一學生：我來找個好朋友。邊說邊上講臺教師：聲母d，d d d。眾學生：聲母d，d d d。一學生：d是我的好朋友。從黑板上取出d的卡片眾學生：對對對！d是我們的好朋友。此時，這位學生向大家行個禮回到座位，教師另請學生，繼續(xù)做游戲。假設(shè)答案找得