《電氣設備安裝與維修》課程教學大綱

1、電氣設備安裝與維修課程教學大綱一、課程的性質和任務本課程是電工專業(yè)的專業(yè)技術課， 是一門實用性很強、 應用比較廣泛的專業(yè) 核心課程 ,也是職業(yè)素質養(yǎng)成與職業(yè)能力培養(yǎng)最基本最重要的理論實踐一體化課 程。立足于設備電氣控制系統(tǒng)的運行、 調試與維護的核心崗位， 圍繞電氣控制元 器件及其使用和選用方法， 讓學生掌握電氣控制系統(tǒng)的基本控制環(huán)節(jié)。 要求學生 具有對電氣控制系統(tǒng)分析能力； 具有電氣控制系統(tǒng)設計的基本能力； 具有典型設 備的安裝與調試的能力。 培養(yǎng)較高素養(yǎng)的從事電氣設備運行、 維護、技術改造和 安裝調試的現(xiàn)場技術人員， 提高學生綜合運用多種知識和技能解決實際問題的能 力、創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能

2、力。通過學習和實踐，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)、團結協(xié) 作的職業(yè)精神，使學生具備電子產(chǎn)品裝配工應具備知識能力和技術能力； 能裝配、 調試、維修、能操作、使用、維護較復雜設備的能力。二、教學內容和要求教學項目教學內容教學要求項目一 低壓電器認識與使用任務一：熟悉熔斷器、低壓開關、 主令電器的功能、結構及原理 任務二：掌握熔斷器、低壓開關、 主令電器的選用和拆裝維修方法 任務三：熟記熔斷器、低壓開關、 主令電器的圖形符號和文字符號1.能讀懂熔斷器、低壓開關、主令 電器的技術參數(shù)2.能根據(jù)實際情況選用相應低壓電 器。3.能繪制熔斷器、低壓開關、主令 電器的圖形符號、文字符號項目二 接觸器及 繼電器認識與使用任

3、務一：熟悉接觸器及繼電器的功 能、結構及原理任務二：掌握接觸器及繼電器的選 用和拆裝維修方法任務三：熟記接觸器及繼電器的圖形符號和文字符號1.能讀懂接觸器繼電器技術參數(shù)2.能根據(jù)實際情況選用相應低壓電 器。項目三 三相異步電動機的正轉控制線路學習任務一：扎線排 任務二：電動機正轉控制電路的安 裝 任務三：電動機控制電路常見故障 的分析與檢修技能1.學會電氣控制線路的安裝步驟2.學會低壓電器的安裝要求和方法3.明確板前明線布線安裝工藝要求4.掌握安裝材料的計算項目四 三相異步 電動機的正反轉控 制線路任務一：電動機正反轉運行全壓啟 動控制線路任務二：按鈕接觸器復合聯(lián)鎖的正反轉控制線路1.掌握電氣

4、控制線路的安裝步驟 2了解低壓電器的安裝要求和方法 3.掌握電動機控制電路常見故障分 析與檢修技能項目五 位置控制 與自動往返控制線 路任務一：熟悉位置控制與自動往返 控制線路的構成和工作原理。任務二：學會正確安裝與檢修工作 臺自動往返控制線路。1.學會位置控制開關的使用2.掌握觸電開關的使用要點3.掌握電動機控制電路常見故障分 析與檢修技能項目六 順序控制 與多地控制線路任務一：學習不同順序控制電路 任務二：學習掌握兩臺電動機順序 啟動控制方法。任務三：學習繪制電氣安裝接線圖， 熟悉安裝控制線路的步驟1.分析出不同順序電路的原理2.了解兩臺電機連接電路的原理3.掌握電路安裝方法及對電路結構的

5、認識項目七 三相異步 電動機降壓啟動控 制線路任務一：三相異步電動機星形三 角形降壓起動控制線路 任務二：延邊三角形降壓起動和自 耦變壓器降壓起動控制線路1.掌握電氣控制線路的安裝步驟 2了解低壓電器的安裝要求和方法 3.掌握電動機控制電路常見故障分 析與檢修技能項目八 多速異步 電動機的控制線路任務二：雙速交流異步電動機自動 變速控制電路的安裝 任務三：電動機控制電路常見故障 的分析與檢修技能1.了解電氣控制線路的安裝步驟2明確低壓電器的安裝要求和方法3學會板前明線布線安裝工藝項目九 CA6140 車 床電氣控制線路任務一：熟悉 CA6140 車床電氣控 制線路構成任務二：掌握 CA6140

6、 車床電氣控 制線路的分析方法及其安裝、調試 與維修1. 學會機床電路圖的識讀 2了解電氣控制線路的安裝步驟及 注意要點3.掌握機床電路典型模塊的故障排 除技巧三、理論教學和實驗（實習）的時數(shù)分配教學項目建議教學時數(shù)理論實踐合計項目一低壓電器認識與使用246項目二接觸器及繼電器認識與使用448項目三三相異步電動機的正轉控制線路原理246項目四三相異步電動機的正反轉控制線路學268項目五位置控制與自動往返控制線路224項目六 順序控制與多地控制線路224項目七 三相異步電動機降壓啟動246項目八多速異步電動機的控制線路448項目九 CA6140 車床電氣控制線路268考核112總計233760四、教學建議及教學設施要求要注意改革考核手段與方法， 改革基本考核方法， 綜合評定學生成績， 要求： 通過課堂提問、學生作業(yè)、平時測驗評定學生平時成績（占 10% ）；通過實驗 操作考核評定學生實驗成績（占 20% ）；通過閉卷考試評定學生理論成績（期 中考試占 30%，期末考試占 40% ）。對在學習和應用上有創(chuàng)新的課堂教學應多 采用教具、模型、實物和現(xiàn)代教育技術。以增加學生的感性認識，啟迪學生的科 學思維，注意理論聯(lián)系實際。 注意電