班主任個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

1、班主任個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃慶華小學(xué)劉亞維查士德斐爾爵士曾說過： “目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。 ”人活著就得有目標(biāo)，人的目標(biāo)決定或影響著人的前途、命運(yùn)。如果沒有目標(biāo)，就只能在人生的旅途上徘徊，永遠(yuǎn)到不了彼岸。 作為一名青年教師，對自己的職業(yè)有一個(gè)長遠(yuǎn)的目標(biāo)或規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展，顯得尤其重要。結(jié)合學(xué)校的班主任發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策：一， 自我分析作為一名年輕的教師，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都不是很豐富，在班主任素養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)上有許多不足,尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài),特征的認(rèn)識和研究。樂

2、于從事教學(xué)科研,但往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面,缺乏耐力。但我熱愛教育工作，熱愛班主任工作，在工作中也認(rèn)真踏實(shí)。二， 個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃第一年（2012年 2月 2012 年 12月）1、 樹立終身學(xué)習(xí)觀念，在學(xué)習(xí)中求發(fā)展2、 搞好教育和科研，在工作中求發(fā)展3、 提升教育理念，在服務(wù)中求發(fā)展第二年（2013年 1 月 2013 年 12月）1、分析總結(jié)存在的問題。2、 積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷探索、感悟、反思，使自己由合格、稱職走向成熟。3、繼續(xù)加強(qiáng)班主任專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。第三年（ 2014年 1 月 2014 年 12月）1 、繼續(xù)加強(qiáng)班主任專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課

3、堂實(shí)踐能力, 提升理論水平和實(shí)踐能力,更新知識結(jié)構(gòu)。2 、全面交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)和工作成果。具體措施：具體措施 :1、扎實(shí)工作，在工作中反思，在工作中積累。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)，遇事多動(dòng)腦，少動(dòng)氣；多問為什么，多請教同事和領(lǐng)導(dǎo)。3、多讀班級管理工作方面的書籍，多讀教師專業(yè)書籍，包括教育學(xué)、心理學(xué)和提高師德修養(yǎng)方面的理論書籍。以前一直以為這些書讀了只能是“紙上談兵 ”， 深?yuàn)W卻不實(shí)用?？墒墙?jīng)過幾次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候因?yàn)樯僮x這類書籍，我們在教育教學(xué)過程中竟然走進(jìn)了“盲區(qū) ”。4、要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源多看班主任工作論壇和教育在線節(jié)目，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢探討班級管理中遇到的問題，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀班主任的班級管理案例，他山之石可以給我們很多借鑒和啟示。5、要走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心靈，在班級管理中要多一分民主。6、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)異的工作實(shí)績?yōu)樽约籂幦「蟮陌l(fā)展空間，努力爭取培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并且時(shí)刻保持一顆自信積極空杯的學(xué)習(xí)心態(tài)，讓自己隨時(shí)充電加油。7、及時(shí)總結(jié)反思，要積極探索創(chuàng)新，要從事課題研究。每條河流都有一個(gè)夢想：奔向大海。長江、黃河都奔向了大海，方式不一樣。長江劈山開路，黃河迂回曲折，軌跡不一樣，但都有一種水的精神。水在奔流的過程中，如果像泥沙般沉淀，就永遠(yuǎn)見不到陽光了。我不能肯定努力了一定成功，一定能奔向大海，但有一點(diǎn)我能肯定，那就是不努力一定不能