10以內(nèi)的加法教案大班

1、10以內(nèi)的加法教案大班10 以內(nèi)的加法教案大班【篇一：優(yōu)質(zhì)課：蒙氏數(shù)學(xué)復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)的加減法教 案】?jī)?yōu)質(zhì)課：蒙氏數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)加法、減法麻一幼兒園李順英 2013.11蒙氏數(shù)學(xué)加法減法復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)意圖幼兒所接觸到的社會(huì)生活與物質(zhì)的數(shù)量是有一定關(guān)系的，而數(shù)學(xué)的 運(yùn)算又是單調(diào)、 枯燥的。 所以為了提高幼兒對(duì)數(shù)的敏感性和計(jì)算能力， 我特意設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，將枯燥的數(shù)學(xué)運(yùn)算融入到各種有趣的游戲 中，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。一、活動(dòng)目標(biāo)1. 復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行運(yùn)算。2. 在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力和有趣。3. 初步建立合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。二、活動(dòng)重點(diǎn)在游

2、戲中復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行運(yùn)算。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1. 教具：碉堡兩個(gè)（上面貼有 10 以內(nèi)加減法算式題若干），小紅旗 兩面，課件。2. 學(xué)具：算式卡若干，各種顏色花算式卡片若干，小魚若干（有算式 題），小貓頭飾若干，紙盒，乒乓球 10 個(gè)，小玩具若干（上面貼有算式題），自制錢幣（背后有數(shù)字），筆若干，操作冊(cè)第 5 冊(cè)第41-42 頁(yè)。3. 親子作業(yè)卡。人手一份。四、活動(dòng)過程1. 預(yù)備活動(dòng) 師幼互相問候。走線，線上游戲：碰球游戲。教師提問 10 以內(nèi)的分解組成，幼兒回答。（教師說的球的數(shù)字和幼兒說的球的數(shù)字合起來必須是10）如，教師說： “我拿 1 個(gè)球碰你幾個(gè)球？ ”幼兒答：

3、 “你拿 1 個(gè)球碰我 9 個(gè) 球。 ”依次將 10 以內(nèi)的分解組成全部回答完。2. 集體活動(dòng)（1）課件練習(xí)：請(qǐng)幼兒用小手計(jì)算器計(jì)算課件中的 “算一算 ”指名回 答并請(qǐng)幼兒到白板上點(diǎn)擊答案是否一致。（ 2）游戲“摸箱 ”。紙盒里裝有 10 個(gè)乒乓球，請(qǐng)幼兒伸手抓乒乓球， 數(shù)一數(shù)抓起來了幾個(gè)乒乓球，紙盒里還剩幾個(gè)乒乓球。請(qǐng)幼兒在桌子 上將減法算式題找出來，并說出答案。（3）游戲 “小貓捉魚 ”。請(qǐng)每個(gè)幼兒戴上小貓頭飾和手拿一個(gè)塑料籃 子當(dāng)魚簍，然后算出地上 “小魚 ”背后 10 以內(nèi)的加減法算式題，答案 算對(duì)了才能將 “小魚 ”放進(jìn)“魚簍”里。在相同時(shí)間內(nèi)誰算得又對(duì)又多， 誰就獲勝。（4）游戲

4、“炸碉堡 ”。幼兒分成兩隊(duì)，教師發(fā)出口令后，兩隊(duì)排頭幼 兒跑向 “碉堡”處，算出 “碉堡”上的一道算式題，答案算得正確的才能 將算式題取下來，再換每隊(duì)第二名幼兒去 “炸碉堡 ”。依次進(jìn)行，哪隊(duì) 幼兒先將 “碉堡 ”上的算式題全部算對(duì)算完，插上小紅旗，哪隊(duì)就獲得 勝利。3. 分組活動(dòng)第一組：完成操作冊(cè) p41 的操作。第二組：玩 “采花 ”游戲。幼兒各自到聽課老師處采花（聽課老師手 上拿著各種顏色花算式卡片舉起了，讓有過來才。幼兒算對(duì)了就把花 送個(gè)幼兒。第三組：玩 “小超市”游戲。幼兒 2-4 人為一組，一人扮演售貨員，其 他組員將小玩具上的算式題答案算出來，如果手上 “錢幣 ”的數(shù)字與小 玩具

5、上算式題的答案一樣，就可以從 “售貨員 ”手上將小玩具 “買”走。4. 師作一個(gè)小結(jié)。5. 交流小結(jié)，收拾學(xué)具收拾物品，并肯定在游戲和分組活動(dòng)中表現(xiàn)較好的幼兒。五、活動(dòng)延伸1. 園內(nèi)延伸（1）完成操作冊(cè)第 5冊(cè)第 42 頁(yè)的活動(dòng)。（2）在數(shù)學(xué)區(qū)投放撲克牌，讓幼兒玩 “湊 10 點(diǎn)”的游戲。數(shù)學(xué) .家庭延伸（1）完成作業(yè)紙第 5冊(cè)第 81-84 頁(yè)的活動(dòng)。（ 2）家長(zhǎng)和孩子共同玩 “打保齡球 ”的游戲。如爸爸說： “爸爸打倒 了幾個(gè)球，寶寶打倒了幾個(gè)球，一共打倒了幾個(gè)球？ ”（ 3） 請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合生活中的具體事件來讓孩子進(jìn)行加減法運(yùn)算。如 媽媽說： “媽媽今天買了 10 個(gè)桔子，寶寶吃掉了 3 個(gè)

6、，還剩幾個(gè)桔子 呢？”數(shù)學(xué).家庭延伸1）完成作業(yè)紙第 5 冊(cè)第 81-84 頁(yè)的活動(dòng)。（ 2）家長(zhǎng)和孩子共同玩 “打保齡球 ”的游戲。如爸爸說： “爸爸打倒 了幾個(gè)球，寶寶打倒了幾個(gè)球，一共打倒了幾個(gè)球？ ”（ 3） 請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合生活中的具體事件來讓孩子進(jìn)行加減法運(yùn)算。如 媽媽說： “媽媽今天買了 10 個(gè)桔子，寶寶吃掉了 3 個(gè)，還剩幾個(gè)桔子 呢？”數(shù)學(xué).家庭延伸（1）完成作業(yè)紙第 5冊(cè)第 81-84 頁(yè)的活動(dòng)。（ 2）家長(zhǎng)和孩子共同玩 “打保齡球 ”的游戲。如爸爸說： “爸爸打倒 了幾個(gè)球，寶寶打倒了幾個(gè)球，一共打倒了幾個(gè)球？ ”（ 3） 請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合生活中的具體事件來讓孩子進(jìn)行加減法運(yùn)算。如

7、 媽媽說： “媽媽今天買了 10 個(gè)桔子，寶寶吃掉了 3 個(gè)，還剩幾個(gè)桔子 呢？”優(yōu)質(zhì)課：蒙氏數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)加法、減法麻一幼兒園 李順英 2013.11 （在本班上）設(shè)計(jì)意圖 幼兒所接觸到的社會(huì)生活與物質(zhì)的數(shù)量是有一定關(guān)系的，而數(shù)學(xué)的 運(yùn)算又是單調(diào)、 枯燥的。 所以為了提高幼兒對(duì)數(shù)的敏感性和計(jì)算能力， 我特意設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，將枯燥的數(shù)學(xué)運(yùn)算融入到各種有趣的游戲 中，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。一、活動(dòng)目標(biāo)1. 復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行運(yùn)算。2. 在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力和有趣。3. 初步建立合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。二、活動(dòng)重點(diǎn)在游戲中復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)的

8、加減法，能準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行運(yùn)算。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.教具：碉堡兩個(gè)（上面貼有 10 以內(nèi)加減法算式題若干），小紅旗 兩面，課件。2. 學(xué)具：算式卡若干，各種顏色花算式卡片若干，小魚若干（有算式 題），小貓頭飾若干，紙盒，乒乓球 10 個(gè)，小玩具若干（上面貼有 算式題），自制錢幣（背后有數(shù)字），筆若干，操作冊(cè)第 5 冊(cè)3. 親子作業(yè)卡。人手一份。四、活動(dòng)過程1.預(yù)備活動(dòng)【篇二： 幼兒園大班教案： 10 以內(nèi)減法 中國(guó)幼兒在線】目標(biāo)：教寶寶學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)的減法準(zhǔn)備：10 個(gè)相同的物品 （可以是水果、糖果、棋子、牙簽或其他 ）方法：1 、（ 以 5 的減法為例 ）家長(zhǎng)先給寶寶 5 塊糖果，然后對(duì)寶寶說

9、： “現(xiàn)在 寶寶手里有 5 塊糖果，請(qǐng)寶寶吃掉 1 塊糖果，寶寶手中還剩幾塊糖 果？”2、可以讓寶寶點(diǎn)數(shù)手中糖果的數(shù)量，是 4 塊。3 、家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶列算式 5-1=4 。4、家長(zhǎng)幫助寶寶理解吃了就是少了，少了就用減法來計(jì)算。5、家長(zhǎng)教寶寶認(rèn)識(shí) “-”，讓寶寶知道 “-”前邊的數(shù)叫做 “被減數(shù) ”，“-” 后邊的數(shù)叫做 “減數(shù)”，減法 “=”后面的數(shù)叫做 “差”。6、以此類推，繼續(xù)學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)的減法，讓寶寶能夠總結(jié)出：將幾 分成幾和幾就是減法，如 7 可以分成 3 和 4(7-3=4) ；而且減法是越減 越少。指導(dǎo)：10 以內(nèi)的減法都可以按此方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。蒙氏箴言：在當(dāng)今的學(xué)校里，我們總是

10、毫不理智地試圖給那些沒有準(zhǔn)備的或沒 有預(yù)先教育的大腦灌輸知識(shí)。(馬利亞 ?蒙臺(tái)梭利)計(jì)數(shù)練習(xí)：計(jì)數(shù)練習(xí)旨在幫助寶寶初步形成數(shù)的概念。通過練習(xí)，寶寶可以認(rèn) 識(shí) 10 以內(nèi)的自然數(shù)和零，理解數(shù)的實(shí)際意義與數(shù)之間的數(shù)差關(guān)系； 學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)數(shù)的分解組合；學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)實(shí)物并能說出總數(shù)； 理解數(shù)的結(jié)果并能用數(shù)詞來表示，等等。更多幼兒園教案，請(qǐng)上中國(guó)幼兒在線網(wǎng)【篇三：大班數(shù)學(xué)教案 10 以內(nèi)加減法】活動(dòng)要求：1熟練運(yùn)用 10 以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。 2熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 10 以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙，由加減法式題

11、組成的 電話號(hào)碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。2開展主題活動(dòng) “我要上小學(xué)了 ”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。 活動(dòng)過程：一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)的加減法。 師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方 式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話 今天我們就來玩一個(gè)破 譯電話號(hào)碼的游戲。（一）看式題破譯電話號(hào)碼。老師出示由 8 道加減法式題組成的號(hào)碼卡，如 3+3，7-4， 8+1 這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)的加減法。活動(dòng)中：老師從多個(gè)角度提問，如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾？“ 6”是第幾位號(hào)碼？最后一位是幾？師：你們真棒！一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來了，你們是

12、怎么 破譯的？ 幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的。師：你們知道這是誰的電話嗎？幼：幼兒園。師：你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起 告訴我 '幼兒園的電話號(hào)碼是幾？（二）心算破譯電話號(hào)碼。1老師出示第二個(gè)電話密碼，提出要求：在心中計(jì)算，把答案記在 心里 '等一會(huì)兒我們大家一起說。2老師出示第三個(gè)電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話 密碼破譯出來。、學(xué)習(xí)部分：為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。一）根據(jù)式題計(jì)算答案。一隊(duì)有 10 個(gè)電話密碼 '用小組競(jìng)賽的形式， 比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大， 破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。2各組交換檢查。3請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。 （二）嘗試根據(jù)答案編式題。師；這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼，等一會(huì)兒你們要用 10 以內(nèi)的數(shù) 為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼，電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們 編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。剛開始請(qǐng)幼兒編題時(shí)