憲法保障公民權(quán)利

1、實(shí)驗(yàn)中學(xué) 八年級(jí) 年級(jí) 思想品德 科 集體備課教案 課題：_5.3憲法保障公民權(quán)利_主備教師：葉雁燕 時(shí)間： 2011 年 3 月 1日 第 三 周同級(jí)同科教師簽名：_科組長(zhǎng)簽名：_ 一、教學(xué)目標(biāo):  知識(shí)、能力目標(biāo)：了解憲法在我國(guó)法律體系中的地位，知道憲法是我國(guó)的根本大法，理解憲法何以能成為根本大法；理解憲法與公民、憲法與國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系，了解憲法在保障公民的權(quán)利中的作用及這種作用發(fā)揮的途徑；理解公民認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，自覺遵守憲法的必要性，懂得積極行使公民的監(jiān)督權(quán)利，維護(hù)憲法權(quán)威。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感謝憲法的嚴(yán)肅性與權(quán)威性，感受憲法對(duì)公民切身利益的重要性，增強(qiáng)法律觀念，提高憲法意識(shí)

2、，激發(fā)對(duì)法律知識(shí)的興趣，養(yǎng)成法律的思維習(xí)慣，依法辦事的習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：憲法保障公民權(quán)利，公民要樹立憲法意識(shí)。難點(diǎn)：公民的權(quán)利如何才能得到有效保障。三、課前準(zhǔn)備:1、分組，選出小組長(zhǎng)并跟組長(zhǎng)明確他們的職責(zé)2、印發(fā)預(yù)習(xí)提綱（預(yù)習(xí)提綱包括基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和典型例題）四、課程總體流程:1、預(yù)習(xí)展示課：導(dǎo)入帶著問(wèn)題閱讀課文，找出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)小組內(nèi)討論交流各組小組長(zhǎng)記下組員討論的結(jié)論，形成討論結(jié)果各組展示結(jié)果學(xué)生講解其他同學(xué)提出疑問(wèn)，共同解決學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)教師出示知識(shí)綱要2、展示反饋課：各組以討論形式復(fù)習(xí)上節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，明確和鞏固知識(shí)點(diǎn)分配本節(jié)課任務(wù)小組討論，形成結(jié)果小組代表在黑板展示成果，其他

3、組員在自己練習(xí)本展示成果分小組點(diǎn)評(píng)成果，老師點(diǎn)評(píng)課堂小結(jié)五、教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 預(yù)習(xí)展示課1、出示預(yù)習(xí)題目，分組討論1、 憲法的構(gòu)成與地位2、 為什么說(shuō)憲法是國(guó)家的根本法的表現(xiàn)？3、 憲法的基本內(nèi)容4、 為什么說(shuō)憲法是公民權(quán)利的保障書？5、 樹立憲法意識(shí)，維護(hù)憲法權(quán)威的原因6、 樹立憲法意識(shí)，維護(hù)憲法權(quán)威的做法2、分配小組任務(wù)，小組討論自己本組負(fù)責(zé)的題目，并形成討論結(jié)果。 小組長(zhǎng)要組織和鼓勵(lì)組員大膽參加討論，尤其要注意帶動(dòng)學(xué)困生參與討論，和小組成員一起掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。討論過(guò)程中，小組長(zhǎng)對(duì)交流中大家經(jīng)過(guò)討論，還不掌握的知識(shí)點(diǎn)作好記錄，留待全班同學(xué)討論并共同解決3、小組代表到黑板上展示

4、小組討論的結(jié)果，其他組員在練習(xí)本上展示。4、指定每組代表進(jìn)行講解，其他同學(xué)對(duì)這個(gè)問(wèn)題提出疑問(wèn)，小組成員共同為其他同學(xué)解答問(wèn)題。5、學(xué)生總結(jié)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)有什么收獲？第二課時(shí) 展示反饋課1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  2、分配任務(wù)，小組討論，小組代表在黑板展示成果，其他組員在練習(xí)本展示。各小組的組員代表到黑板展示成果，組員留心觀察，看自己組負(fù)責(zé)的題目組員的的作答情況，看答題是否正確或有什么需要補(bǔ)充。附：相關(guān)題目（第1小組）P19探究園，情景研討 看漫畫，回答下列問(wèn)題（1） 你知道我國(guó)法律體系的構(gòu)成嗎？（2） 在我國(guó)的法律體系中，哪部法律具有最高的法律地位？為什么？（第2小組）200

5、3年3月17日，27歲的孫志剛在廣州的大街上行走時(shí)，因?yàn)槲崔k理暫住證被收容。三天之后，孫志剛在廣州收容人員救治站被打死。 5月16日，許志永、俞江、滕彪3位青年法學(xué)博士以公民名義“上書”全國(guó)人大常委會(huì)，要求對(duì)國(guó)務(wù)院制定的城市流浪乞討人員收容遣送辦法有關(guān)條款進(jìn)行違憲審查。 6月18日國(guó)務(wù)院宣布廢止1982年5月發(fā)布的城市流浪乞討人員收容遣送辦法。 （1）建議人的兩個(gè)身份公民與法學(xué)博士，旨在說(shuō)明什么？（2）一條建議，為何使最高行政機(jī)關(guān)撤消行政法規(guī)？（第3小組）辨析題：（1）憲法=刑法+民法+立法法+義務(wù)教育法+環(huán)境保護(hù)法+（2）憲法是所有法律的總和。（第4小組）P20 社會(huì)風(fēng)景看漫畫回答問(wèn)題 結(jié)合

6、上面事例或日常生活中的一些事例，討論：我國(guó)憲法是怎樣保護(hù)公民合法權(quán)益的？憲法在我們的日常生活中發(fā)揮著怎樣的作用？（第5小組）分析說(shuō)明題 2004年至2005年，有多起特大事故發(fā)生，主要領(lǐng)導(dǎo)人引咎辭職，說(shuō)明了問(wèn)責(zé)制度已經(jīng)成為中國(guó)法律化、制度化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。問(wèn)責(zé)制度是現(xiàn)代政府強(qiáng)化和明確責(zé)任、改善管理的一種有效制度。2004年3月5 日，溫家寶總理在向十屆全國(guó)人大二次會(huì)議作政府工作報(bào)告時(shí)強(qiáng)調(diào)指出，“政府的一切權(quán)力都是人民賦予的”，“只有人民監(jiān)督，政府才不會(huì)懈怠”；他要求所有的行政機(jī)關(guān)都必須做到“有權(quán)必有責(zé)，用權(quán)受監(jiān)督，侵權(quán)要賠償”。 請(qǐng)問(wèn)政府和國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員如何保證公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)？（第6小組）簡(jiǎn)答題從2001年開始，每年的12月4日被定為我國(guó)的法制宣傳教育日。這一天許多地方都舉行憲法宣傳咨詢活動(dòng)，以喚醒公民的憲法意識(shí)。 說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)該怎樣樹立憲法意識(shí)、維護(hù)憲法權(quán)威？3、小組代表到黑板上展示小組討論的結(jié)果，其他組員在練習(xí)本上展示。