《祁黃羊》教學設計

1、.?祁黃羊?教學設計9 祁黃羊第一課時教學要求1、正確、流利地朗讀課文，復述課文。2、學會本課生字詞，并理解生字詞。3、理解課文內容，能聯(lián)絡上下文體會“外舉不避仇，內舉不避親、“出以公心的意思。教學重點感悟祁黃羊做事出于公心，一身正氣、一心為國的高尚品德和愛國之情。教學難點明白祁黃羊為什么推薦自己的仇人和親人。養(yǎng)成教育訓練點培養(yǎng)學生做事要出以公心，一心為國的愛國之情。教學準備：查閱資料，理解故事發(fā)生背景;多媒體課件教學過程 ：一、 背景導入1.春秋是我國第一次全國大分裂形成時期，這是一個弱肉強食的時代。當時全國分為140多個大小諸候國，經(jīng)常發(fā)生征伐。其中以晉楚兩國尤其突出。在晉悼公繼位前，曾經(jīng)

2、稱雄一時的晉先后被楚侵占去鄭、陳、蔡等地，晉悼公繼位時又趁機占了東部要邑彭城。作為當時的國君悼公，此時最大的的心愿是振興國家、收復失地、打敗楚國，而這些愿望的實現(xiàn)都要有一位出色的將領才行。誰能幫他實現(xiàn)心愿呢。讓我們隨著一個關鍵人物祁黃羊-重回那段紛爭的歷史。2.出示課題齊讀：祁黃羊3.提問：你對祁黃羊理解多少?可以介紹有關他的故事。二、初讀指導1.學生自讀課文。結合課后生字表讀準字詞，讀通課文，邊讀邊考慮：本文主要寫了祁黃羊的什么事?2.學習生字新詞霸主 征伐 晉悼公 推薦 召見 慎重 防止3.理清文章層次。交流本文寫祁黃羊幾次推薦人選?從那兒寫到那兒?他第一次推薦誰?是那幾個自然段寫的?第3

3、7自然段他第二次推薦誰?是哪幾個自然段寫的?第八自然段默讀全文，想一想全文可以分為幾段，各段主要寫的是什么內容。第一段12：祁黃羊因病辭職。第二段311：祁黃羊兩度薦賢。第三段12：祁黃羊推薦受稱贊。4.分段指名朗讀課文，注意正音。三、作業(yè)1、用鋼筆描紅。2、讀一讀，再抄寫。興亡 推薦 慎重 人選 推薦 適宜3、課后流利地讀課文。第二課時一、復習導入1.復習詞串祁黃羊 中軍尉 辭職推薦 解狐 祁午悼公 深感意外 非常驚訝出以公心 外舉不避仇 內舉不避親2.選擇以上詞語概括課文內容。3.通過學習，我們知道祁黃羊是個怎樣的人?板書：外舉不避仇，內舉不避親。二、學習“外舉不避仇1.課文哪幾段寫的是“

4、外舉不避仇的事?同桌分角色朗讀37自然段，指名讀，指導。2.1 初讀對話，品味句?！境鍪尽浚骸拔铱唇夂秃懿诲e。祁黃羊想了想，鄭重地說。A.哪些詞說明祁黃羊態(tài)度很鄭重?指名說，老師根據(jù)學生的答復在想了想、鄭重等詞下標上重點符號.B.誰能通過朗讀讓我們感受到祁黃羊對待這件事情的“鄭重?C.齊讀,注意讀出相應的語氣和語調。2再讀對話，走進人物心理。A.引讀：祁黃羊想了想。質疑：那么他到底在想些什么呢?自由讀課文，考慮體會。B.交流。學生可能答復：這么一個重要的職位，誰才合適呢?或只有真正有軍事才能的人才能勝任或中軍尉關系到國家的安危，解狐最有軍有才能，他是最正確人選等等C.原來祁黃羊想了這么多，真

5、可謂深思熟慮，他鄭重地說出了自己的看法引讀：“我看解狐就不錯。3感情朗讀，加深體驗感悟。A.剛剛大家一遍又一遍地讀書，走進了祁黃羊的心理，理解了他的真實想法。可是晉悼公當他聽到祁黃羊居然推薦仇人解狐時，你猜會有什么反響?B.我們一起用深感意外的語氣來讀讀悼公的話。C.誰來做一回祁黃羊，有力地回復一下悼公的疑惑呢?指名學生讀：“主公問我誰可以擔此重任，并沒有問他是不是我的仇人哪!D.悼公聽了祁黃羊的話。頓時-?你能用我們學過的一個成語來形容一下他的感受嗎?引導說出：茅塞頓開、恍然大悟等誰能把他的這種感受讀出來。3.是啊，祁黃羊的提議太讓人感到意外和不解了，猜測一下他的親人還有老百姓聽到他提議解狐

6、當中軍尉，會怎么樣?他的仇家解狐聽了又會作何感想。學生模擬不同的人發(fā)表見解4.過渡：是啊，大家都為此深感意外，可這種推薦卻在一片可惜聲中完畢了，沒想到，解狐大病在身，臥床不起，不久就去世了，接下來他又推薦了自己的兒子，讓我們練讀第812自然段三、自主學習“內舉不避親A.剛剛我們學習外舉部分主要采用了什么方法?讀品讀悟B.請大家運用剛剛的方法自主學習內舉部分的對話，老師相信大家一定會學得更好。C.學生自學，老師理解學情，點撥指導。交流。這一次推薦祁黃羊的態(tài)度怎樣?認真、嚴肅的他在慎重地考慮，他要經(jīng)過深思熟慮。從祁黃羊的話語中你們明白了什么?只有祁午了，沒有其別人了。師：他為什么不先推薦自己的兒子

7、祁午呢?祁黃羊只看中可以擔當此重任的人，而非自己的仇人或親人。解狐是第一位的，而祁午是第二位的D.當老百姓聽說祁黃羊要讓自己的親生兒子當大官，又會怎么想，怎么說呢?祁午倍感壓力，他又會怎么跟父親說?學生討論表演E.祁黃羊是正直無私的，他是怎么樣表達自己的心里的想法的，讀讀第十一自然段?！境鍪尽浚骸爸鞴屛彝扑]能替代我的人，事關國家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪個有軍事才能，可以擔此重任，我壓根兒就沒去想他是不是我的仇人或親人。“不能不是什么意思?你能換一個詞讀一讀嗎?一定要“壓根兒又是什么意思呢?換一個詞再來讀一讀。那祁黃羊在想的是什么呢?從這一段你看出，祁黃羊有一顆怎么樣的心?大公

8、無私在推薦人選時，他首先想到的是什么?國家的興亡平靜的語氣，映射著他一顆愛國的心。誰再來讀。生再讀師：祁黃羊的心像水晶，一點不攙雜自己的私心，假如把人心比作天平，那祁黃羊的心就是最公正的天平，在這個天平上，他的指針一直指向的是什么?國家的利益這就叫 出以公心。這里的“公就是指什么? 是國家的利益四、學習最后一段加深理解，1. 對 “外舉不避仇，內舉不避親 理解沒有?推薦外人不回避仇人，推薦自己的親人不回避自己的兒子誰再來說。師：這種行為又叫什么?出以公心師：是什么意思?一切以國家利益為重祁黃羊外舉不避仇，內舉不避親。他總把國家安危放在第一位，所以人們才會發(fā)自內心地欽佩他。再次齊讀【出示】當時的人都很欽佩祁黃羊，說他外舉不避仇，內舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀!2.請你也用一句名言或一個成語來夸贊一下他吧總結同學們，一個強盛的民族，一個進步的國家，一刻也不能沒有祁黃羊這樣大