阿文的小毯子幼兒繪本教案《世界優(yōu)秀繪本系列》

1、阿文的小毯子閱讀活動(dòng)教案適用年級(jí)低年級(jí)書名阿文的小毯子設(shè)計(jì)者周文正作者凱文漢克斯著方素珍譯教學(xué)總節(jié)數(shù)3節(jié)分段能力指標(biāo)教學(xué)目標(biāo)C-1-3能生動(dòng)活潑敘述故事。E-1-3-1-1能培養(yǎng)閱讀的興 趣，并培養(yǎng)良好的習(xí) 慣和態(tài)度。E-1-4-1-1能喜愛閱讀課外讀 物，進(jìn)而主動(dòng)擴(kuò)展閱 讀視野。E 1-4-1-2能和別人分享閱讀 的心得。E1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。1. 養(yǎng)成平常閱讀的習(xí)慣。2. 提升語(yǔ)文能力。3. 培養(yǎng)惜福和感恩的心。4. 學(xué)習(xí)用接龍方式敘述故事的經(jīng) 過。5. 學(xué)會(huì)用提問、回答的方法，幫助 自己理解文章的內(nèi)容。統(tǒng)整連結(jié)相關(guān)領(lǐng)域綜合領(lǐng)域、生活領(lǐng)域六大議題家政教育環(huán)境教育

2、故事內(nèi)容簡(jiǎn)介（啟示）阿文有一條從小就陪伴著他的小毯子，阿文不管做任 何事都會(huì)帶著它，后來阿文要開學(xué)了，父母親不希望 阿文繼續(xù)帶著毯子上學(xué)，但是阿文堅(jiān)持要帶著小毯子 上學(xué)，后來被父親嚴(yán)格制止，阿文非常傷心哭個(gè)不 停最后母親靈機(jī)一動(dòng)把小毯子做成許多小手帕 并且教阿文唸：小手帕，一大堆，擦擦眼淚，擦擦嘴。 于是阿文就可以帶著他心愛的毯子上學(xué)囉，從此阿文不管走 到哪里，身上都帶著一條小手帕。教學(xué)活動(dòng)流程教學(xué)資源評(píng)量方式教學(xué)時(shí)間一引導(dǎo)、閱讀1.教師利用布偶介紹故事的開端及人物布偶、觀察簡(jiǎn)介。故事書評(píng)量2.發(fā)下故事書請(qǐng)學(xué)生研讀。3.請(qǐng)學(xué)生把有趣的句子或佳句的頁(yè)數(shù)寫下來?？谡Z(yǔ)二.討論、分享評(píng)量1.教師提問題

3、與學(xué)生討論：。請(qǐng)問小毯子在什么時(shí)候就跟著阿文？0為什么阿文喜歡的東西小毯子都喜歡？。阿文把小毯子放在哪里讓父母找不到？教學(xué)活動(dòng)流程教學(xué)資源評(píng)量方式教學(xué)時(shí)間G）母親想到什么方法讓阿文每天都可口語(yǔ)以評(píng)量帶著小毯子？2.經(jīng)過前面的問題討論引導(dǎo)學(xué)生說出故事的大意。【第二節(jié)】一.故事接龍口語(yǔ)1.由教師先敘述故事的開頭再請(qǐng)一位同評(píng)量學(xué)接著說出故事的一小段內(nèi)容教師必須提醒學(xué)生注意聽。2.教師陸續(xù)請(qǐng)幾位同學(xué)輪流說出故事的觀察內(nèi)容直到整個(gè)故事結(jié)束。道具：布評(píng)量二.角色扮演偶、毯實(shí)作1.教師先說明扮演時(shí)應(yīng)注意的地方及技子、杯評(píng)量巧。子、湯2.征求二組自愿表演的同學(xué)上臺(tái)表演 提匙、手帕口語(yǔ)醒未表演的同學(xué)要安靜欣賞。評(píng)量3.教師請(qǐng)表演的同學(xué)說出自己的感覺與同學(xué)分享。三.心得分享教師請(qǐng)學(xué)生將閱讀完這本書的心得或感-1、仇（附件）閱讀主題活動(dòng)單 書名：阿文的小毯子年級(jí)班 號(hào)姓名家長(zhǎng)簽名小朋友！你是不是覺得這個(gè)故事很有趣呀！請(qǐng)你將故事中有趣的句子寫下來，讓我們一起來欣賞！這個(gè)故事里故事里的阿文用小毯 子做哪些事情？請(qǐng)你畫一畫再寫 一寫。想一想，如果你是阿文，要開學(xué)了你會(huì)怎么做才不會(huì)