科技教育方案科技輔導(dǎo)員創(chuàng)新成果

1、科技教育活動方案劍閣縣西廟小學(xué)校 敬太兵一、活動名稱 ：尋訪校園里的小動物二、活動的背景 ：對于孩子來說， 喜歡小動物之情是與生俱來的， 教科版三年級上冊科學(xué)第二單元就以 動物為專題展開了學(xué)習(xí)。三年級學(xué)生雖才接觸科學(xué)這門學(xué)科，但他們對未知?jiǎng)游锸澜?的奧秘充滿了興趣，為更好地利用孩子們的這種求知興趣對小動物進(jìn)行研究，特設(shè)計(jì)這一 活動方案。本活動方案立足于學(xué)生，將通過一系列目標(biāo)確定，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成 長，以此讓學(xué)生親近、關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物，并讓學(xué)生在活動中明白要愛護(hù)小動物， 珍愛生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。三、活動目標(biāo)（一）科學(xué)目標(biāo)1、了解不同環(huán)境中生活著哪些小動物；2、仔細(xì)觀察這些小動

2、物的外形及生活習(xí)性；3、做好調(diào)查記錄，并進(jìn)行整理、分析、總結(jié)。（二）科學(xué)探究1、知道一些常見小動物的名稱，能找出小動物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；2、對各種現(xiàn)象提出問題，并找到解決問題的辦法；3、正確認(rèn)識人類和小動物的關(guān)系。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、以尋找校園里的小動物的活動來親近、關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物，并讓學(xué)生在活動 中明白要愛護(hù)小動物，珍愛生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；2、會運(yùn)用細(xì)節(jié)觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生對活動規(guī)則的制定、小組合作探究和提出問題、 解決問題的能力；3、初步認(rèn)識人與自然如何和諧相處的關(guān)系。四、活動計(jì)劃1、活動時(shí)間： 2015年9月21日 2015年 9月28日2、參加人員：三年級全體學(xué)生3、活動

3、內(nèi)容（1）志趣相投的小朋友（每四人）成立活動小組；（2）制定在校園里尋找小動物的活動計(jì)劃，包含活動時(shí)間、活動地點(diǎn)的安排、小 組人員的分工、觀察記錄表的制作以及觀察的方法和步驟等；3）整理已有的對小動物的經(jīng)驗(yàn)和知識， 提出尋找小動物中可能碰到的問題及解決問題的方法；（4）小組內(nèi)就調(diào)查記錄進(jìn)行分析、整理，小組內(nèi)總結(jié)并匯報(bào)成果；（5）明確在尋找小動物活動中應(yīng)該注意哪些問題。4、活動方式（1）小組成員在校園各處尋找小動物；（2）向老師、家長、同學(xué)咨詢有關(guān)尋找小動物碰到的問題，能上網(wǎng)查詢相關(guān)資料；（3）實(shí)地觀察、記錄；（4）活動后對小組收集的資料進(jìn)行整理，并對整理后的資料進(jìn)行分析、總結(jié)。5、活動重點(diǎn)、難

4、點(diǎn) 難點(diǎn)：如何解決對尋找小動物活動時(shí)遇到不認(rèn)識的小動物有關(guān)資料的收集、分析； 難點(diǎn); 通過活動，學(xué)生能認(rèn)識不同的小動物，了解小動物的外形特征，分析這些小動物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。6、活動過程和步驟（1）成立活動小組， 組內(nèi)討論， 確定活動時(shí)間、 活動地點(diǎn)、 活動目的， 確定成員任務(wù)， 各自制定活動計(jì)劃和調(diào)查記錄表；（2）進(jìn)行實(shí)踐活動，盡可能的尋找不同種類的小動物，對各種小動物的生活環(huán)境、外 形特征、生活習(xí)性（如小動物的進(jìn)食、運(yùn)動方式、遇到危險(xiǎn)的應(yīng)急反應(yīng)、排泄、繁殖等方面）進(jìn)行觀察，并做好記錄；（3）對不認(rèn)識的小動物通過文字說明、繪圖等方式進(jìn)行記載，活動后再向老師、家長 等請教或上網(wǎng)查詢；（4）就活

5、動記錄資料進(jìn)行整理、分析，小組內(nèi)討論，總結(jié)小動物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；（5）針對小動物和人類之間如何和諧共處說出自己的觀點(diǎn)。7、可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)案（1）在活動過程中，學(xué)生可能會計(jì)劃的不夠全面，教師要及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)并提示；（2）對學(xué)生觀察當(dāng)時(shí)提出的問題，不必及時(shí)給予解答，讓學(xué)生記錄下來，活動后先小 組內(nèi)想辦法進(jìn)行解決。小組內(nèi)不能解決的再拿到班上討論，以培養(yǎng)學(xué)生自己動手、動腦解 決問題的能力；（3）將整理的活動資料進(jìn)行分析、總結(jié)，對于三年級的小學(xué)生來說，他們積累的綜合 知識還不夠，教師要加以引導(dǎo)，主要鼓勵(lì)學(xué)生主動去嘗試，在學(xué)習(xí)中不斷地去探索、解決 問題，倡導(dǎo)學(xué)生“在玩中做、在做中學(xué)”；（4）“人與自然如何和諧相處”這個(gè)話題對于三年級小學(xué)生有點(diǎn)大，但可以讓學(xué)生站 在小動物的立場上思考，想象小動物希望人類如何對待它們。8、活動成果及呈現(xiàn)方式（1）活動的調(diào)查記錄表， 活動過程中的圖片記錄， 學(xué)生的資料整理、 分析和總結(jié)展示；2）學(xué)生活動心得與體會交流；3）借助校園“紅領(lǐng)巾廣播站”向全校師生倡議人和動物應(yīng)如何和諧相處8、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（1）能自主制定活動計(jì)劃，制作調(diào)查記錄表，合理分配成員任務(wù)，并在活動中及時(shí)調(diào) 整不妥之處；（2）學(xué)生能主動地