植物媽媽有辦法》

1、植物媽媽有辦法說課一、說教材植物媽媽有辦法是一首詩歌，介紹植物用什么方法傳播種子的常識(shí)。全詩共五節(jié)，第一節(jié)提出問 題，第二、三、四節(jié)結(jié)構(gòu)相似，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。詩歌語言生動(dòng)形象，簡(jiǎn) 潔明快，富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我設(shè)計(jì)如下目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方法。2、能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，達(dá)到熟讀成誦。3、情感價(jià)值目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)： 理解文中重點(diǎn)詞句，了解蒲公英、蒼耳和豆莢傳播種子的辦法。二、說教法 在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，按每

2、段課文的深淺程度，選用如下幾種教法授課，使學(xué)生很快了解了植物傳播種子的常識(shí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。1、用談話的方式讓學(xué)生進(jìn)入情境，引入新課。學(xué)生產(chǎn)生疑問，有了疑問，才有解決問題的興趣。2、為了更好地達(dá)到以上的教學(xué)目標(biāo)，我采用了多種教學(xué)方法。其中以“多形式的讀”作為主要的 教學(xué)手段3、適當(dāng)采用“表演體驗(yàn)”的教法，讓學(xué)生在愉快、輕松的課堂氛圍中學(xué)到知識(shí)，提高能力， 得到發(fā)展。三、說學(xué)法1、鼓勵(lì)課外收集信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)收集的積極性，開闊視野。2、初讀課文采取讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀書。3、讓學(xué)生合作學(xué)習(xí) 2、 3、 4 段。四、說教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入二、初讀課文，整體感知三、賞讀課

3、文，入情悟趣四、深化內(nèi)容，拓展延伸 這里的詳細(xì)過程，我將在以下的教學(xué)過程中實(shí)施再現(xiàn)。五、說教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？去過哪？跟我們一起分享一下你的快樂吧！（生匯報(bào)）植物們也特別喜歡旅行，它們?cè)趺慈ツ?？別急，他們的媽媽有辦法，今天就讓我們一起學(xué)習(xí)兒童 詩：植物媽媽有辦法。板書課題 15、植物媽媽有辦法二、初讀課文，整體感知。a）師范讀課文，生認(rèn)真聽，并關(guān)注預(yù)習(xí)時(shí)圈出的生字詞。b）自由讀文，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。c）出示生字詞（小黑板） ：小老師讀；全班讀；小組讀；開火車讀；男女生分組讀。三、賞讀課文，入情悟趣。a）師引領(lǐng)第一小節(jié)后，

4、學(xué)生自讀課文，本文共有幾小節(jié)。b）指名讀課文，思考：文中都講了哪幾種植物媽媽的辦法，分別在第幾小節(jié)？ 學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)板書： 蒲公英 2 蒼耳 3 豌豆 4c）小組合作學(xué)習(xí)，出示學(xué)習(xí)要求 ;A:齊讀 2、3、4 小節(jié)。B 選出你們組喜歡的那一小節(jié)多讀幾遍。C:小組交流，植物媽媽的辦法是什么？d）學(xué)生匯報(bào)哪小節(jié)，指導(dǎo)哪小節(jié)。（一）、喜歡蒲公英媽媽的辦法1、小組齊讀，匯報(bào)辦法。2、相機(jī)板書:降落傘風(fēng)3、指導(dǎo):“降落傘”指什么？4、“紛紛出發(fā)”是什么樣的情境？你什么時(shí)候見過這樣的情境？5“紛紛出發(fā)”，他們會(huì)去哪呢？我來采訪一下小蒲公英， 你想去哪兒？（公園，田野，樹林）那用我們第一小節(jié)的一個(gè)詞就叫“四

5、海為家” 。（四海為家即是走到哪兒，種子就在哪兒生根發(fā)芽） 6、請(qǐng)同學(xué)們看插圖，小蒲公英在空中飛啊飛啊，它們終于長(zhǎng)大了，可以自己去闖天下了。它們多么快樂，多么自豪??！讓我們一起看著板書，分享他們的快樂吧?。ū痴b第 2 小節(jié)）（二）喜歡蒼耳媽媽的辦法1、小組齊讀，匯報(bào)辦法。2 、相機(jī)板書:帶刺的鎧甲動(dòng)物掛3、指導(dǎo):“帶刺的鎧甲”指什么？4、看，一只小狗跳過，小蒼耳們掛在小狗身上去旅行了，你們想，還有哪些小動(dòng)物會(huì)帶他們?nèi)ヂ眯心?？（小兔，小羊，小豬）5、是啊，蒼耳媽媽多有智慧啊， 它能借助小刺掛住動(dòng)物的皮毛， 讓孩子們走遍天下， 四海為有。 讓我們一起夸一夸她吧。 （試背第 3 小節(jié)）（三）、喜歡豌

6、豆媽媽辦法 1、小組齊讀，匯報(bào)辦法。2 、相機(jī)板書:豆莢太陽曬3、小豌豆們開心嗎？你從哪個(gè)詞中看出來的？請(qǐng)你來讀出它的開心吧。4 、雙手做豆莢，體驗(yàn)炸開的情景。 （全班表演）大家真是活潑可愛的豆寶寶。（四）學(xué)習(xí)最后一小節(jié)。1、植物媽媽們就只有這幾種辦法嗎？你從哪一小節(jié)看出來的？讀一讀。2、哪個(gè)詞最能表現(xiàn)出來還有很多？（許許多多）你還能說出這樣的詞嗎？3 、粗心的小朋友卻得不到它， “它”是指什么？你想做怎么樣的小朋友。4、細(xì)心的小朋友，讓我們一起再來品味聰明的植物媽媽們的辦法吧！ （會(huì)背的背，不會(huì)背的讀）四、深化內(nèi)容，拓展延伸 是啊，自然界有許許多多的知識(shí)，只要我們細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的無窮奧秘，那你們知道 其它植物媽媽的好辦法嗎？仿照課文的形式說一說。（如：柳絮、椰子、野葡萄）你們懂得真多，其實(shí)每一種植物都有自己傳播種子的辦法。希望我們班的小朋友們都能做生活中 的有心人，成為一個(gè)會(huì)觀察，愛思考的孩子。將來揭開大自然的更多奧秘。五、作業(yè)a) 把這首小詩背給自己的朋友或家人聽。b) 做個(gè)小詩人，仿課文寫幾小節(jié)這樣的小詩。板書：15、植物媽媽有辦法 蒲公英 2