一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) zh ch sh r（2）教案 北京版

1、zh ch sh r一教學(xué)目的：1. 學(xué)會(huì)zh, ch, sh, r, 四個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫2. 學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi, chi, shi, ri, 能讀準(zhǔn)它們的四聲3. 讀準(zhǔn)zh, ch, sh, r, 與單韻母, e, u, 拼讀二教學(xué)重點(diǎn)：同教學(xué)目的三教學(xué)難點(diǎn) ：同教學(xué)目的四教學(xué)用具：帶有字母的小紅花、拼音卡片投影五教學(xué)過(guò)程 ：一復(fù)習(xí)：出示z, c, s, zi, ci, si, 卡片 分鐘二導(dǎo)入 ：同學(xué)們，看教師手里有一些花，你們想得到這些花嗎？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)學(xué)得好，學(xué)得快，教師就把這些花獎(jiǎng)給誰(shuí)，好不好？三新授：師：你們愛(ài)聽(tīng)故事嗎？下面教師就給同學(xué)們

2、講一個(gè)小故事，姐姐做完了作業(yè) ，搬來(lái)了一把椅子，坐在椅子上。同學(xué)們觀察一下，這幅圖里哪局部像我們學(xué)過(guò)的一個(gè)聲母？h 妹妹看見(jiàn)了，也搬來(lái)了一個(gè)凳子，這個(gè)凳子像哪個(gè)聲母？ 再觀察姐姐在凳子上干什么？ 織毛衣 師：我們把織毛衣的織發(fā)得輕些，短些就是我們今天學(xué)的第一個(gè)聲母“h跟教師讀(1)齊讀，分男女生讀(2)師：觀察zh是由哪兩局部組成？與圖里哪局部相似(3)師：我們每一個(gè)聲母都要與韻母相拼，下面教師要看看同學(xué)們會(huì)不會(huì)用zh與韻母相拼 出示zh e 圖u(4)找學(xué)生拼讀，當(dāng)小教師帶著同學(xué)們拼讀(5)師：zh與, e, u, 相拼了，看見(jiàn)了i也想與i相拼，可是他怎么也拼不出來(lái)，同學(xué)們幫zh想一想，zh

3、與i應(yīng)該怎樣拼讀？(6)師：zh與i不能拼讀，要直接讀出來(lái)，這就是我們今天學(xué)的第一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié).注意把zh的音拉長(zhǎng)一些，響亮一些就是zhi的音，跟教師讀示范(7).齊讀，分組讀(8) 師:zhi同學(xué)們會(huì)讀了，那么加上聲調(diào)同學(xué)們會(huì)不會(huì)讀呢？出示zh zhí zh zhì一人讀一個(gè)找一個(gè)人讀不帶聲調(diào)直接讀2.第二、三、四幅圖同上第二幅圖：1出示圖與ch 吃的音短些，輕些2出示ch e 圖u3出示chi與四聲一人讀第三幅圖：1出示圖與sh, “師的音短些、輕些2出示sh e 圖u3出示shi與四聲一人讀第四幅圖：1、出示r 讀得輕些，短些2、用幼苗記r的行.課間休息，放音樂(lè)?小紅帽?之后閉上眼，想一想前面學(xué)過(guò)的知識(shí).指導(dǎo)書寫：師在黑板上書寫，學(xué)生觀察(10分鐘)在四線格中占什么格？有幾個(gè)字母組成？書寫時(shí)不能靠的太近，也不能靠的