九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析

1、九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷分析“歲歲年年題相似， 年年歲歲卷不同。若想來年登金科， 仍需埋頭把卷析?！弊鰹橐幻?師不分析試卷是不行的， 不能把試卷分析透是萬(wàn)萬(wàn)不行的。 對(duì)學(xué)生來說，考卷是對(duì)他們綜合 能力的考查；對(duì)教師來說，它將成為他們開展下一學(xué)期教學(xué)的重要依據(jù)之一。一試卷結(jié)構(gòu)及命題特點(diǎn)本試卷共三大部分， 其中第一部分積累與運(yùn)用占30分，第二部分理解 感悟占60分，第 三部分寫作占60分。整個(gè)試題能緊扣新大綱，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，提倡并考 查了學(xué)生的自主閱讀、研究性閱讀的能力，立足于課內(nèi)，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸。這份試卷對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文實(shí)踐能力作了一次有益的嘗試。二、定量分析樣本類

2、型：所任教班級(jí)（五隊(duì)中學(xué)初三 3 班） 樣本容量：50 份題號(hào)-*123456-二二789滿分30103365360423實(shí)得分177.21.51.23.62.21.3261.21.61.4得分率5772504060444343308047題號(hào)1011121314151617181920滿分26443344445實(shí)得分0.63.21.22.22.11.51.51.80.80.52.1得分率3053305570503845201342題號(hào)2122-三總分滿分4460150實(shí)得分1.52.840.383.3得分率38706756九年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析九年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析_ _滿分實(shí)得分

3、得分率從上表和圖可以看出：1、第一大題得分率不高，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)有待加強(qiáng)2、古詩(shī)賞析得分率較低3、文言文閱讀能力還很薄弱4、閱讀理解得分率不高5、作文推陳出新的不多三考試情況分析第一部分主要是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、積累與運(yùn)用。學(xué)生整體得分不是很好，雖然識(shí)記的知識(shí)還是比較扎實(shí)的，但第5小題對(duì)名著的考查得分率偏低，主要原因是學(xué)生對(duì)二十四孝圖的內(nèi)容不夠熟悉以及他們對(duì)格列佛游記看得不夠熟悉，看來以后應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)名著閱讀的教學(xué)。第二部分古詩(shī)文賞析李白的塞下曲，學(xué)生主要失分在賞析請(qǐng)說說“宵眠抱玉鞍” 一句 中“抱”字妙二 5-6I二廠 8 9 10 11 12口 13在何處？學(xué)生不知道答題的抓手在哪里？因而

4、得分較低。第三部分文言文閱讀，包括一篇課內(nèi)閱讀，一篇課外閱讀，學(xué)生的得分率總體較低，課 內(nèi)閱讀答得相對(duì)較好， 課外閱讀得分相對(duì)較少， 尤其是第9小題斷句的劃分， 學(xué)生不理解意 思，所以很難劃準(zhǔn)， 這次的課外文言文雖然內(nèi)容很短，但是很難理解大意， 所以涉及到相關(guān) 題目都沒有多大把握，導(dǎo)致得分率很低。第四部分現(xiàn)代文閱讀題，學(xué)生的得分率總體較低，第一篇是說明文閱讀，得分較好，這 與我們平時(shí)對(duì)說明文閱讀的訓(xùn)練是分不開的， 失分大多出在對(duì)所采用的說明方法的作用表達(dá) 不夠準(zhǔn)確。 第二篇是議論文閱讀，學(xué)生很難找準(zhǔn)答題的方向， 所以得分相對(duì)較低， 在以后的 教學(xué)中要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀水平。第五部分作

5、文給夢(mèng)想開花的機(jī)會(huì) ，得分不夠高， 主要因?yàn)閷W(xué)生作文選材不夠新穎，老 話、套話較多，推陳出新的不多，另外有的學(xué)生書寫不夠工整，還有的字?jǐn)?shù)不足，學(xué)生寫作 中心不夠明確，文章表達(dá)的主題不夠深刻,不易得高分。 從教學(xué)雙方來分析試卷得分高低，大致可以發(fā)現(xiàn)：（1）目前教學(xué)對(duì)學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練還不夠扎實(shí)；（2）教師對(duì)從課內(nèi)到課外語(yǔ)文能力訓(xùn)練的一貫性系統(tǒng)性不夠；（3）語(yǔ)文教學(xué)關(guān)注課堂多，關(guān)注課外少。四今后努力方向1、順應(yīng)課程改革，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。教師注意學(xué)習(xí)， 從整體思考語(yǔ)文教學(xué)， 立足課內(nèi)放眼課外， “應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域， 注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用， 使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、 滲透和 整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。 ”2、更新觀念，構(gòu)建充滿活力的語(yǔ)文課堂。 立足實(shí)際，精選教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正 能得法于課內(nèi)。 在注重雙基的同時(shí)， 讓課堂充滿活力，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣才高， 成績(jī) 才能迅速提高。3、加強(qiáng)學(xué)生課外閱