六年級(jí)下冊(cè)語文第二單元測(cè)試卷部編版)(含答案)

1、題號(hào)-一一二三三四五六七八九十十一十二總分得分統(tǒng)編版六年級(jí)語文下冊(cè)第二單元綜合檢測(cè)卷讀拼音，寫詞語(8分)O1ii11 h p T "14 T H phd ai ku an!111p1Iip " T 11 + ”phqu e fani |11i |l t " |1 T ' H|l hk Ong zh ii Ii ip " 中 I1 = pIy an hu i1 ni111 | T 1i T Hphd ao m ei!11111i p1 II|i1f u g aii1Hp h iiDT_Hit niihf ang y un11p hIi 呻 I1|

2、l hj im o心平（）（）（）（）欲試頭（）目（）1. 形容非常滿足、高興，神氣十足的樣子的詞語是 ,上面的詞語中,與它互為反義詞的是。2. 選詞填空。遇到事我們不能慌張，要 應(yīng)對(duì)，這樣才能快速解決問題。六、用恰當(dāng)?shù)脑~語替換句中畫橫線的部分。（5分）1.他發(fā)現(xiàn)，光那樣站著等待是對(duì)于事情沒有什么幫助的，一定得想別的辦法。（ ）2.我對(duì)自己的處境稍稍有了一點(diǎn)兒一時(shí)雖然受到損失，也許反而因此能得到好處的四、典五、1.A.木筏（fB.簡(jiǎn)陋（lu）C.野蠻（man)D.侵襲（X2.A.叛亂(p an)B.刨地(b ao)C.犬牙（quan)D.混亂(h un)3.A.瞟見(pi ao)B.韁繩(ji

3、 ang)C.潺潺（chan)D.暈眩（xu an）4.A.黑莓（m ei）B.喵咪（m XC.咯咯（g e；)D.缺乏(f a)下列每組詞語中，都有一個(gè)詞是錯(cuò)誤的，請(qǐng)選出來。（4分）1.A.書藉B.柵欄C.惱怒D.寂寞2.A.遠(yuǎn)眺B.手段C.知足D.覆蓋3.A.凄涼B.絕望C.妨御D.挑剔4.A.宴會(huì)B.聊天C.荒唐D.倒莓三、F列每組詞語中都有一個(gè)加點(diǎn)字的讀音是錯(cuò)誤的，請(qǐng)選出來。以下是“待”“待”用部首查字法先查部首中的解釋：對(duì)待。招待。等待。需要。要；打算 下面句子中的“待”分別是什么意思呢？請(qǐng)選擇。1. 小明在待人接物方面很有禮貌，受到大家的喜歡。（2. 待要上前招呼，又怕認(rèn)錯(cuò)了人。3

4、. 他這個(gè)人待客十分熱情。4. 這些疑難問題還有待我們?nèi)ヌ剿鹘鉀Q。補(bǔ)全詞語，并完成練習(xí)。（9分）（） 精（）神得意（）（）字在字典中的解釋，根據(jù)要求回答下列問題。，再查畫（6分）“待”字在現(xiàn)代漢語詞)頭（）氣想法。()3.那些雞看見貓便住了嘴，裝著注意力集中地在地上刨蟲子吃。（)4.他情緒低落、失望懊喪地從牛棚里走了出來。()5.他們中間有幾只扇著翅膀心里急切地想試試。()七、對(duì)下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的判斷，有誤的一項(xiàng)是（）。（3 分）A.有天清晨，魯濱遜被“星期五”喊醒。（引號(hào)表示特定稱謂）B.那些雞沒完沒了地叫著：“他活該！他活該（省略號(hào)表示重復(fù)詞語的省略）C. 那個(gè)“衣衫襤褸的人”的尸體最

5、后在渡船碼頭附近被發(fā)現(xiàn)了。（引號(hào)表示強(qiáng)調(diào)）D. 保留“主干”，去除“枝葉”。（引號(hào)表示直接引用的話）八、按要求完成句子練習(xí)。（10分）1. 我現(xiàn)在處在一個(gè)令人憂傷的、沒有言語交流的生活場(chǎng)景中。（縮句）（2分）2. 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）。（2分）A. 因?yàn)槲沂樟_了這么多東西，所以還缺少許多。B. 被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。C. 尼爾斯認(rèn)為找小狐仙講和是最聰明的做法。D. 他敘述講述著這次精彩的歷險(xiǎn)過程。3. 給下列句子中的破折號(hào)選擇恰當(dāng)?shù)挠梅?，并完成練?xí)。（4分）A.表示解釋說明B.表示語意轉(zhuǎn)折C.表示聲音的延長(zhǎng)D.表示意思的遞進(jìn)（1）因?yàn)檫@是大年夜她可忘不了這個(gè)。（

6、）（2）今天的天氣真是不錯(cuò)??！一一你剛才說什么 ？（）（3）“雷鋒精神”永遠(yuǎn)不會(huì)離開它的家鄉(xiāng)一一中國。（）（4）用剩下的破折號(hào)的用法寫一個(gè)句子。4.下列閱讀名著的方法，說法不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A. 在讀書時(shí)，可以在頁面的空白處隨時(shí)寫下自己的感觸B. 看到特別喜歡的段落，可以摘抄下來，并標(biāo)注出來內(nèi)容的頁碼C. 遇到人物關(guān)系復(fù)雜的名著，可以不用理會(huì)人物的關(guān)系，往下讀就行了D. 讀完一本書后，可以把全書的結(jié)構(gòu)寫下來，還可以寫寫作者在書中表達(dá)的一些 想法九、根據(jù)課本內(nèi)容填空。（8分）1. 通過學(xué)習(xí)本單元的課文，我們了解了不少外國著作中的人物形象。其中，給我留 下印象較深的是 ，他是一個(gè)勺人。課

7、外，還閱讀了其他外國文學(xué)作品，有>>>等。（5分）2“路遙知馬力，?！迸笥验g的情誼要能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，經(jīng)得起歲月的洗禮。（1分）3.經(jīng)過一段時(shí)間的刻苦學(xué)習(xí)， 師對(duì)她說：“麗麗取得了好成績(jī)，便認(rèn)為自己是最努力的人了，老。只有不斷努力，才能一直進(jìn)步。” （2分）十、口語交際。（5分）在“世界讀書日”來臨之際，六年級(jí)（1）班開展“愛名著，愛閱讀”活動(dòng)，以讀書卡的形式向大家介紹自己最喜歡的一本書。請(qǐng)你也介紹一本書，將讀書卡補(bǔ)充完整。我的讀書卡書名：內(nèi)容:印象深刻的人物：人物分析:我做讀書筆記的方法：十一、閱讀理解。（15分）（一）非連續(xù)性文本閱讀。（7分）某小學(xué)就本校學(xué)生的名著閱讀

8、情況進(jìn)行了調(diào)查，并將調(diào)查發(fā)現(xiàn)公布如下【材料-】讀書興趣及占比例讀書計(jì)劃及占比例關(guān)注點(diǎn)及占比例讀書筆記及占比例深厚13%有計(jì)劃11%寫得怎樣10%每讀必做0%一般48%有時(shí)有計(jì)劃32%怎么寫的14%憑興趣做24%無興趣39%沒有計(jì)劃57%寫了什么76%從不做76%【材料二】閱讀能力：10%的學(xué)生基本讀不懂作品，55%的學(xué)生對(duì)作品的內(nèi)容、寫法似懂非懂，35% 的學(xué)生看不出作品好在哪里。寫作水平：相當(dāng)一部分學(xué)生情感積累欠缺，矯揉造作；知識(shí)面狹窄，素材貧乏；立 意膚淺，認(rèn)識(shí)能力偏低；寫法粗陋，語言枯燥。1. 通過材料一可知，該校學(xué)生的名著閱讀情況。（1分）2. 通過以上兩則材料，寫出你探究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

9、（2分）3.該校某班擬開展“愛讀書會(huì)讀書”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（4分）（1）請(qǐng)你有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)。（2）仿照示例寫一句話，表達(dá)你對(duì)讀書的感悟。示例：讀書猶如覽勝，峰巒之壯美，江河之綺麗，林木之神秀，盡收眼底。（二）閱讀下面兩則材料，完成練習(xí)。（8分）今天，我們?cè)鯓娱喿x【材料一】碎片化閱讀的“美麗”與“憂愁”近年來，通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸盛 行。不超過140字的微博、手機(jī)、平板電腦等掌上閱讀成為時(shí)尚，這種國閱讀方式被稱 為碎片化閱讀。不少人覺得碎片化闊讀是“美麗”的。 無論是天文地理還是娛樂八卦， 無論是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典名作還是冷門生僻的知識(shí)，都可

10、以通過碎片化閱讀迅速獲取，同時(shí)，比起價(jià) 格不菲的大部頭的紙質(zhì)書，它的閱讀成本更低。也有人對(duì)此表示擔(dān)憂。碎片化閱讀帶來海量信息的同時(shí)， 也導(dǎo)致了知識(shí)來源的隨意 性和不可靠性。零碎的閱讀根本無法讓讀者走進(jìn)大部頭書籍和主題嚴(yán)肅的文本，人們習(xí)慣于簡(jiǎn)單的口述和拼接后，就很難主動(dòng)閱讀，容易形成思維惰性，成為碎片化信息的奴 隸。任何事物都有其兩面性。碎片化閱讀的“美麗”和“憂愁”是共生關(guān)系。 但有一點(diǎn) 毋庸置疑：不管任何人，都要想辦法去構(gòu)筑自己的精神家園，否則便是這個(gè)世界上無根 的流浪兒，要做到這一點(diǎn)，有效的方法是深度闊讀?！静牧隙康谑稳珖鴩耖喿x調(diào)查年度圖書閱讀率報(bào)紙閱讀率期刊閱讀率數(shù)字化閱讀方式的

11、接觸率綜合閱讀率201859.1%37.6%25.3%73.0%80.3%201959.0%35.1%23.4%76.2%80.8%注數(shù)字化闊讀指網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)闊讀、電子閱讀器閱讀、平板電腦閱讀等1. 請(qǐng)你用一句話概括出什么是碎片化閱讀。（2分）2. 讀材料一，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出碎片化閱讀的利與弊。（4分）利：弊：3. 綜合上述兩則材料，你覺得我們應(yīng)如何正確對(duì)待閱讀 ？寫一寫。（2分）十二、習(xí)作樂園。（25分）（作文紙自備）在成長(zhǎng)的道路上，我們一定會(huì)面臨一些危險(xiǎn)、挫折、痛苦等。當(dāng)它們來臨之時(shí)，你 是如何面對(duì)的呢？請(qǐng)以“面對(duì)”為題寫篇作文。注意條理清楚，內(nèi)容具體，抒發(fā)真情實(shí) 感，不少于450字。附

12、答案：一、缺乏 宴會(huì)覆蓋寂寞貸款控制倒霉防御三、1.A 2.A 3.C 4.D、1.B 2.B 3.D 4.C四、彳61.2.3.4.五、聚 會(huì)揚(yáng)揚(yáng)垂喪氣和 躍躍暈眩1.得意揚(yáng)揚(yáng)垂頭喪氣2.心平氣和六、1.無濟(jì)于事2.塞翁失馬:，焉知非福3. 聚精會(huì)神4.垂頭喪氣5.躍躍欲試七、D八、1.我處在場(chǎng)景中。2.C3.(1)D (2)B(3)A (4)示例：“等一等一我一”望著遠(yuǎn)去的公交車，我在后面大聲喊著(二)1.碎片化閱讀指通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀 模式。2. 獲取信息范圍廣；獲取速度快；成本低。知識(shí)來源隨意性和不可靠性；容易形成思維惰性。3. 示例：加強(qiáng)自身閱讀能力，多讀書，深度讀書；學(xué)習(xí)其他國家的閱讀模式和熱情, 培養(yǎng)讀書的興趣。4.C九、1.示例：魯濱遜堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、聰明海底兩萬里哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記2.日久見人心3.莫道君行早更有早行人十、示例：西游記西游記講述了唐僧師徒四人西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十難,最終取得真經(jīng)的故事。孫悟空孫悟空疾惡如仇，藐視封建