幼兒園中班數(shù)學教案

1、幼兒園教案數(shù)學（中班）認識數(shù)字1、2、3、4、5、6活動名稱：認識數(shù)字1、2、3、4、5、6 活動目標：指導幼兒認識6以內(nèi)的序數(shù)。 活動準備： 1各種動物卡片。 2準備一張畫有6個格子的紙，并在紙上做一個記號。 3幼兒作業(yè)紙。 動物運動會開始了！你能按前后順序，分別說出第幾跑道的什么動物跑在第幾嗎? 活動過程： 1請幼兒將動物卡片擺成一排，教師事先在幼兒的桌子上貼一個紅色圓點。參考提問：數(shù)一數(shù)一共有幾只動物，分別是什么動物?從紅色圓點這邊數(shù)起，小雞排在第幾位?排在小雞后面的是什么動物，排在第幾位?排在小雞前面的是什么動物，排在第幾位?排在最后的是什么動物，排在第幾位? 2請幼兒拿出畫有格子的紙

2、，從畫有記號的這邊數(shù)起，把第二格涂成紅色，把第五格涂成藍色，并在藍色格后面畫一朵花，說出這是第幾格? 3引導幼兒看作業(yè)紙。參考提問：動物運動會開始了!請小朋友說一說，在第一跑道的是什么動物?松鼠在第幾跑道?跑第一的是什么動物?小鴨子跑第幾? 活動延伸： 1“猜猜他是誰”。參考提問：從左邊數(shù)他排在第四，從右邊數(shù)排在第二，請問他是誰?一共有幾個人在排隊? 2“把第四朵花染成紅色”(沒有要求幼兒從哪邊開始數(shù))。 認識2、3的相鄰數(shù) 活動目標：感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關系，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒訙蕚洌禾峁┤N顏色不同的瓶蓋各三個，每人一套14的數(shù)字卡片?；顒舆^程：1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一

3、對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。2、找出相應的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應排在哪里；比3多1的數(shù)是幾，應該排在哪里。3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者?；顒友由欤涸诳茖W區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及

4、不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。認識數(shù)字六【活動目標】1引導幼兒認識數(shù)字“6”，知道它能表示相應數(shù)量的物體。2引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認識。3激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)其動手操作和口語表達能力。 【活動準備】1教具：投影儀一臺，“動物園”幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。學具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒；第二組，數(shù)字紙卡(見圖二)人手一份，實物印章每人一個；第三組，實物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數(shù)字的信封人手一個，

5、16小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。2環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤內(nèi)16個小數(shù)卡若干，玩具若干)，幼兒后面搭建“數(shù)的王國”，用大型積木搭三個門洞，分別標有數(shù)字“l(fā)、2、3”?！净顒舆^程】一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。(出示一封信)：師：今天啊，老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)師：我們一起開汽車去動物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一)，到達“動物園”。嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三)，請幼兒目測動物數(shù)量，鞏固對數(shù)字“4”、“5”的認識。師：我們到了館，它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?請小朋友從小盤內(nèi)

6、試著取出相應的數(shù)字。嘗試二出示幻燈片(四)，請幼兒目測動物數(shù)量，認識數(shù)字“6”。師：它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字“6”)“6像什么呢?”請小朋友從盤中找出數(shù)字“6”，集體認讀數(shù)字“6”。請幼兒討論講述“6”還可以表示什么?嘗試三游戲“看數(shù)取物”。師：這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說：l、2、3，個玩具和數(shù)字做朋友。教師引導幼兒反復練習。師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好?二、小組活動介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則：師：小朋友看，數(shù)字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內(nèi)都有一組游戲。第一組 看數(shù)字做點卡師：請小朋友先看清數(shù)字是幾，再

7、畫圓點，邊畫邊說：1、2、3數(shù)字和個圓點做朋友。第二組 看數(shù)字印圖形師：請小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：1、2、3個圖形和數(shù)字做朋友。第三組 看實物貼數(shù)字師：先看卡片有幾個什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說個什么數(shù)字和數(shù)字做朋友。請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。三、活動評價(師生互評)1展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。2. 教師小結活動情況。3以“寄信”結束活動。師：小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封，請你

8、們把自己做的寄給它們好不好?幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對應的信箱里，邊放邊說：數(shù)字和個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。幼兒逐一“寄信”，走出教室，結束活動。認識6以內(nèi)的序數(shù)活動目標：1、認識6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序?；顒訙蕚洌?、能調(diào)頭的火車圖片一幅（畫有6節(jié)車廂，分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色）、數(shù)字卡1-6（1套）。2、小動物圖片6張（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔）。3、電腦、投影儀、投影幕、4、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干?；顒舆^程：1、創(chuàng)設情境“小動物坐火車旅行”

9、，幫助幼兒認識“6”以內(nèi)的序數(shù)。（1）教師出示火車圖片（火車頭朝左），引導幼兒觀察。導語：“今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行。現(xiàn)在火車開來了?！碧釂枺哼@輛火車有幾節(jié)車廂？（6節(jié)）可以用數(shù)字幾來表示？第一到第六節(jié)車廂分別是什么顏色的？（看序號說顏色）綠顏色的車廂是第幾節(jié)？數(shù)字幾來表示？（看顏色說序號）（2）教師邊出示小動物圖片邊提問：哪些小動物都來乘車了？（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓和小兔）。小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢？你是怎么知道的？你是從哪邊開始數(shù)的？（從左到右）（3）玩游戲：“我來問、你來答”，復習鞏固從左到右1至6的序數(shù)。教師：“xxx,我問你，小白兔在第幾節(jié)？”教師：“xxx

10、,我問你，第3節(jié)坐著誰？”2、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。教師：“小動物們玩得真高興，它們又要出發(fā)了。（變換火車方向，車頭朝右）請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂？原來小豬坐第幾節(jié)車廂啊？為什么變了呢？”教師小結：火車調(diào)頭了，數(shù)的方向不同了，小動物排列的次序也就變了。3、指導幼兒個別操作，學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。（1）利用多媒體展示出一幢六層的樓房，引導幼兒觀察并了解上下的空間關系。提問：樓房一共有幾層？用數(shù)字幾來表示？第一層在哪里？（下面）數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)？（從下往上）教師小結：我們數(shù)樓房時應該從下往上數(shù)。（2）讓幼兒學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處

11、。引導語：“小動物們都累壞了，都回到了自己的家。小朋友們找一找小熊住在幾層、幾號？用數(shù)字怎么表示呢？（小狗、小雞、小貓、小兔）”并與幼兒一同給其他剩下的小動物找家。（3）幼兒操作活動：幫小動物們的家都貼上門牌號碼引導語：“哎呀小豬在哭，怎么回事？我們一起問問它：小豬小豬你為什么哭呀？”教師與幼兒一同觀察討論，找到小豬的家，并給寫上門牌號。出示記錄表并示范講解寫法，重點指導把小動物們的門牌號碼寫在記錄表上，記錄下相應的層數(shù)和房間號要對應相應的數(shù)字。（附表）4、游戲：“看電影”（1） 教師講解游戲規(guī)則:提供4排,每排為紅、黃、藍、綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數(shù)字號碼1-6。教師給每位幼兒發(fā)一

12、張紅、黃、藍、綠顏色的電影票，每張電影票上寫有座位號碼。幼兒根據(jù)電影票上的顏色和座位號，找座位。教師引導：先讓幼兒仔細觀察電影票的顏色，找相應顏色的排，再根據(jù)電影票上的座位號找座位。（2）幼兒自由取票找座，觀看動畫片小鯉魚。活動延伸：1、在活動區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進行操作。2、在日常生活中，如站排、戶外游戲時滲透序數(shù)。認識6以內(nèi)的序數(shù)（2）活動目標：1、認識6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序?；顒訙蕚洌?、有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物壓膜圖片6個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小象。2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動物，

13、有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹的圖片等?；顒舆^程：1、談話導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。2、以“小動物住新房”活動，學習6以內(nèi)的序數(shù)。出示樓房圖片，引導幼兒觀察。提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上16的數(shù)字。教師邊操作邊提問：有哪些小動物住在樓房里？什么動物住第幾層？教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。游戲：“找小動物”。要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。（請幾名小朋友蒙上眼睛，到前面來摸一個小動物，睜開眼睛后說出什么小動物的家住在第幾層樓。）3、操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。介紹操作游戲的材料及玩法。1組：坐

14、火車送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說一說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。2組：捉迷藏玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹，然后把各種小動物分別藏在樹下，說說“xx動物藏在第x棵樹下”。幼兒操作，教師巡回指導。對能力弱的幼兒教師引導他把小動物送上火車，并請他說一說小動物坐在了第幾節(jié)車廂，再幫他調(diào)換位置說一 說；玩捉迷藏的幼兒教師引導先數(shù)有幾棵樹，然后把小動物藏好，說一說小動物藏在第幾棵樹下。教師小結：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個叫第一，從不同的方向看物體的排列位置也不同。4

15、、游戲：“小動物排隊” 。講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，6個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。幼兒游戲。（34遍）教師重點指導幼兒音樂停止時從一邊開始按順序數(shù)起，開始數(shù)的那個叫第一，然后看看自己排在了第幾，也可以從另一邊開始數(shù)起?；顒友由欤?、 表演區(qū)：提供情景道具，玩開火車的游戲，讓幼兒鞏固練習6以內(nèi)的序數(shù)，正確運用“第幾”表示物體 順序。2、游戲玩法：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上的第幾號車廂找座位。3、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號，幼兒購票入場，坐相應的排和號

16、，老師查票，請幼兒說出自己是幾排幾號。5以內(nèi)數(shù)的多少教學目的：1.初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關系。2.發(fā)展比較、概括能力。教學準備：動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子；黑板畫；點子卡片每人一套。教學過程：1.導入活動：拍手游戲，用動作感知數(shù)的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數(shù)數(shù)，最后說出點數(shù)。幼兒還可根據(jù)點子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數(shù)，并說出總數(shù)。2.小動物去商店買氣球，它們都買幾只呀？（請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內(nèi)數(shù)字自由說）在黑板上擺出來小動物買的氣球，讓小朋友數(shù)，“每個動物各有幾個氣球？看顏色，說一說，幾里面有幾個1？3.看黑板畫，數(shù)一數(shù)，小

17、動物一樣多嗎？誰多，誰少？怎樣才能一樣多？（添畫少的小動物，觀察誰比誰多1？誰比誰少1？教師講完，幼兒動手畫）4.運用聽覺感知數(shù)，比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學動物叫聲（數(shù)量是5以內(nèi)），其他幼兒回答：“是哪種小動物的叫聲？共叫了幾聲？”5.游戲乒乓球結束活動。課下延伸：點子卡片練習，添畫小動物。認識粗細活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的?；顒訙蕚洌航處熝菔居玫?種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）活動過程：一、

18、認識粗細1請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了？（牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進）2尋找原即為什么會這樣？（因為小棒、牙簽細，蠟筆粗）3小結：原來東西有粗和細之分。二、比較粗細1、出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？（1）若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。 2得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊1幼兒操作任意排2提問（1）你

19、是怎么排的？（從粗一細，從細一粗）（2）你是怎么排出來的？ 3、師生共同小結 （1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。 （2）從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊 4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。認識厚薄活動目標：1、感知6以內(nèi)的數(shù)。2、通過觀察比較正確認識和區(qū)分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。3、在比較的過程中，逐步養(yǎng)成仔細觀察的習慣。活動準備：教具：圖片，厚薄不一的書5本。學具：幼兒用書第32頁，筆。活動過程：1、集體活動。（1）鞏固認識高矮，按高矮排隊。請三位高矮不同的幼兒站到前面來，讓大家

20、觀察比較，可以由高到矮或由矮到高有序地排隊。再請56位高矮不同的幼兒上來，讓他們目測比較高矮排序。（2）認識厚薄。出示厚薄不一樣的書本，提問：這里有什么？有多少？它們有什么不一樣？啟發(fā)幼兒用比較和目測的方法認識書本的厚薄，再請幼兒上來比一比排一排，學習按厚薄給書本排序。（從薄到厚、從厚到薄。）2、操作活動。（1）引導幼兒看圖說一說：圖上有什么？哪個厚？哪個??？并認讀漢字：厚薄，并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃顏色。（2）觀察比較彩色格子的長短，說說：哪個顏色的格子最長？哪一種最短？并按從長到短的順序在右邊的格子里寫上寫上數(shù)序。（3）啟發(fā)幼兒按數(shù)序提示給格子涂色。3、活動評價。讓幼兒講述自己的操作材料

21、，教師表揚正確排序并大聲講述的幼兒。比較物體的粗細.厚薄活動目標1 會運用感官比較兩個以上物體的粗細、厚薄2 知道物體的粗細、厚薄是相對的。重點和難點1 重點：物體量差異的相對性。2 難點：詞與概念的匹配。物體量差異的相對性?；顒訙蕚浣叹撸汉癖〔煌臅?、紙、布若干。粗細不同的毛線、小棒、筆若干。學具：每個幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細不同的毛線、小棒筆。每個幼兒的物品不必完全相同，以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學角內(nèi)放粗細、厚薄不同的物品和分類盒。（分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細、厚薄。）活動流程分類指認命名分類活動過程：1通過分類活動使幼兒積累有關粗細、厚薄的感性經(jīng)驗。（1）在來園活

22、動區(qū)域活動時讓幼兒用數(shù)學角里的材料進行分類活動。教師可通過提問了解幼兒的分類水平，如：“為什么把這支筆放在這個盒子里？”等。（2）該分類活動是個別進行的，教師應盡可能了解每個幼兒的操作情況。2通過指認活動幫助幼兒在詞和有關概念之間建立聯(lián)系。（1）幼兒每人一份粗細、厚薄不同的物品。（2）聽指令取出相應的物品。如“找出一張厚的紙?！薄鞍汛值拿€舉起來?！敝噶羁捎山處煱l(fā)出，也可讓幼兒發(fā)指令，以提高幼兒活動的興趣，并向命名過渡。（3）要求幼兒說出完成指令的方法（即采用什么方法比較出物體的粗細、厚薄的）。3通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配。（1）讓幼兒說出教師出示的物體的粗細、厚薄。（2）讓幼兒按指

23、令介紹自己盒子里的物品的特征。如：“請說說你盒子兩根小棒的不同”。4通過分類活動讓幼兒體驗物體量差異的相對性。（1）讓幼兒根據(jù)語言標記分類。如：“請把粗的小棒放在紅的籃子里。”（2）向幼兒展示分類結果，讓幼兒思考分得對不對。5通過討論使幼兒理解物體的粗細、厚薄是相比較而言的。（1）檢查分類結果。如：“紅籃子里的小棒是否都是粗的？”（2）討論：為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進去，現(xiàn)在卻是有的粗有的細。6通過變化粗細、厚薄的操作活動讓幼兒進一步理解物體量差異的相對性。（1） 讓幼兒按指令作變化粗細、厚薄的操作，如：“請你讓盒子里的毛線變細”。（2）引導幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線

24、變細，也可找出比它粗的毛線作比較。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。7通過智力游戲發(fā)展幼兒初步的推理能力。（1）智力游戲“誰更粗？”毛筆、鋼筆和鉛筆比粗細。鋼筆比鉛筆粗，毛筆比鋼筆粗，毛筆和鉛筆哪個粗？為什么？（2）這個游戲是讓能力強的幼兒跳一跳，即使他們答不出，也會使他們在頭腦中留下疑問，這對發(fā)展他們的推理能力，理解傳遞關系是有益的?；顒咏Y束：小朋友一起探討。認識三角形目標使幼兒通過感知和觀察，了解三角形的名稱和特點，能找出生活中相應形狀的實物來。準備1. 圓形紙板；大三角尺、三角形紙板或這種形狀的其他物品各4、5件（按幼兒分組的數(shù)準備）。兩根約4米長的繩。2. 彩紙或白紙剪成的可重疊比較的等邊三角形和

25、圓形每個幼兒各1個。3. 配套幼兒用書數(shù)學上冊。過程1. 感知三角形的特征教師出示三角形的實物，讓幼兒觀察并輪流觸摸邊緣，說一說是什么形狀，有什么特征，數(shù)一數(shù)它們有幾個角。2. 找實物教師請幼兒在活動室內(nèi)找三角形的物品，或讓幼兒回憶在生活中見過哪些這種形狀的物品，如小彩旗是三角形的，山的形狀是三角形的等。3. 認識圖形名稱和基本特征教師將三角形的物品按在黑板上，用粉筆沿邊緣勾畫出物體的外形輪廓，告訴幼兒三角形的名稱，教幼兒正確的發(fā)音。然后教師請幼兒拿出紙制成的三角形和圓形，重疊起來進行觀察比較，并說一說三角形的特征，如三角形有三個角和三條邊。4. 做練習教師指導幼兒做幼兒用書第2頁的練習。認識

26、長方形一、活動名稱：認識長方形 二、活動準備：1、課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。2、長方形兩張（其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色）；長方形和正方形的紙幼兒每人一張（長方形的寬與正方形的邊一樣長）。3、“小客人”兩個：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。三、活動目標：1、培養(yǎng)幼兒對圖形進行比較的興趣。2、能在周圍環(huán)境中找出長方形的物體。3、認識長方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長方形和正方形，了解它們的異同點。四、教學過程：（一）、 開始部分：活動導入：猜一猜。師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一

27、樣長，4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰？（幼兒回答）（二）基本部分：1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的認識。師：請小朋友閉上眼睛，老師把它請出來！（出示正方形）原來是正方形，小朋友歡迎它（拍手歡迎）。正方形娃娃：嗨！小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大。師：小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。2、通過量一量、折一折，感知正方形的特征。出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長， 通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。（引導幼兒講述

28、正方形的特征）幼兒齊拍手說特征。師小結：正方形有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大。3、出示長方形娃娃，引導幼兒認識長方形。師：正方形娃娃還請來了它的一位好朋友，大家看它是誰？（長方形）大家看它和正方形有什么地方不一樣？（幼兒講述）讓幼兒通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。通過量一量、折一折，知道長方形有4條邊，對邊一樣長，（引導幼兒講述長方形的特征）幼兒齊拍手說特征。師小結：長方形有4個角，4個角一樣大，有4條邊，對邊一樣長。4、幼兒操作，加深認識。師：老師也給小朋友準備了一個正方形和一個長方形，現(xiàn)在請你自己動手折一折，看一看長方形和正方形是什么樣的？它們哪些地方不一樣？5、總

29、結正方形和長方形的異同點。（引導幼兒先說，后師小結：相同點：都有4個角，4個角一樣大，都有4條邊。不同點：正方形4條邊一樣長，長方形對邊一樣長。6、游戲鞏固：給小客人送食物。（長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干）。7、聯(lián)想尋找：啟發(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長方形。（三）結束部分：請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。認識正方形活動目標 1、 讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。 2、 復習幾何圖形，并練習按特征分類。 3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。 活動準備 1、 磁性教具：幾何拼圖太空城堡。 圖形標記、數(shù)不清字、大小標記。 2、 正方體大紙卡一張，大

30、正方體一個，積木拼圖。膠帶、繩子、小棒。 活動過程 一、 準備部分 復習幾何圖形。 1、 辨認幾何圖形。 師：這座太空城堡由哪些圖形組成？ 2、練習按圖形特征進行分類。 師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。 二、 出嘗試問題 1、 告訴幼兒今天來認識正方體。（出示正方體盒子） 2、 展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個）、比一比（大小如何），感知其特征。 師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數(shù)一數(shù)，有幾個圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請你在記錄紙上寫上來？ 3、 提示記錄方法。 三、 幼兒操作活動，教師巡回了解活動情況

31、四、 幼兒表達活動情況 師：（指折成的正方體）它有幾個面？每個面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？ 五、 教師講解 通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。 1、 數(shù)一數(shù)：有六個圖形。 2、 看一看：每個圖形是正方形。 3、 比一比：每個正方形一樣大。 4、 小結：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。認識圓形活動目的：1、通過游戲的方式，幼兒認識圓形（圓面和圓圈）2、發(fā)展幼兒動手操作的能力活動準備：圓鏡，圓盤子，臉盆；圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只， 幼兒每人一套大、中、小圓活動過程：一、實物演示1、（出示圓鏡）這是什么？這面鏡子是什么形狀的？2、（出示圓盤）這

32、是什么？這只盤子是什么形狀的？盤子的口實什么形狀的？出示臉盆（提問同上）3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的？（幼兒自由發(fā)言）教師小結：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。二、圖片演示1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的？這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。（教師用手逐一指出）你們看看這些圓形像什么？2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這里有幾個圓？那個大？那個??？（再出示最小的1個綠

33、色的圓）現(xiàn)在這里有幾個圓/？哪一個是最小的圓？（和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。）教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。（幼兒復述一遍）教師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎？請到我的身邊來，并排站好?！毙A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現(xiàn)在，3個院都靠在一起了。教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧！最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧！請

34、一位幼兒幫忙?，F(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們?nèi)窟M來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧！最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了。教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。三、幼兒操作練習。幼兒每人一套學具，4只大小不同的彩色圓圈教師：小朋友，你們沒人有幾個圓？請你和他們一起做游戲好嗎？（幼

35、兒自己拼放、游戲）。認識橢圓形活動目標：認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。活動準備：教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根（與圓形的直徑等長）；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點打“*”第五、六組：看符號填圓點?；顒舆^程：一、集體活動1、認識橢圓形。出示橢圓形，“它是不是圓形呢？”（不是）“你從什么地方看出它不是圓形的呢？”“我們一起來比一比?！保ㄒ龑в變簩⑶懊娴膬蓚€圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）“那么這個圖形叫什么名字呢？”（橢圓形）“橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？”（引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長；然后再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。2、小結橢圓形的特征?！皺E圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長?！?、說出日常生活中類似橢圓形的物體。“你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？”二、小組活動1、第一、二組，給橢圓形涂色?！鞍褭E圓形找出來涂上同一種顏色?！?、第三、四組，給最多的點子打“*”3、第五、六組，看符號填圓點。三、活動評價展示個