為孩子準(zhǔn)備的暑假小結(jié)

1、為孩子準(zhǔn)備的暑假小結(jié)七月流火，八月央 ; ; 九月授衣，上學(xué)忙。* 同學(xué)小學(xué)生活的第一個(gè)暑假畫上了圓滿的句號(hào)。這個(gè)暑假，我們有目 標(biāo)、有計(jì)劃、有付出、有失落，也有收獲和感悟。這一切，便是我們成長(zhǎng)的印 記。如果讓我們給你的暑假生活評(píng)分，我毫不思索的給你 100+100+。在暑假結(jié)束的 前兩天，讓我們一起來回顧一下這個(gè)暑假，看看你的小腳是如何一步一步向前 的。時(shí)間，拉開人與人差距的魔法師上學(xué)期尚未結(jié)束，我們結(jié)合你目前比較突出的問題，確立了暑假期間要重 點(diǎn)抓好的兩個(gè)方面：時(shí)間管理、姿勢(shì)姿態(tài)?？傮w來說，整個(gè)假期，你時(shí)間利用率并不算高，雖然你躺下來休息或者坐 下來玩玩具這樣的時(shí)間并未占用太多，但因?yàn)槟阈?/p>

2、率不高，在邊學(xué)邊玩的過程 中，浪費(fèi)的時(shí)間太多，這是不對(duì)的，這樣不單是浪費(fèi)了時(shí)間，還影響了學(xué)習(xí)的 習(xí)慣，這一點(diǎn)，希望能引起你的重視。在時(shí)間管理上，我們并不想把你的時(shí)間 全部塞滿，在總量一定的情況下，希望你能效率更高一些，省一些時(shí)間出來去 純粹地玩會(huì)，比你在學(xué)的過程中，邊學(xué)邊玩要舒服很多。時(shí)間利用率的好壞，會(huì)直接轉(zhuǎn)化成你的學(xué)習(xí)成果，不論是進(jìn)步的積累還是 落后的積累，時(shí)間都會(huì)很客觀的進(jìn)行累加，經(jīng)過一段時(shí)間，等你恍然大悟的時(shí) 候，要想彌補(bǔ)回來，只怕是要付出加倍的努力了。目標(biāo)，讓你的生活更充實(shí)暑假之初，老師引導(dǎo)你們制定了下學(xué)期努力的目標(biāo)，我們也和你一起商定 了暑假期間的幾個(gè)小目標(biāo)，比如：架子鼓爭(zhēng)取拿少兒

3、組的特等獎(jiǎng)、圍棋爭(zhēng)取達(dá) 到預(yù)期目標(biāo)，學(xué)會(huì)游泳，完成一次旅行，每天用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間完成語文方面 的背詩(shī)、練字、閱讀、日記和數(shù)學(xué)方面的口算、練習(xí)題。在目標(biāo)的引領(lǐng)下，你 的暑期生活便顯得尤為充實(shí)了，1 1 個(gè)月的時(shí)間、完成了一首略有難度的曲目練 習(xí); ;半個(gè)月時(shí)間學(xué)會(huì)了游泳 ; ; 最為艱難的是我們花了約 2 2 周的時(shí)間，糾正了握筆 的方法和寫字的坐姿，實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的價(jià)值不僅僅是提高了你某一方面的能 力，更重要的是，讓你的時(shí)間更有意義、讓你的羽翼更加豐滿。汗水，讓你的時(shí)間更有價(jià)值這個(gè)暑假，你有兩個(gè)重要的目標(biāo)都沒有實(shí)現(xiàn)，但這并不能抹去你為實(shí)現(xiàn)這 些目標(biāo)所流下的汗水。為了練好架子鼓的參賽曲目，你可以每

4、天花 4-54-5 個(gè)小時(shí) 去練習(xí)，甚至在旅行途中，你都能每天堅(jiān)持練習(xí) 1 1 小時(shí)以上 ; ;為了實(shí)現(xiàn)圍棋棋力 的提升，你堅(jiān)持每周用二個(gè)下午的時(shí)間泡在棋院 ; ; 為了學(xué)會(huì)游泳，你晚上睡覺前 還趴在床邊上練動(dòng)作。這所有的努力，都會(huì)在你身上打下烙印，只要你不吝惜 你的汗水，我相信你的小宇宙暴發(fā)將是必然的。榮譽(yù)，是把度量自己的尺子獎(jiǎng)勵(lì)，是評(píng)定你水平的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但決定你水平的還是你為了追求獎(jiǎng)勵(lì)而 流下的汗水。這個(gè)暑假讓你最為失望的，恐怕就是架子鼓沒能進(jìn)入特等獎(jiǎng)。雖 然沒有特等獎(jiǎng)，但我對(duì)你暑期的架子鼓練習(xí)非常滿意，你技能的提升也是顯而 易見的，至于特等獎(jiǎng)，我覺得是否拿到已不再重要，在你如此努力的情況

5、下， 還沒能如愿，也正好說明在努力的不止你一個(gè)，還有人比你更努力，我希望你 放下與特等獎(jiǎng)無緣的失落，我也希望你能記住自己曾經(jīng)如此努力卻仍然沒能如 愿的事實(shí)，并明白所有拔尖的獎(jiǎng)項(xiàng)都不是輕而易舉可以獲得的，如果你吃的苦 別人都能承受，你完成的練習(xí)量，很多人都做到了，你憑什么拔尖。以后，我 們還將面臨很多的追求目標(biāo)，當(dāng)我們制定目標(biāo)的時(shí)候，我們就要同時(shí)明白，要 實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，應(yīng)該付出什么樣的努力，并細(xì)化到每一天后，每天去執(zhí)行好， 而不是在最后沒能如愿時(shí)去失落。姿勢(shì)，決定著你飛翔的高度各種姿勢(shì)，是構(gòu)成我們眾多習(xí)慣的一個(gè)基本元素。寫字、走路、吃飯，與 人交流、待人接物等姿勢(shì)不論是正確的還是錯(cuò)誤的，只要長(zhǎng)時(shí)

6、間的重復(fù)下去， 都會(huì)成為一種習(xí)慣。在日常生活中，我們看到很多歪著頭寫字的，搖頭晃腦走 路的，吃飯時(shí)滿盤狼藉的，與人說話時(shí)唾沫橫飛的等等。這樣的行為自己成為 習(xí)慣后可能會(huì)覺得很自然，但在他人看來卻頗為不堪，而每一個(gè)習(xí)慣則是同一 個(gè)姿勢(shì)千百次重復(fù)后形成的。因此，在這個(gè)暑假， 我們花了大量的時(shí)間來強(qiáng)調(diào) 和糾正握筆寫字的姿勢(shì)， 吃飯拿筷子的姿勢(shì)，走路跑步的姿勢(shì)，與人交流時(shí)音 量與形體的姿勢(shì)等等。這些內(nèi)容的糾正是艱難的，要用正確的姿勢(shì)堅(jiān)持下去更 是難上難，但只要你能時(shí)刻按我們練習(xí)過的正確要領(lǐng)堅(jiān)持下去，慢慢的你就會(huì) 覺得做到很好已成為習(xí)以為常的事，并不需要你刻意去注意了，這樣你才能走 得更遠(yuǎn)，飛得更高。新

7、學(xué)年提醒1.1. 注意安全。二、三年級(jí)是你的小胳膊小腿慢慢變得有力量的兩年，這個(gè) 階段，大腦的成長(zhǎng)相對(duì)滯后于身體的成長(zhǎng)，有些時(shí)候你都還沒意識(shí)到你已經(jīng)有 點(diǎn)小力氣了，無意的傷害便發(fā)生了，因此這兩年是最容易受傷的兩年，希望你 謹(jǐn)小慎微，既要注意自身安全，更要注意周圍人的安全。牢記我們給你反復(fù)強(qiáng) 調(diào)的上下樓梯、窗臺(tái)、欄桿和人多場(chǎng)合的注意事項(xiàng)，以及有身體接觸的游戲時(shí) 一定要有所克制。2.2.多交朋友。與人為善，樂于助人，嚴(yán)以律已，寬以待人，這些道理我們 平時(shí)跟你講了不少，你學(xué)的古文詩(shī)詞中，關(guān)于對(duì)朋友的惜別、思念與珍惜的詩(shī) 文也比比皆是，落實(shí)到你的生活中，我通俗的理解，便是多交朋友。做一個(gè)討 人喜歡的人

8、很重要，是否被人喜歡，也是檢驗(yàn)?zāi)阈袨樗仞B(yǎng)和德育修行的有效途 徑。希望你在爭(zhēng)取多交朋友的過程中，對(duì)自己能有所克制，能變得大度一些、 慷慨一些，更希望你在努力與各方面比你強(qiáng)的朋友交往的過程中，更加勤奮一 些、自律一些。3.3.用好時(shí)間。時(shí)間是個(gè)好東西，如果說這世上有什么東西對(duì)每個(gè)人都是公 平的，我覺得就只有時(shí)間了。同樣每個(gè)人每天都是 2424 小時(shí)，但每個(gè)人對(duì)待這 2424 小時(shí)的態(tài)度區(qū)別很大，導(dǎo)致一個(gè)階段過去后，差距逐漸拉大。為了讓我們的 生活更有規(guī)律性，時(shí)間利用效率更高一些，學(xué)校制定了課程表，規(guī)定了到校、 離校時(shí)間。校外的生活，我們也一樣需要制定相應(yīng)的時(shí)間規(guī)劃，這樣會(huì)讓我們 的生活更有規(guī)律一些

9、，做事情也更從容一些，不至于整天象個(gè)無頭蒼蠅，四處 亂撞，一天忙到晚，也不知道這一天有啥收獲。如果說一年級(jí)，是我們實(shí)現(xiàn)從幼兒園的以玩為主的生活模式過渡到小學(xué)以 學(xué)為主的生活模式的過渡之年，那么二、三年級(jí)則是我們漸入佳境，從父母、 老師帶著甚至是逼著學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽砸阎贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃，執(zhí)行時(shí)間管理的兩年，這兩 年不光對(duì)你后面幾年的小學(xué)生活至關(guān)重要，甚至對(duì)你整個(gè)學(xué)業(yè)生涯都有深遠(yuǎn)的 影響，我們真心的希望你在這兩年的時(shí)間里，夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)好習(xí)慣、保持好 奇心和探索的激情，穩(wěn)步向前。繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動(dòng)式評(píng)課沙龍，結(jié)合教研活動(dòng)的主 題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對(duì)聽課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評(píng)

10、 點(diǎn)，寫成評(píng)課稿，在兩周一次的互動(dòng)式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討。與往 年不同的是，在保證互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)開展同時(shí)，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排 8 8 次集體評(píng)課活動(dòng)，其他評(píng)課通過qqqq 群來交流、研討。指導(dǎo)思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改 革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校 的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大 教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng) 新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主 化學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)

11、理論，把課程改革作為教 學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中 學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新 課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極 支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng) 教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水 平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神， 以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心， 以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)， 以促進(jìn)教師隊(duì) 伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)

12、，全面實(shí)施素質(zhì)教育。高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史 教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打 下良好基礎(chǔ)。全班共 4040 人，其中男生 1515 人，女生 2525 人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù) 學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人 進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生， 課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)，課 后也很自覺，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力

13、較強(qiáng)，不管 遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué) 生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老 師 本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（ 1 1 ）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（ 2 2 ）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn) 算；（ 3 3）量的計(jì)量；（ 4 4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（ 5 5）小數(shù)的加法和減法； （6 6）平行四邊形和梯形提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間，了解 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的 自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)

14、良品質(zhì)；認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所 必需的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，將自身健康 與社會(huì)需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名 人并能對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)；加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用 性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體 魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“劍”的興 趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地 位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益，以及多樣 性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，

15、以滿足 學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必 修基礎(chǔ)上再加上“長(zhǎng)拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年 的 “劍”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿 2 2 學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)拳”以及“劍”的基本套 路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)參與：a a 養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b b 根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則， 制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。 c c 學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。運(yùn)動(dòng)技能： a a 認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大體賽事。b b 有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。c c 學(xué)習(xí)并掌握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能

16、與方法，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)易處理 方法。身體健康：a a 能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b b 了解一些疾病等有關(guān)知識(shí)，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。 c c 形成良好的生活 方式與健康行為。心理健康： a a 自覺通過體育活動(dòng)改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。 b b 在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。 c c 在具有實(shí)用技能練習(xí)中體 驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。社會(huì)適應(yīng)：a a 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b b 具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識(shí)和方法的能力。采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評(píng)價(jià)，再進(jìn)行個(gè)別指 導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練

17、習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法，培 養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí) 行培優(yōu)扶中輔差，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討 論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心 理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我 保護(hù)意識(shí)與能力。 （1 1）課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級(jí)長(zhǎng)拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青 春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開展活動(dòng)。（2 2）校本教研：加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能

18、 力，做為備課組長(zhǎng)的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā) 重點(diǎn)放在“劍”、“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“花樣籃球”三個(gè)項(xiàng)目上，有所側(cè)重。（3 3）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。（4 4）校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：做為晉江市兼職中學(xué)體育教 研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)提升在校際組的教 研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動(dòng)；積極參加教 研組的各項(xiàng)活動(dòng)，提升教研水平；做為備課組長(zhǎng)的我，我計(jì)劃是積極組織本組 老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時(shí)間與討論在備課過程 中出現(xiàn)的一系列問題，針對(duì)選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行溝通， 加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的評(píng)

19、價(jià)， 協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過程。本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué) 習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué) 習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的 數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué) 生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。 第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算， 是在前 三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的 認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn) 算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量 的計(jì)

20、量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生 所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表 示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把 握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師 在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識(shí)教育理念。教師 要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材 , , 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變 化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照教學(xué)大綱和考試說明的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科 復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)

21、科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基 礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系 統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加 快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里 的活動(dòng)安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟 發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二、工作目標(biāo)以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課 堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提 高學(xué)生語文素養(yǎng)。2 2、進(jìn)一步加

22、強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮 學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié) 對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3 3、組織教師開展切實(shí)有效的說課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說課能 力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開展教 例賞析活動(dòng)。4 4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析 教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場(chǎng)，形 式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。5 5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽 活動(dòng)、過關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí) 踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。6 6、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成 各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。1 1、本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充