202X學(xué)年五年級(jí)語文上冊(cè)第五單元16黃山奇松教案2蘇教版

1、精選教育16 黃山奇松教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。2.通過朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。3.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語，會(huì)用“屹立”“郁郁蒼蒼”造句。4.觀察圖片，任選一種松樹，仿照課文寫一段話。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)一、導(dǎo)入課文1.請(qǐng)同學(xué)們說說你知道哪些聞名中外的風(fēng)景區(qū)和旅游勝地？調(diào)動(dòng)學(xué)生直接、間接的經(jīng)驗(yàn)，喚起學(xué)生對(duì)祖國河山的熱愛之情。2.今天，讓我們一起去被人們稱為“天下第一山”的黃山去看一看，好嗎？（板書：黃山）打開網(wǎng)頁，進(jìn)入“黃山旅游” 觀看錄象和圖片，說說自己的感受。 

2、3.“黃山四絕”聞名于世，而人們對(duì)“奇松”則情有獨(dú)鐘，今天，就讓我們一起去仔細(xì)觀賞一下這些奇特的松樹吧。（補(bǔ)充完整題目：奇松）4.據(jù)題質(zhì)疑：黃山松奇在哪兒？二、初讀感知1.進(jìn)入“閱讀指南”的“整體感知”，呈現(xiàn)：（1） 自讀課文，讀得正確、流利，并結(jié)合上下文初步領(lǐng)會(huì)生字詞的意思，不能解決的加下劃線。（2）三個(gè)自然段分別寫了什么？（3）簡要說說黃山松奇在哪兒？2. 自學(xué)課文3.讀后檢測(cè)交流4.簡要說說黃山松“奇”在哪兒？5.小結(jié)：黃山松非常奇特，那就讓我們?cè)僮x課文，細(xì)細(xì)地去感受一下。三、精讀第一節(jié)1.進(jìn)入“閱讀指南”的“整體感知”，呈現(xiàn)：（1）默讀第一節(jié)，想想黃山松奇在哪兒？（2）聯(lián)系課文說說“四

3、絕”“情有獨(dú)鐘”的意思，有困難的可以訪問“說文解字”。2.學(xué)生返回首頁自學(xué)3.同桌討論4.學(xué)生顯示網(wǎng)頁內(nèi)容進(jìn)行交流（1）學(xué)生讀第二句，抓住“瀟灑”“挺秀”體會(huì)，并點(diǎn)擊第二句話，出現(xiàn)黃山全景圖，展示黃山松瀟灑挺秀的身影，體會(huì)黃山松的奇特。（2）讀好第二句（3）學(xué)生點(diǎn)擊第一句話，聯(lián)系“說文解字”，展示“黃山四絕”的圖片，理解“四絕”的詞意。（4）打開“說文解字”，理解“情有獨(dú)鐘”的意思。（5）讀好第一句話，讀出人們的喜愛之情。5.齊讀第一節(jié)，再次完整地感受黃山松的奇特。四、精讀第二節(jié)1.進(jìn)入“閱讀指南”的“第二節(jié)導(dǎo)讀”，呈現(xiàn)：（1）讀讀描寫三大名松的語句，想想從哪些重點(diǎn)詞語中感受到名松的奇特呢？加

4、上下劃線，并說說是怎么體會(huì)到的。（2）聯(lián)系課文說說“飽經(jīng)風(fēng)霜”和“郁郁蒼蒼”的意思，并用“郁郁蒼蒼”造句。有困難的可訪問“說文解字”和“造句指南”。（3）你能通過想象任選一種名松，把它的形象畫下來嗎？你可以進(jìn)入“創(chuàng)造天地”試一試。2.學(xué)生自學(xué)，同學(xué)之間可以交流討論3.學(xué)生顯示網(wǎng)頁內(nèi)容進(jìn)行交流。（1）感受“迎客松“之奇A、學(xué)生讀寫“迎客松”的句子，抓住“遒勁”“飽經(jīng)風(fēng)霜”“郁郁蒼蒼”“斜伸”等詞體會(huì)，并點(diǎn)擊這句話展示“迎客松”的圖片，進(jìn)一步感受迎客松的奇特。B、部分學(xué)生把優(yōu)秀的畫作傳送到大屏幕，圖文對(duì)照，師生點(diǎn)評(píng)。C、讀好這段話，讀出迎客松的奇特和人們的贊美之情。（2）感受“陪客松”之奇A、學(xué)生

5、讀寫“陪客松”的句子，抓住“如同”“綠色巨人”體會(huì)，并展示“陪客松”的圖片進(jìn)一步感受陪客松的奇特。B、部分學(xué)生把畫好的陪客松的畫發(fā)送到大屏幕，師生點(diǎn)評(píng)。C、讀好這句話。（3）感受“送客松”之奇特。A、學(xué)生讀寫“送客松”的句子，抓住“蟠曲”“天然盆景”“向山下伸出”體會(huì)奇特，并點(diǎn)擊這段話出示“送客松”的圖片進(jìn)一步體會(huì)。B、學(xué)生把畫好的送客松的圖片傳送到大屏幕，圖文對(duì)照，師生點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步感受送客松的奇特。C、讀好這段話（4）齊讀寫三大名松的句子，整體感受他們的奇特。（5）看圖描述三大名松。4.部分學(xué)生把造的句子發(fā)送到大屏幕，師生點(diǎn)評(píng)。五、精讀第三節(jié)1.進(jìn)入“閱讀指南”之“第三節(jié)導(dǎo)讀”，呈現(xiàn)：（1）

6、默讀第三節(jié)，想想“千姿百態(tài)”是什么意思？文中列舉了哪些不同的姿態(tài)？可以進(jìn)入“圖片集錦”欣賞千姿百態(tài)的松樹。（2）理解“屹立”并造句，有困難的可訪問“說文解字”和“造句指南”。（3）你能選擇一種最喜歡的松樹，學(xué)習(xí)第二節(jié)的寫法，給它配上幾句話嗎？讓學(xué)生選擇最喜歡的寫一寫，并發(fā)布到網(wǎng)上，把作品展示給大家。充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了讀與寫的完美結(jié)合。  2.學(xué)生自學(xué)3.學(xué)生打開網(wǎng)頁交流（1）展示圖片理解“千姿百態(tài)”“屹立”“斜出”“仰”“俯”等詞，體會(huì)松樹姿態(tài)之奇。（2）部分學(xué)生把寫好的片段發(fā)送到大屏幕，師生點(diǎn)評(píng)。（3）讀好這一節(jié)。六、總結(jié)全文1.讀了黃山奇松，請(qǐng)你說說黃山松奇在哪兒？2.讀了黃山奇松這篇課文，你是否覺得字里行間洋溢著作者對(duì)黃山奇松的贊嘆之情？如果是，請(qǐng)你瀏覽全文，舉例說說。整體感知部分精讀-回歸整體，這一教學(xué)過程符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的思想感情，則能使學(xué)