《賣油翁》說課稿(2)

1、歐陽修賣油翁說課稿各位評委，大家上午好。我今天說課的題目是唐宋八大家之一的北宋政治家、 文學家歐陽 修所著的賣油翁。下面我將從 教材、教法和學法、教學過程、板書設計以及課文小結五個 方面來對本課進行說明。一、教材1 1 、教材的地位及作用：本課是七年級上第七單元第二十六課，本單元是上冊的第二個文 言古詩單元，其中的文言文故事短小生動，文字淺顯易懂，道理深刻發(fā)人深思，能引發(fā)學生的 學習興趣，進而幫助學生逐步接觸、了解我國古代的優(yōu)秀文化。在教學過程中，除了有意識的 引導學生積累文言字詞，還要引導學生從這些故事中得到啟迪，受到啟發(fā)。賣油翁這篇文言文篇幅不長，但故事生動，通過記敘賣油翁與陳堯咨的對話和

2、賣油翁酌油的事例，說明了熟能生巧的道理。由于語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領域的影響深遠， 因此上好這篇課文， 對培養(yǎng)學生戒驕戒躁，保持謙虛謹慎的生活作風，逐步形成良好的個性和健全的人格有著積極 的意義。2 2、教學目標（1 1）積累文言詞匯，借助注釋和工具書，理解詞義、句義。（咨、矜、忿然、乃、置、覆、徐、瀝、譴）（2 2）理解課文內(nèi)容，感受栩栩如生的人物形象，領悟“熟能生巧”的道理。（3 3）朗讀課文，品味文章簡練生動的語言特點。了解本文以主要人物襯托次要人物的寫 法。（4 4）弓|導學生正確的看待自己與他人的長處，做到有長處、優(yōu)點不自夸，善于向他人學 習。3 3 、教學重點與難點（1

3、1）教學重點：理解課文，懂得熟能生巧、精益求精的道理。（2 2）教學難點：理解詞義、句義，體會作者用詞的準確與傳神。4 4 、學情分析：初一的學生對于文言文的學習有一定的難度，文言文的內(nèi)容距離現(xiàn)在年代 有些久遠，對學習文言文的意義認識也不夠深刻，可能不太愛學習文言文，或者有畏難的情緒, 覺得文言文就是很難學進去。雖然這篇文章文字淺顯，故事生動，較易理解，但鑒于學生的實 際情況，除了生動的課堂，豐富的教學形式，還是需要老師的精心引導和對重點的點撥釋疑。5 5、設計課時：2 2 課時二、教法與學法1 1、教法分析(1)朗讀教學法：這篇文章篇幅短小，語言凝練，故事生動有趣，反復的朗讀可以起到 很好的

4、整體感知和快速進入課文的效果。(2)情景創(chuàng)設法：我在這篇文章采用了情景創(chuàng)設法，通過讓學生分角色扮演，克服對文 言文的畏難情緒，提高學生的興趣，在好奇心的驅使下去把握文中兩個主要人物的性格特征， 和心理變化，進而理解文章所要表達的意義。(3)圈點勾畫法。對于古文的學習，其中的一個重難點就是字詞句的音、義，學會圈點 勾畫，對于正確朗讀和翻譯整篇文章意義重大。(4)教師引導、師生合作探究、小組討論等教學法： 在老師的引導下，通過自主思考和 小組合作討論相結合的形式，充分發(fā)揮學生的想象力和主觀能動性。 ( (小組合作共同完成一些 思考題目)2 2、學法指導：主要是指導學生通過讀、思、問、講、拓展的方法

5、來學習本文。采取自主、 合作、探究的學習方式。在分小組合作探究，分角色扮演整個故事，復述故事梗概過程中，指 導學生理清故事脈絡，找出描寫賣油翁和陳堯咨技藝及神態(tài)的字詞句，體會作者在人物塑造上 的獨具匠心。(切記不能用教師的分析來完全代替學生個體的獨特感受，尊重學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新理解)三、教學過程1 1、課前預習一一要求(1)初讀全文圈點生詞，借助注釋和工具書掃清字詞障礙。(2)熟讀全文，試著翻譯全文（3 3）對文中的兩位主要人物有自己初步認知2 2、 情景導入一一進入新課古代君子安身立命的基本素質通稱為君子六藝， 有沒有同學知道是哪六藝呢？（請學生回 答），教師補充， 六藝為“禮、 樂、

6、射、 御、 書、 數(shù)”。 今天我們的課文講的就是北宋大文豪 歐陽修所著的關于“射”和“酌油”的故事。3 3、 進入課文共同探究（1 1） 作者背景介紹，歐陽修，字永叔，謚號文忠，北宋吉州（今江西）永豐人。歐陽修 是北宋的政治家，文學家，北宋“古文運動”的領袖，在散文、詩、詞、史傳方面頗有建樹， 留傳后世的主要有歐陽文忠公全集。歐陽修也是唐宋八大家之一。（普及一下唐宋八大家： 韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏）歐王三蘇曾韓柳。（2 2） 檢查預習，讓學生朗讀課文。（3 3） 老師范讀，讓學生圈點勾畫自己覺得有疑問的字詞，并利用多媒體出示請學生思考 的問題。A A、文中寫了哪幾

7、個人物？你認為哪個是主要人物？（陳堯咨和賣油翁，主要人物是賣油羽）B B、 這兩個人物各有什么特長？你從哪些語句看出來的？（陳堯咨：善射、自矜 / /賣油翁: 酌油技精、不夸耀）C C、課文講了一個什么故事？根據(jù)你的理解，用自已的話復述課文。（熟能生巧）（4 4） 老師解疑，點撥重點字詞的音義。（咨、矜、忿然、乃、置、覆、徐、瀝、譴）爾安敢輕吾射？（看輕、輕視）因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！保ń又? 4、 體驗感悟拓展延伸（1 1）陳堯咨和賣油翁都身懷絕技，他們成功的經(jīng)驗是什么？你在學習、生活中有類似的體驗嗎？（組織學生相互交流）(2(2)模擬表演，讓學生分角色扮演，模擬文中兩位主要人物的動作、語言、神態(tài)(3)你認為一個人應該如何看待他人的長處？有哪些這方面的名言警句?四、板書設計賣油翁歐陽修陳堯咨 善 射自 矜一熟能生巧、技精不自夸賣油翁酌油技精“惟手熟爾”五、總結：本文通過賣油翁與陳堯咨