2010年高考語文預(yù)測系列試題古詩題146326_第1頁
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文檔簡介

1、2010 年高考語文預(yù)測系列試題: 古詩題 適用:全國各地區(qū) 【2010 年古代詩歌題型解說與預(yù)測】 古代詩歌鑒賞是高考考查的重點,設(shè)題一般分值為 8 分??忌媪私庾髡叩挠嘘P(guān)情況,恰當(dāng)?shù)乩斫?詩歌的內(nèi)容,準(zhǔn)確分析詩歌中的關(guān)鍵詞語、意境、物象和寫作技巧,是做好詩歌鑒賞題的關(guān)鍵。 為使考生了解常設(shè)題型,明確做題思路,下面,從三個方面做一解說。 一從詩歌的語言和意象入手 古代詩歌鑒賞是高考考查的重點。 為了綜合考查考生的鑒賞能力, 設(shè)題者往往從語言和意象等方面設(shè) 置問題。 為使學(xué)生掌握從詩歌的語言和意象入手鑒賞詩歌的方法,下面用實例進(jìn)行說明。 鑒賞古代詩歌,要注意分析、味詩歌中的重點字詞所表達(dá)的

2、意義。閱讀時要逐字逐句的品味語言,將 重要的字詞作標(biāo)記。 重點的字詞往往是那些有意蘊的動詞,表修飾的形容詞,摹擬聲音、狀貌的擬聲詞等。這些字詞往往 點明主旨,暗示人物的心跡,突出表現(xiàn)手法等。 分析重點字詞時,要結(jié)合所處語境,不能脫離詩歌,不要望文生義。 鑒賞詩歌,還要注意分析詩歌中的意象(包括人和物),重點分析作者借以抒情達(dá)意的描寫對象(景 物)。要注意分析、體味作者借助意象抒發(fā)的思想感情,從而更好地鑒賞詩歌。 【實例展示】 1、閱讀下面一首宋詩,然后回答問題。 ( 8 分) 東坡 蘇軾 雨洗東坡月色清,市人行盡野人行。 莫嫌犖確坡頭路,自愛鏗然曳杖聲。 注此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡,是蘇

3、軾在黃州居住與躬耕之所。犖確:山多大石貌。 (1) 第一句在全詩中有何作用?請簡要賞析。 (3 分 ) (2) 請結(jié)合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。 (5 分) 【參考答案】 (1)第一句是全詩的鋪墊,描繪出一幅雨后東坡月夜圖,營造了一種清明幽靜的氣氛,以 映襯作者心靈明澈的精神境界。 (3 分 ) (2)“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音,與月下東坡的寧靜清幽形成 鮮明對比; (3 分)聯(lián)系前文對道路坎坷的交代,可使讀者體味到作者堅守信念、樂觀曠達(dá)的情懷。 (2 分 ) 分析:分析重要語句和關(guān)鍵詞語的含義和作用,要結(jié)合所處語境,同時也要結(jié)合詩歌的感情基調(diào),注 意領(lǐng)會作

4、者的寫作意圖。 2、閱讀下面一首元曲,然后回答問題。 ( 6分) 正官 叨叨令 無名氏 溪邊小徑舟橫渡,門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路,白云滿地?zé)o尋處。說與你尋不得也么哥,尋不 得也么哥,卻原來儂家鸚鵡洲邊住。 注儂:我 鸚鵡洲:此處為“漁父居處”的代稱。 ( 1)本曲前四句運用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景,其中 _ 意象體現(xiàn)出溫潤柔美的特 征,而 _ 意象則給人以飄逸渺遠(yuǎn)的感受。 (2 分) (2)請結(jié)合全曲簡要分析“卻原來儂家鸚鵡洲邊住”所蘊含的思想情感。 (4 分) 答: _ 。 【參考答案】(1)流水 白云(2)點明漁父(隱士)居住的環(huán)境是與世隔絕、遠(yuǎn)離紅塵的“世 外桃源”,表現(xiàn)

5、其對所處環(huán)境的喜愛、自豪之情;寫出漁父(隱士)超然塵世的情懷和隱逸的情趣。 分析:高考對詞曲的考查是很少出現(xiàn)的,但考生不可忽視。解答這類題,鑒賞時與詩歌鑒賞的方法是 相同的。 此題主要考查了對意象的理解、把握,和對詩中重要語句所表達(dá)的思想感情的分析。 “流水” “ 白云”意象的特點試題中已有提示,難度不大,而分析“卻原來儂家鸚鵡洲邊住”所蘊 含的思想情感,則要想象、聯(lián)想結(jié)合,準(zhǔn)確把握漁父的心跡。 【預(yù)測題】 1閱讀下面的兩首詩,按要求回答問題。 夢微之 白居易 晨起臨風(fēng)一惆悵,通川湓水?dāng)嘞嗦劇?不知憶我因何事,昨夜三更夢見君。 酬樂天頻夢微之 元稹 山水萬重書斷絕,念君憐我夢相聞。 我今因病魂

6、顛倒,惟夢閑人不夢君。 問題:這兩首詩都寫了夢,分析這兩首詩的不同之處。 【參考答案】白詩語言明朗、爽快,用記夢以抒念舊之情;元詩語言直截了當(dāng),一反其意,以不曾入 夢寫凄苦心境。白詩用入夢寫苦思,是事所常有,寫人之常情;元詩用不曾入夢寫心境,是事所罕有,寫 人之至情。 2 閱讀下面的兩首詩,按要求回答問題。 塞下曲 盧綸 林暗草驚風(fēng),將軍夜引弓。 平明尋白羽,沒在石棱中。 問題:分析“暗”、“驚”、“尋”、“沒”的妙用? 【參考答案】“暗”字既透露出了朦朧的夜色,又渲染出了黑乎乎的森林; “驚”字不只是寫風(fēng)吹 草動,而且給人一種陰森的感覺;“尋”字說明昨晚夜射是誤會;“沒”字把將軍射藝高超,臂

7、力驚人的 形象描繪出來了。 3閱讀下面的詩歌,按要求回答后面的問題。 詠煤炭 宋于謙 鑿開混沌得烏金, 蓄藏陽和意最深。 爝火燃回春浩浩, 洪爐照破夜沉沉。 鼎彝元賴生成力, 鐵石猶存死后心。 但愿蒼生俱飽暖, 不辭辛苦出山林。 問題:詩人選取“煤炭”這一意象有何用意? 【參考答案】詩人運用擬人和比喻,托物言志,借景抒情,由煤炭進(jìn)一步生發(fā)開來,來表達(dá)為國為民 甘于奉獻(xiàn)、犧牲的崇高品質(zhì)。 二從詩歌的詩眼入手 【內(nèi)容概說】 所謂詩眼,是指詩詞中最為精煉傳神的一個字、一個詞或是一句話,它猶如人的眼睛,是作者通過反 復(fù)推敲、錘煉而得的,能揭示全篇的主旨。 賞析詩歌,從詩眼入手,猶如拿到開啟是個大門的鑰

8、匙,從而收到事半功倍的效果。 在一些詩詞中,詩眼往往出現(xiàn)在寫景、抒情或議論句中,它與作者的心境有關(guān)。如,宋祁玉樓春 中:“綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧。 ”這“鬧”字便是詩眼。近代學(xué)者王國維在人間詞話中評論 說:“著一鬧字而境界全出。 ” “鬧”字傳達(dá)出了春日萬物爭喧的情景,使人仿佛看到紅杏枝頭,蜂 飛蝶舞的情景,感受到了春風(fēng)拂面,春意盎然。 又如,王維在送別中寫道: “君言不得意,歸臥南山陲。 ”句中的“不得意”便是詩眼。它不僅交 代了友人歸隱的原因,表現(xiàn)了失意不滿的情緒,也從側(cè)面表現(xiàn)了詩人自己對現(xiàn)實的憤懣不平。 再如,李白在秋浦歌中寫道: “白發(fā)三千丈,緣愁似個長。 ”詩句中的“愁”便是

9、詩眼,愁是使頭 發(fā)白的原因,將詩人的愁緒淋漓盡致地表現(xiàn)了出來,揭示了全篇的主旨。 【技法點撥】 抓詩詞中的詩眼,可從以下幾方面入手。 1抓表明作者思想感情的詞語或句子。 “詩貴言志” ,一首詩詞的“志” ,便是作者的思想情感,而這 “志”借助詞語或句子來表達(dá)。如杜甫在蜀相中寫道: “映階碧草自春色,隔葉麗鸝空好音” 。用“自 表現(xiàn)出了碧草的無人欣賞,用“空”點出了黃鸝徒然地歌唱,這兩個字將凄涼孤寂之情盡顯,表現(xiàn)了詩人 的嘆惋之情。為此, “自”與“空”便是詩眼。 2抓形象化語言所創(chuàng)造出的形象。形象化語言所創(chuàng)造出的形象其實就是詩歌中的直接詩眼和間接詩 眼,抓住它作具體分析,就能感受詩情,領(lǐng)悟詩意

10、。 語言創(chuàng)造的形象既可以是人物形象,如蘇軾念奴嬌 ?赤壁懷古中的周瑜;也可是主觀形象,即詩 歌中塑造的抒情主人公,如柳永雨霖鈴中的“我” ;也可是詩人從社會生活中提煉出來的動作形象, 如趙師秀約客中的“閑敲棋子落燈花” ;也可是事物形象 , 如李商隱蟬中的“蟬” ;也可是景物形 象,如王維的使至塞上中的“大漠孤煙直” 。 總之,分析這些形象時,要注意其形象特點,通過聯(lián)想,準(zhǔn)確把握形象所具有的象征意義。 3抓標(biāo)題中的提示性詞語。有些詩歌的標(biāo)題,交代了時間、地點、人物、事件、詩人的情感和詩歌 的意境,點明了詩歌的類型和寫作內(nèi)容。尤其是標(biāo)題中的事件、心情、意境和內(nèi)容,往往就是詩歌中的詩 眼。 如,李

11、白的夢游天姥吟留別 ,標(biāo)題中的“夢游”就是詩眼,表明了寫作的內(nèi)容;杜甫春夜喜雨 詩題中的“喜”字是詩眼,表明了作者的心情;張繼的楓橋夜泊 ,詩題中的“泊”字就是詩眼,點明 了事件。 【經(jīng)典例題】 1閱讀下面一首唐詩,然后回答問題。 過香積寺 王維 不知香積寺,數(shù)里入云峰。 古木無人徑,深山何處鐘。 泉聲咽危石,日色冷青松。 薄暮空潭曲,安禪制毒龍。 注:安禪,佛家語,指閉目靜坐,不生雜念;毒龍:指世俗欲念 古人評詩時常用“詩眼”的說法,所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字,你認(rèn)為這首詩第 三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字?為什么? 【參考答案】分別是“咽”和“冷” 。第三聯(lián)意在表現(xiàn)

12、環(huán)境的幽冷,詩人以倒裝句,突出了入耳的泉 聲和觸目的日色。 “咽”字在這里下得極為準(zhǔn)確、生動、傳神,山中危石聳立,清泉自然不能輕快地流淌, 只能在嶙峋的巖石間艱難地穿行,仿佛痛苦地發(fā)出幽咽之聲。詩人用“冷”來形容“日色” ,夕陽西下, 昏黃的余暉涂抹在一片幽深的松林上,似乎顯得陰冷。 “咽”和“冷”二字繪聲繪色,精練傳神地顯示出 山中幽靜孤寂的景象。 2閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。 新晴野望 王維 新晴原野曠,極目無氛垢。 郭門臨渡頭,村樹連溪口。 白水明田外,碧峰出山后。 農(nóng)月無閑人,傾家事南畝。 注:塵垢:塵埃。 (1) 第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字?請簡要分析。 【參考

13、答案】 (1)分別是“明”和“出” 。 充分顯示出雨后的“新晴” ,詩人極目“野望”所見的景色:田野外河水上漲,在陽光照射下“白水” 波光鄰鄰,比平時更加明亮奪目;雨水沖洗后的群山,在太陽照耀下“碧峰”透出,更加富有層次。 【預(yù)測題】 1. 閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。 清溪行 李白 清溪清我心,水色異諸水。 借問新安江,見底何如此? 人行明鏡中,鳥度屏風(fēng)里。 向晚猩猩啼,空悲遠(yuǎn)游子。 問題:這首詩的詩眼是什么?表達(dá)了詩人怎樣的情感? 【參考答案】這首詩的詩眼是“悲” 。使人仿佛聽到猩猩啼叫,是在為自己遠(yuǎn)游他鄉(xiāng)而悲切,流 露出詩人內(nèi)心一種落寞抑郁的情緒。 2 閱讀下面這首宋詩,然后回答問題

14、。 葛溪驛 王安石 缺月昏昏漏未央,一燈明滅照秋床。 病身最覺風(fēng)露早,歸夢不知山水長。 坐感歲時歌慷慨,起看天地色凄涼。 鳴蟬更亂行人耳,正抱疏桐葉半黃。 問題:這首詩的詩眼是什么?有什么作用? 【參考答案】這首詩的詩眼是“亂” 。其作用是情景交融,抒寫了詩人的家國之思。 三從古代詩歌的技巧入手 【題型概說】 古代詩歌鑒賞試題中有一種技巧型, 這類試題往往讓考生依據(jù)所給的詩歌, 對表達(dá)技巧和表現(xiàn)手法進(jìn) 行歸納,有的讓直接指出,有的則讓舉例分析。 古代詩歌中常用的表達(dá)技巧有:記敘、描寫、議論、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、以動襯靜、借景抒情、融 情于景、情景交融、直抒胸臆等。 常用的藝術(shù)手法有:象征、反襯

15、、用典、賦比興、托物言志、借古諷今、懷古傷今、即事感懷、欲揚 先抑、欲抑先揚等。了解并掌握了這些,對準(zhǔn)確鑒賞詩歌很有幫助。 設(shè)題者通常這樣設(shè)題: 1 這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法? 2請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法) 。 3詩人是怎樣抒發(fā)自己情感的?其效果如何? 【試題分析】 在上面的題形中, 1-2 題為直接提問式, 3 題為變體式,即試題雖改變了方式,但也是讓考生結(jié)合表 達(dá)技巧或藝術(shù)手法進(jìn)行回答。 表達(dá)技巧是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法,為此,解答試題時,必須熟悉上述歸納的一些表現(xiàn)手法。 值得注意的是,如果整首詩詞中都使用了一種修辭(如,比喻、對比等) ,那么這種修辭也是表現(xiàn)手法。 解答這類

16、試題時,可依據(jù)以下的步驟: 1分析詩歌,準(zhǔn)確指出用了哪種手法。 2 結(jié)合相關(guān)詩句,準(zhǔn)確說明為什么是這種手法。 3 這種手法抒發(fā)了詩人怎樣的感情。 【典型例題】 閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。 從軍行七首 ( 其二) 王昌齡 琵琶起舞換新聲,總是關(guān)山舊別情。 撩亂邊愁聽不盡,高高秋月照長城。 試題:“高高秋月照長城”與前三句寫法上有何不同 ?這樣的寫法有什么好處 ? 【參考答案】前三句敘事抒情,后一句寫景。以景作結(jié),寓情于景;創(chuàng)造意境,含蓄無限。 此題是 2005 年重慶卷中詩歌鑒賞的第二題,屬于表達(dá)技巧的直接提問式?;卮饡r必須依據(jù)詩句準(zhǔn)確 判斷,注意抒情的方式和區(qū)別。 【預(yù)測題】 1閱讀下面

17、這首唐詩,按要求回答問題。 黃鶴樓 崔顥 昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。 黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。 晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁。 【試題設(shè)置】 請分析這首詩的尾聯(lián)是怎樣抒發(fā)作者愁情的。 【參考答案】這首詩融情于景,作者巧妙地用“日暮”和“煙波”這特有的令人心情郁悶的景色,烘 托出了鄉(xiāng)關(guān)難覓的愁緒。 2閱讀下面一首宋詞,然后回答問題。 臨江仙 蘇軾 夜飲東坡醒復(fù)醉,歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng),倚杖聽江聲。 長恨此身非我有,何時忘卻營營? 夜闌風(fēng)靜縠紋平。小舟從此逝,江海寄馀生。 注:此詞為作者謫居黃州時所作。 【試題設(shè)置】 請具體分析這首詞的藝術(shù)手法。 【參考答案】這首詞敘事、寫景、議論、抒情緊密結(jié)合。上片主要敘事,敘述醉酒夜歸,暗示因苦悶 而借酒澆愁,同時,以動襯靜,以有

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