【精品教案】人教版初中生物八年級(jí)上冊(cè)5.5病毒教案

1、教學(xué)設(shè)計(jì)作品需稱病毒所需課時(shí)1課時(shí)所屬學(xué)科生物適用年級(jí)八年級(jí)課型以自主學(xué)習(xí)和講授教學(xué)模式自學(xué)一輔導(dǎo)模式對(duì)應(yīng)教材人教版2013八年級(jí)上冊(cè)生物覆蓋范圍第五單元第五章教案概述放視頻：埃博拉病毒引入新課；學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下閱讀教材，在書(shū)上 找到導(dǎo)學(xué)案上問(wèn)題的答案（5分鐘）：教師請(qǐng)學(xué)生回答導(dǎo)學(xué)案上的問(wèn)題檢測(cè)自 學(xué)結(jié)果；教師展示圖片等講述并強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)：學(xué)生閱讀自學(xué)材料，了解常見(jiàn) 病毒引起的疾病和致病病毒的特點(diǎn)：教師展示常見(jiàn)病毒引起的疾病，簡(jiǎn)述癥狀 和預(yù)防措施，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)岀致病的病毒是什么；講述認(rèn)人類對(duì)病毒的利用，師生 一起總結(jié)病毒與人類的關(guān)系。本節(jié)課的主要教學(xué)任務(wù)是介紹病毒的主要特征以 及與人類的關(guān)系，

2、因?yàn)閮?nèi)容比較簡(jiǎn)單，所以安排自學(xué)為主。老師提前準(zhǔn)備好導(dǎo) 學(xué)案、自學(xué)資料，請(qǐng)學(xué)生閱讀后自行歸納出知識(shí)點(diǎn)，教師最后做總結(jié)和強(qiáng)化即 可。這樣就是以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，教師為輔，既能訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力，又 能保證知識(shí)的正確性。教學(xué)前期分析教材分析在介紹完生物圈的植物、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌等生物之后，學(xué)生對(duì)由細(xì)胞構(gòu) 成的生物如何生活已經(jīng)有一立的認(rèn)識(shí)了。而本章介紹的病毒這種特殊的生物， 沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，需要寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能生存，但它除了不是由細(xì)胞構(gòu)成的意 夕卜，具有生物的一切特征。了解病毒是怎樣生活的后，這樣學(xué)生對(duì)生物的認(rèn)識(shí) 就全面了。本“想一想，議一議”展示的是艾滋病毒侵入細(xì)胞的電鏡照片，由 此引導(dǎo)學(xué)生討論思考

3、病毒與細(xì)胞在形態(tài)、大小、結(jié)構(gòu)上的差異以及病毒的結(jié)構(gòu) 有什么不同之處，這些獨(dú)特之處會(huì)吸引學(xué)生去學(xué)習(xí)。接著介紹病毒的發(fā)現(xiàn)史， 讓學(xué)生感受到科學(xué)家嚴(yán)密的邏輯推理和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，以及科學(xué)的發(fā)展依賴于技 術(shù)的發(fā)展。對(duì)毒主要特征和病毒與人類生活的關(guān)系這兩部分內(nèi)容，書(shū)上有很多 的圖片和文字幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解。課程標(biāo)準(zhǔn)、教 學(xué)目標(biāo)及教 學(xué)靈難點(diǎn)一、課程標(biāo)準(zhǔn)：說(shuō)岀病毒的主要特征，舉例說(shuō)岀病毒與人類生活的關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)：（-）知識(shí)方面：1、描述病毒的主要特征：2、舉例說(shuō)明病毒與人類生活的關(guān)系。（二）技能方面：利用分析資料能力的培養(yǎng)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀方而：1、通過(guò)病毒發(fā)現(xiàn)的科學(xué)史，認(rèn)同技術(shù)進(jìn)步對(duì)于科學(xué)研究的

4、促進(jìn)作用；2、關(guān)注病毒與人類生活的關(guān)系。三、教學(xué)重點(diǎn)：病毒的主要特征，病毒與人類生活的關(guān)系。四、教學(xué)難點(diǎn)：病毒的主要特征。學(xué)習(xí)者初二學(xué)生已經(jīng)具有了基本的生物素養(yǎng)，對(duì)細(xì)胞構(gòu)成的生物如何生活有比較特征分析系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，自學(xué)能力也已經(jīng)很強(qiáng)了。很多學(xué)生對(duì)"病毒”這個(gè)名詞不陌生， 也知道一些病毒引起的疾病，但多數(shù)學(xué)生對(duì)病毒這種沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的大 小、種類、結(jié)構(gòu)、如何生活的了解不多，以及病毒與人類的關(guān)系等認(rèn)識(shí)不夠全 面,甚至片面。教學(xué)模式與 教學(xué)策略本節(jié)課采用自學(xué)為主的講述的教學(xué)模式。通過(guò)閱讀教材、觀察圖片、觀看 視頻了解病毒的主要特征，借助閱讀、討論形式來(lái)了解病毒與人類生活的關(guān)系。教學(xué)環(huán)境及

5、 資源（媒體） 準(zhǔn)備資源（媒體）類型資源（媒體）內(nèi)容 要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式視頻埃醇拉病毒簡(jiǎn)介創(chuàng)設(shè)情境.引發(fā)動(dòng) 機(jī)設(shè)疑一播放一講解視頻流感病毒的繁殖提供事實(shí)，建立經(jīng) 驗(yàn)講解一播放一概括教學(xué)過(guò)程（說(shuō)明：按照教學(xué)步驟和相應(yīng)的活動(dòng)序列進(jìn)行描述要注意說(shuō)明各教學(xué)活動(dòng)中所需的具體資源及環(huán)境）教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖具體資源及 環(huán)境1、導(dǎo)入:初始病毒展示埃博拉病毒圖 片，設(shè)問(wèn)：什么是病毒？ 埃博拉病毒正肆虐全 球，它為什么引起人們 恐慌，我們來(lái)看一段視 頻了解一下。觀看視頻，對(duì)病毎有個(gè) 簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)貼近生活， 利用學(xué)生的求 知欲引入新課。視頻：埃博拉 病毒2、自主學(xué)習(xí)教師請(qǐng)同學(xué)回答導(dǎo) 學(xué)案上的問(wèn)題，對(duì)有

6、爭(zhēng) 議的問(wèn)題要給出正確答 案，但是不講解。5分鐘閱讀教材， 在書(shū)上找出導(dǎo)學(xué)案上 的問(wèn)題的答案。展示自學(xué)結(jié)果通過(guò)自學(xué) 認(rèn)識(shí)病毒的大 小、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、 生活和繁殖方 式，對(duì)病毒如何 生活形成淸晰 的認(rèn)識(shí)。教材上的圖 片文字3、講述：認(rèn)識(shí)病毒任務(wù)一：病毒的發(fā)現(xiàn) 圖示并簡(jiǎn)述伊萬(wàn)諾夫斯傾聽(tīng)、思考通過(guò)講述 煙草花葉病毒 的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，認(rèn)基的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提問(wèn)：（1）伊萬(wàn)諾夫斯基知道 是什么生物引起煙草花 葉病的嗎？（2）其他科 學(xué)家后來(lái)借助什么才看 到了煙草花葉病毒？（3）你從病毒的發(fā)現(xiàn)史有什么收獲？同技術(shù)進(jìn)步對(duì) 于科學(xué)研究的 促進(jìn)作用，以及 科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài) 度和嚴(yán)密的邏 輯對(duì)研究的重 要性。4、講述：病毒的上要

7、特 征任務(wù)二病毒的主要特 征1、病毒大小： 提問(wèn)：（1）伊萬(wàn)諾夫斯 基實(shí)驗(yàn)說(shuō)明病毒的大小 是？（2）借助什么才能 觀察到？教師畫(huà)圖比較 動(dòng)物細(xì)胞、酵母菌、病 毒的大小2、病毒結(jié)構(gòu)：圖示幾種常見(jiàn)病毒模式 圖，提問(wèn)：（1）病毒的 結(jié)構(gòu)是？（2）病毒的結(jié) 構(gòu)有什么獨(dú)特之處？（3）遺傳物質(zhì)=遺傳信 息？3、病毒形態(tài)：描述病毒的大小 回憶用顯微鏡觀察植 物細(xì)胞、酵母菌時(shí)的 放大倍數(shù)得出病毒比較小，需 要用電鏡才能觀察到 的結(jié)論描述病毒的結(jié)構(gòu) 比較病毒與細(xì)胞的異 同得出病毒的結(jié)構(gòu)：由 蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的 遺傳物質(zhì)組成描述病毒的形態(tài)知識(shí)遷移，根據(jù)槪念 完成判斷觀看視頻，了解流感 病毒的繁殖過(guò)程 思考、回答病

8、毒的主 要特征是本節(jié) 課的重點(diǎn)和難 點(diǎn)，應(yīng)該花費(fèi)較 多學(xué)習(xí)時(shí)間，但 是學(xué)生的自學(xué) 能力比較強(qiáng)，經(jīng) 過(guò)自學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo) 學(xué)案上的問(wèn)題 引導(dǎo)就可以形 成重要概念了， 教師講述時(shí)不 需要重復(fù)課本 上的內(nèi)容，教師 需要在簡(jiǎn)單講 述后可以通過(guò) 設(shè)置有效的思 考題來(lái)強(qiáng)化和 檢測(cè)學(xué)生的理 解情況。視頻、圖片、 文字圖示幾種常見(jiàn)病毒模式圖，請(qǐng)學(xué)生描述形態(tài)。4、病毒種類：?jiǎn)枺翰《景词裁捶诸惖模颗?斷以下病毒屬于哪種？ （流感病毒、煙草花葉 病毒、大腸桿菌噬菌體、 艾滋病毒、綠膿桿菌噬 菌體）5、病毒生殖：播放視頻：流感病毒的 繁殖圖示病毒繁殖過(guò)程，提問(wèn)：（1 ）這種繁殖方式叫什么？（2）病毒繁殖 時(shí)用什么來(lái)控制合成新

9、 的遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)外 殼？6、病毒的生活：圖示簡(jiǎn)述病毒的活 體培養(yǎng)，提問(wèn)：（1）這 說(shuō)明病毒的生活方式是 什么？（2）你認(rèn)為離開(kāi) 活細(xì)胞后病毒會(huì)死亡 嗎？（3）你對(duì)結(jié)晶體的 理解是？得出病毒的繁殖方式觀察圖片 思考、回答 得出病毒需寄生在活 細(xì)胞內(nèi)，離開(kāi)活細(xì)胞 會(huì)變成結(jié)晶體（休眠 狀態(tài)）4、辯證看 待病毒與任務(wù)三：辯證看待病毒 與人類的關(guān)系閱讀自學(xué)材料， 知道常見(jiàn)病毒引起的通過(guò)觀看圖片、 閱讀資料的方資料、圖片、 文字人類的關(guān) 系1、提問(wèn)：剛才自學(xué) 時(shí)書(shū)上提到哪些疾病都 是由病毒引起的？2、介紹幾種由病毒 引起的疾病的癥狀、引 起這種疾病的病毒名稱 和形態(tài)、防治措施（口 蹄疫、脊髓灰質(zhì)炎、艾

10、 滋病、狂犬病、甲肝、 手足口病、非典、禽流 感）3、提問(wèn)：（1）以上 資料說(shuō)明什么？（2）病 毒都對(duì)人類有害嗎？（3）你能舉例說(shuō)明嗎？4、講述人類對(duì)病毒 的利用（1）人類利用減毒或無(wú) 毒的病毒制作疫苗。（2）利用病毒的生活可 防治有害生物。（3闔示抗蟲(chóng)轉(zhuǎn)基因棉 花的培育過(guò)程，了解在 此過(guò)程中病毒可做轉(zhuǎn)基 因載體疾病、癥狀、病毒名 稱以及如何預(yù)防閱讀資料了解人類的 病毒的利用，形成正 確認(rèn)識(shí)式來(lái)增加認(rèn)識(shí)， 最終形成幾點(diǎn) 認(rèn)識(shí)：1、病毒 是生物；2、病 毒不都對(duì)人類 有害；3、知道 哪些常見(jiàn)疾病 是由病毒引起 的。課堂小結(jié)1、討論：（1）電腦病 毒與今天學(xué)習(xí)的病毒 是一回事嗎？（2）為 什么說(shuō)病毒是生物？（