《琵琶行》導學案2

1、.?琵琶行?導學案2?琵琶行?導學案預習學案【目的設置】1誦讀課文，理解全文的大意，積累根底知識2理清全文脈絡，分析本詩構造特點。一、給劃線字注音湓浦口 賈人 荻花 霓裳 六幺 二、填寫以下寫月的名句1、醉不成歡慘將別，。2、東船西舫悄無言，。3、，往往取酒還獨傾。 4、來去江口守空船，。三、一詞多義言 感斯人言 凡六百一十六言 自言本是京城女 命 遂命酒 命曰?琵琶行? 為 因為長句 初為?霓裳?后?六幺? 為君翻作?琵琶行? 暫 凝絕不通聲暫歇 今夜聞君琵琶語，如聽音樂耳暫明 泣 滿座重聞皆掩泣 座中泣下誰最多 四、古今異義因為 古義今義老大 古義 今義向前 古義今義五、詞類活用聞舟中夜彈

2、琵琶者遂命酒 商人重利輕離別 理解感悟、把序文與詩中對應的詩句找出來?！懊髂昵镥P錚然有京都聲照應第 段，內容 “問其人轉徙于江湖間照應第 段，內容 “予出官二年命曰琵琶行照應第 段，內容 2、前兩段有兩處側面襯托的筆法，分別是哪句話？有什么作用？課內探究學案【目的設置】1.感受“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識的悲劇美；2感知詩中音樂描寫的美妙意境，體會敘事詩的抒情藝術。第一課時一速讀全詩，整體把握，討論考慮以下問題1閱讀詩序考慮：白居易寫作琵琶行的背景原因是什么？2.通過敘事塑造了哪幾個人物形象？他們有什么共同點？3.“淪落的詳細情況是怎樣的？1讀序與第三節(jié)相關部分，理解琵琶女的身世、遭遇與心

3、境。2讀P25注釋、序、第一節(jié)與第四節(jié)相關部分，理解詩人的遭遇與心境。4.“相逢何必曾相識，是什么使素不相識、萍水相逢的詩人和琵琶女聯(lián)絡在一起？5.音樂是溝通詩人與琵琶女情感的橋梁，全詩寫音樂寫了幾個回合？第二課時1、齊讀首句至“猶抱琵琶半遮面。找出描寫琵琶女出場的名句，體會琵琶女的形象特征。2、重點分析“琵琶聲停欲語遲“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面所展示的琵琶女的內心及作者當時的心情。3、在眾人的千呼萬喚中她終于露了半張臉，遲遲不肯出場的琵琶女演奏了什么樣的音樂？讓我們一起來欣賞。根據(jù)其演奏過程劃分出不同階段。4鑒賞詳細描寫部分琵琶女的演奏可謂精彩絕倫，詩人的描寫更是讓人拍案叫絕。如此難以

4、描摹的音樂詩人是如何做到描寫的這么成功的？考慮討論：所寫音樂的詳細特點，描寫音樂的表現(xiàn)手法。詩句特點手法【課后練習與進步】李憑箜篌引吳絲蜀桐張高秋，空白凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入坤山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。 閱讀白居易的?琵琶行?和?李憑箜篌引?，比較它們在音樂描寫時所用的不同技法，說說它們各自的藝術風格。京官謫官恨音樂琵琶聲。4一個獨守空船，借樂訴怨；一個送客江頭，有酒無樂。一個善彈，一個善聽，演繹出一出千古傳誦的知音故事。這正如潯陽樓楹聯(lián)所言

5、：楓葉四弦秋，棖chéng，觸動觸天涯遷謫恨；潯陽千尺水，句gu，勾留江上別離情。5三個回合：一聞琵琶第一節(jié)邀相見，再聞琵琶第二節(jié)訴淪落，三聞琵琶第五段青衫濕。第二課時1琵琶女出場，舉止端莊，神態(tài)含羞，似有滿腹辛酸心事。21琵琶女：羞怯。2 急迫。3轉軸調音未成曲調先有情大家風范出手非凡聽者感受弦弦掩抑聲聲思抑郁不止訴說心事交代指法曲目指法嫻熟演奏名曲4詩句特點手法大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。濁重輕細急促清脆疊音擬聲嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，婉轉流利比喻摹聲幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，幽咽冷澀消沉暫歇比喻摹聲凝絕不通聲漸歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。愁恨暗生回味無窮感受襯托銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥注意畫，四弦一聲如裂帛。激越雄壯震撼人心比喻摹聲東船西舫悄無言，唯見江心秋月白鴉雀無聲繞梁不絕環(huán)境襯托課外拓展與進步參考答案： 1在音樂描寫時所用的不同技法： ?李憑箜篌引?主要描寫音樂產(chǎn)生的藝術效果，對于音樂旋律本身的起伏跌宕著墨并不多，只有“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑兩句，為側面襯托手法。 ?琵琶行?主要通過比喻描摹音色的強弱緩急，為直接描寫的手法，“江州司馬青衫濕為側面襯托。 2風格迥異： ?李憑箜篌引?純?yōu)槊枘?/p>